【正文】 生聽一聽，畫一畫。聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請同學(xué)再來聽一聽，這次你們可要仔細想想。想一想，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？（繪畫）導(dǎo)入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。播放音樂《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、水彩顏料等均可）教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：導(dǎo)語：同學(xué)們，今天林老師為大家?guī)硪粋€特別的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽，用心去感覺，才知道它們是誰。（情感）教學(xué)重、難點：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。（認知）能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達內(nèi)心的感受。下節(jié)課應(yīng)及時的提醒學(xué)生及時交本節(jié)課的作業(yè)，不足之處還是在自評互評方面還是沒有得到實施，應(yīng)鼓勵學(xué)生多說其他學(xué)生認真的聽，及時表揚畫的優(yōu)秀的學(xué)生的作品。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師盡量用個人的看法鼓勵學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個民主、平等學(xué)習(xí)評價氛圍。橡皮泥制作過程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，（強調(diào)學(xué)生的合作能力）。六、學(xué)生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。（四）圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強化彩色羽毛變成彩色樹葉。（二）展示圖片：“神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。鼓勵學(xué)生不要機械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。教學(xué)難點及處理方法：難點：怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動的圖形。色彩豐富的表現(xiàn)能力。訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動手能力。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對自然世界的認識和感受。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個創(chuàng)造的境地。體現(xiàn)學(xué)生材料是可以節(jié)約利用的，帶回家，下次有用便帶來。不足：在示范的過程中不夠詳細，學(xué)生們大多數(shù)都弄不來。由于我宣讀有獎品，學(xué)生們的積極性被激發(fā)起來了，衛(wèi)生保持的也還不錯，實行獎勵這個辦法還是很好的。學(xué)生在制作的過程中，大部分學(xué)生都不會很熟練地搓紙繩。課后反思：（一）本節(jié)課是繪畫課，應(yīng)準(zhǔn)備兩種可以明顯區(qū)分色彩的叫對比色，色相對比、飽和度對比、冷暖對比、補色對比、明度對比！學(xué)生們對于結(jié)構(gòu)的理解還是不夠的，應(yīng)準(zhǔn)備好范圖，講解好胸腹頭三個部分。五、評價作品：教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，請同學(xué)們把自己的作品放在前邊，大家一起評出獎項。四、制作表現(xiàn)：學(xué)生活動：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲，體驗創(chuàng)作的神奇力量。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主，在自己對昆蟲特點有一定認識的基礎(chǔ)上進行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲身上添加圖案花紋。三、繪畫表現(xiàn)：學(xué)生活動：通過對昆蟲的觀察了解，直接用彩筆，畫自己喜愛的昆蟲。二、討論歸納：學(xué)生分組討論以下問題：①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點 ? ②昆蟲花紋顏色的對稱搭配。②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。增強親近生活、保護環(huán)境的意識。大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。學(xué)生們所做的信息卡也是各式各樣！接近下課時，把學(xué)生的信息卡展示在黑板上，供其他學(xué)生借鑒！不足之處是強調(diào)了衛(wèi)生，但是還是沒有保持好及學(xué)生在展示自己的信息卡時，其余的學(xué)生注意力沒有集中在老師這邊。六、總結(jié)下課教學(xué)反思：本節(jié)課是工藝設(shè)計課。三、學(xué)生作業(yè)畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。信息卡的色彩調(diào)配：信息卡的外形與內(nèi)容要以一個色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計出的信息卡才會協(xié)調(diào)。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號碼、家庭住址等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點，要與外形相互協(xié)調(diào)。講解信息卡的基本組成部分：（1）圖形：與自己的興趣愛好有關(guān)。達到信息卡的信息傳達的目的，激發(fā)學(xué)生與別人溝通的欲望，培養(yǎng)學(xué)生互相了解的過程。不過總體上完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)反思：本節(jié)課是讓學(xué)生自選喜歡的生肖，對各生對生肖進行填充花紋，部分學(xué)生完成了任務(wù)，效果不錯。然后用膠水貼在作業(yè)本上。老師示范剪紙的方法步驟：（1）先剪出外形輪廓（2）再剪出生肖的五官（3）然后剪出有趣的紋樣學(xué)生辨認生肖的外形老師準(zhǔn)備一些生肖動物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動物？（1）一些容易辨認的外形（2）一些不容易辨認的外形小結(jié)：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準(zhǔn)，要不然剪出來就不像了。今天我們就來好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。同學(xué)們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。第二課時 課型：剪紙生肖教學(xué)目標(biāo)：通過演示教學(xué)，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的魅力，學(xué)會簡單的剪紙方法，為自己的生肖制作一枚剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的熱愛以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師板書頭像的畫法，清晰明了。五、巡回指導(dǎo)六、互相觀賞，總結(jié)下課教學(xué)反思：這節(jié)課是畫學(xué)生的自畫像，由于準(zhǔn)備不充分，沒有帶鏡子來，觀察不到自己，我便然學(xué)生試著觀察下同桌。記住畫完以后要涂上與膚色相近的顏色。（4）、構(gòu)圖的大小分析構(gòu)圖指的是畫面在紙上的位置。（一定要說出與別人不一樣的地方）小結(jié)：剛才我們看了自己的長相，并且也知道自己長得與別人不一樣的區(qū)別在于小朋友的臉形和五官的不同形狀，今天我們就來畫一畫自畫像好嗎？ 二：講解繪畫方法（1）、先畫頭的形狀，如圓臉方臉瓜子臉（2）、再畫發(fā)際線，發(fā)際線指的是臉與頭發(fā)交接的地方的形狀，如男孩的頭發(fā)與女孩的頭發(fā)就不同（3）、然后畫五官，五官決定一個人長相的與眾不同。作業(yè)要求：認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。第三課自畫像綜合繪畫課教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生能認真地觀察自己的臉部形象，并能用流暢的線條畫出自己的臉部特征。這課體現(xiàn)了課改以來的精神，學(xué)生在上課時，不在教室里邊，而是在室外進行，在玩中學(xué)，學(xué)生掌握知識更牢固。提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來試一試！生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。2．選定教學(xué)場地（最好是操場）。課前準(zhǔn)備：1．