【正文】 不是遵守規(guī)則的好孩子呢？ 《過馬路》 這幅畫畫的是什么？ 用什么 “ 畫 ” 出來的？怎么只有兩種顏色呢？ 這里畫了些什么動作的小朋友呢？ 小結(jié)：同學(xué)們說得真不錯，紅燈一亮，同學(xué)們不慌不 忙排好隊(duì)過馬路。板書課題：紅燈停 綠燈行 （二）過馬路 二、欣賞感受 出示小朋友畫的畫。師：你們知道一些什么交通規(guī)則呢？。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過這些地方。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。 第 十二課 紅燈停 綠燈行 教學(xué)目標(biāo)： ，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。本課一課時是完成不了的。 反思二：學(xué)生在制作搖滾小精靈時，速度普遍偏慢，我是倡議以兩人合作的，但是有大部分的學(xué)生，沒有合作，導(dǎo)致速度慢。學(xué)生們還是很樂意完成作品，如何高效地完成所學(xué)的，有待進(jìn)一步提升！在課堂衛(wèi)生的保持上，學(xué)生有了很大的進(jìn)步，這都是由于實(shí)施了獎勵制度。因此，在今后應(yīng)該要讓 學(xué)生們抓緊時間完成，做到高質(zhì)高效。板書設(shè)計(jì)： 制作方法：（ 1）裁剪紙條、裝飾 （ 2）卷貼紙條成紙環(huán) （ 3）剪出中間的形象 （ 4）將形象粘貼到紙環(huán)上 反思：在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生對玩圓形方形物體發(fā)現(xiàn)流動的知識，猜猜紙是怎樣滾動的討論分析，師生合作，發(fā)現(xiàn)制作小精靈的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，很感興趣，再加上情境的渲染，學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，課堂氣氛，學(xué)生作業(yè)效果都比較好。真不錯！從這堂課中我們知道了要 善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。） 玩耍， 3 個一批到斜板上滾動自己的小精靈。 四展示評價 展示，請放到講臺前的展示臺上。 教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時提出來。（拆分范品，欣賞討論制作方法） 你準(zhǔn)備怎 樣做一個什么樣的會滾動小精靈呢？用什么材料制作？（學(xué)生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發(fā)。 這些小精靈都是用這個方法做的。瞧他滾動得多有意思??！我們也來做一個會滾動的小精靈，和他們玩一玩好嗎？板書課題：會滾動的小精靈 二、體驗(yàn)探索 下面和老師一起來做一個小精靈好嗎？首先做什么？請學(xué)生來卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準(zhǔn)備剪貼一個太陽小子，我用綠色剪出太陽的外形，然后用黃色貼出太陽的臉。這樣一個會滾動的小精靈就做好了。（課件演示）先用剪刀剪出小青蛙的頭部和身體，然后把 頭和身體粘貼起來，再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去，這樣一只小青蛙就剪貼好了。觀看一些能滾動的物體的圖片。（課件圖片 1：能滾動的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等） 這些能滾動的東西都是什么形狀的？（圓形）對。教學(xué)過程： 一、活動激趣 今天一上課老師就看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等） 把你帶來的東西放到教室中間的斜板上來玩一玩好嗎？（ 34 個） 34 個學(xué)生臺前滾動 19 自己帶來的物品。教學(xué)難點(diǎn)：滾動靈活。 嘗試強(qiáng)生活中的東西變成有趣的玩具，體驗(yàn)滾動玩具的樂趣。添畫部分沒有講出了，遺漏了好多的知識點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)：有幾個同學(xué)對于房子的外形有了比較大膽的創(chuàng)新，本班學(xué)生在衛(wèi)生保持方面較好的，大多數(shù)都積極主動地收拾，不過還沒有做到完美。學(xué)生們少部分才有進(jìn)行合作，大部分學(xué)生都運(yùn)用自己制作的形式，速度變慢了。貼完后作業(yè)貼到前面展版上。貼完后貼到前面展版上。老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)調(diào)要注意的地方 a、貼的速度要快，貼牢 b、區(qū)分顏色 c、注意整潔 5．課堂練習(xí)。 c、貼 — 把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。 師：那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來幫白雪公主設(shè)計(jì)房子好不好？ 好 ② ．制作步驟 a、畫 設(shè)計(jì)房子，用鉛筆畫在白紙，注意構(gòu)圖，注意形狀，門、窗。 3．制作方法（ 5 分鐘） ① ．欣賞 師：那我們一起來看看七個小矮人幫白雪公主設(shè)計(jì)的房子漂不漂亮。教學(xué)過程： 1．童話導(dǎo)入（ 1 分鐘） 白雪公主 師：同學(xué)們你們知道白雪公主與七個小矮人的故事嗎？ 生：知道 師：簡要的講故事 白雪公主和七個小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在，昨天，白雪公主就給我說想請我們幫她設(shè)計(jì)一座更漂亮的房子，我們每個人都是小建筑師，來一起幫她的忙好不好？ 好。教學(xué)難點(diǎn)：房子形狀的設(shè)計(jì)及粘貼過程中通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。 3．發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。 教學(xué)目標(biāo)： 第十課 童話屋 1．掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。 反思：這是一課集手工、制作、裝飾、玩為一體的課，目標(biāo)基本達(dá)到，掌握了 “ 大嘴巴 ” 的折疊和裝飾方法，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，由于太過于匆忙，沒有對 “ 大嘴巴 ” 進(jìn)行對話，在傳授制作步驟時，有的學(xué)生 會做，導(dǎo)致粘貼部分沒有聽就不會了！學(xué)生們沒有做到自主探究方法！應(yīng)該再次強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真先聽講吧！令我印象深刻的是我制作時用的是固體膠，而學(xué)生們帶的是雙面膠，在粘貼時，我也犯了錯誤，粘貼不上，后面經(jīng)過認(rèn)真研究，發(fā)現(xiàn)問題所在，便再次組織學(xué)生們聽。