每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞。培養(yǎng)興趣，體驗學(xué)習(xí)的愉快。第二課 灑水成畫教學(xué)目的：通過灑水游戲，讓學(xué)生認識灑水成畫的基本方法。融入到我是影子大王自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達和學(xué)習(xí)能錄的發(fā)展。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。將認識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。作業(yè)與評價指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負責(zé)自己的活動。六、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作：①用粉筆或者水進行造型；②有主題的所感所想，進行想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；七、鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。教師作簡單的作業(yè)布置一、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；二、討論并說一說對影子的了解和認識；三、學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果；四、重點學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。三、重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進行描繪。指導(dǎo)學(xué)生分小組先進行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。課前準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。難點：影子的互相重疊以及想象和描繪。重點：讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對影子進行更豐富的造型表現(xiàn)。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。共同欣賞得票多的作品。五、交流評析師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么 和我們的畫有什么不同 生1：他們的畫上畫有舞臺！生2：還有觀眾！??師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來生：能！生作畫。師：你觀察到了誰的動作 誰來給我們學(xué)一學(xué)！師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！師在黑板上示范。3，師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演(生表演舞蹈)三、綜合體驗師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣 生：挺好的！師：大家想不想一起跳 生：想！師：好！那我們就來玩一個”木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！播放音樂，學(xué)生跳舞。教學(xué)過程：一、欣賞感受師：同學(xué)們，一年一度的”六 一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌，跳舞的節(jié)目，你們都認識哪些舞蹈呢 能不能給我們學(xué)幾個動作師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄儭绷?一”節(jié)排了什么節(jié)目 生：想！師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！二、引導(dǎo)回答師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。教學(xué)重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動態(tài)，美化以及小組的配合幾方面來說。六、展示泥人 評一評學(xué)生下位自由觀賞交流，評出自己最喜歡的一個小泥人和一組小泥人。分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲，做什么游戲。五、合做泥人 玩一玩展示一組小泥人的圖片。師主共同美化自己的小泥人。提問：你覺得他們美嗎 美在哪里 你能看出是用什么方法做的 師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢 教師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求。三、捏捏泥人 動一動展示小泥人的不同動作，配歡快的音樂。教師在視頻展示臺示范講解。教師提問：你看到了什么學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”，“什么地方”，“在干什么”)教師小結(jié)并揭示課題。教學(xué)難點：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。體驗學(xué)習(xí)活動的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情*。小泥人 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會捏小泥人的一般方法。檢查學(xué)情，給予加分五、玩賞作業(yè)，提高賞評能力評出優(yōu)勝隊。裝飾要求。四、裝飾玩具，增強表現(xiàn)能力討論：怎樣裝飾自己的玩具教師演示兩種方法：一種是將要動的形象直接畫在小紙塊上，另一種是將其畫在別的紙上，再剪下來貼在小紙塊上。各隊一起想象，并將想到的寫在紙板上。三、引導(dǎo)啟發(fā)，豐富想象能力師講小猴上樹的故事，演示教具。檢查學(xué)情：每折出一種式樣，就可以加1o分。二、自主探索，掌握拆紙方法折紙要求。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件，玩具樣品，白紙，折紙樣品，記分牌 學(xué)具：厚紙，彩色筆，雙面膠，剪刀 教學(xué)過程一、宣布比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣介紹參賽隊，宣布比賽。體驗，探索學(xué)習(xí)帶來的樂趣。猴子上樹 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)，掌握制作玩具，”猴子上樹”的方法。四、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：教師巡堂輔導(dǎo)五、作業(yè)講評：展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞，采用互評的方法談?wù)劯髯缘目捶ǎ詈蠼處熜〗Y(jié)。三、講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面。第二課時一、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況。請同學(xué)大家評議老師總結(jié)歸納?！枥L奏樂的 ▲描繪舞蹈的 ▲描繪動物的 ▲描繪魚類的 ▲描繪花卉的講述作畫步驟： a、構(gòu)思 b、畫出草圖 d、整理修改八、學(xué)生作畫： 老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂作業(yè)要求：自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事，畫一幅創(chuàng)作畫。讓學(xué)生分小組討論用簡短的語句表達自己生活中的人和事，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。(選擇有代表性的，從形式，方法等方面有重點地進行欣賞介紹)老師小結(jié)：歸納師生所展示的各類兒童畫的特點，形式，和方法。讓學(xué)生講述自己尋找得來的兒童畫，并說明理由。教學(xué)過程： 第一課時老師以談話法引入新課。教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生認識兒童繪畫的特點，增強自身的表現(xiàn)能力。讓學(xué)生能用簡短的語句表達自己的感受和體會，能表達自己生活中的人和事。請你告訴我 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：(讓學(xué)生從兒童讀物，報刊去尋找自己認為美麗的畫，并說明理由。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。請小組代表手拿著作品上臺表演。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。教師板書課題：動物二、師生互動，深入體驗師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。教學(xué)難點： 動物的特征 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，認知體驗幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進行角色表演。激發(fā)學(xué)生愛護動物的情感與團結(jié)合作的精神。捏泥動物 教學(xué)目標(biāo)：認識與了解動物的基本特征。貼完后作業(yè)貼到前