（如：小狗、桌子、衣服等） 三、學(xué)生制作 四、課堂小結(jié) 評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。 學(xué)生評一評、說一說最喜歡的作品。 五、小結(jié) 清理衛(wèi)生（ 分） 小結(jié)（ 分） 設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從多方面對學(xué)生活動過程進(jìn)行評 價。、教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征。 通過多種評價方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識與審美能力。 設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式，讓學(xué)生有更多選擇，不同程度的學(xué)生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。即可獨(dú)立完成，也可以合作進(jìn)行。 設(shè)計(jì)意圖：通過限時 完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。 設(shè)計(jì)意圖：通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動探究 “ 大嘴巴 ” 的制作方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的 “ 大嘴巴 ” 進(jìn)行研究。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師 — 示范作品、方形彩色紙 學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、固體膠 教學(xué)過程：第一課時 一、導(dǎo)入新課（ 4 分）教 師與手中的 “ 大嘴巴 ” 進(jìn)行對話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽教師與 “ 大嘴巴 ” 的對話，欣賞教師制作的 “ 大嘴巴 ” 。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第九課 大嘴巴 教學(xué)目標(biāo) ：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)過程還有一定的差距，大部分學(xué)生忘記本課要帶小畫冊，導(dǎo)致一部分講了很有趣的故事，其他小朋友便深深地被吸引住了，很認(rèn)真的傾聽。下一節(jié)學(xué)生們是繼續(xù)制作，主要是把你的小故事編的說出來。導(dǎo)入很順利，同學(xué)們的興趣都被激發(fā)起來了。 三、根據(jù)同學(xué)們的推薦請做得好，又講得好的同學(xué)上臺來講一講你的神奇小畫冊和神奇的故事。第 2 課時 一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè) 二、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽。 你可以將自己的小畫冊的第 4 頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。 動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機(jī)的連接起來？ 三、欣賞有趣的學(xué)生作品 互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。 怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試 二、探究小畫冊的制作方法 看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？ 老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。 第八課 神奇的小畫冊 教學(xué)目標(biāo)：通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。在講故事的過程中學(xué)生回答完應(yīng)該及時的表揚(yáng)的。（ 3）身體像小小黑豆 教學(xué)反思：猜謎激趣的游戲形式讓孩子沒們輕松自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們 的學(xué)習(xí)興趣，但創(chuàng)作中出現(xiàn)個別學(xué)生的作業(yè)里小蝌蚪像排隊(duì)似的，比較呆板，故在今后的教學(xué)中，應(yīng)加入小蝌蚪的生活習(xí)性的強(qiáng)調(diào)，比如三五一群。 五、習(xí)題設(shè)計(jì)：想想小蝌蚪們在旅行中還會遇到什么情況？請你把自己的想法畫下來。 四、作業(yè)展示反饋評價 出示《有趣的組合》、《奇妙的想象》兩個池塘。聚會的隊(duì)伍被打亂了。提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？ 師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。教具學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生：繪畫工具 教師：圖片、學(xué)生作品 教學(xué)過程： 一、猜謎導(dǎo)入 謎語：小小黑豆水中游，細(xì)長尾巴圓圓頭。 能增強(qiáng)熱愛生活的情感和環(huán)境保護(hù)的意識 教學(xué)重點(diǎn)：滲透點(diǎn)的基礎(chǔ)知識。 教學(xué)目標(biāo)： 能認(rèn)識了解小動物的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。以連環(huán)畫的形式開展故事的同時，有針對性的讓學(xué)生體會并認(rèn)識在繪畫中多個點(diǎn)狀相似的形疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的圖畫。 第 7 課 小蝌蚪 教學(xué)內(nèi)容分析：《小蝌蚪》是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和繪畫表現(xiàn)能力的科目。 四、板書設(shè)計(jì)： 聽聽畫畫 節(jié)奏快 節(jié)奏慢 形（點(diǎn)線面） 線條起伏大 線條起伏小 色 鮮艷 豐富（對比色） 柔和（調(diào)和色） 教學(xué)反思：這節(jié)課課件準(zhǔn)備很精美，學(xué)生們也很認(rèn)真進(jìn)行繪畫，通過聽聲音學(xué)生們進(jìn)行繪畫，通過幻燈片播放一些圖片，使學(xué)生們開拓了繪畫思路的，不足之處是對課本上的圖片上的畫的學(xué)生偏多，總體上是上課效果有達(dá)到一點(diǎn)吧！在自評互評方面，還是缺少交流！在教學(xué)過程中，一些學(xué)生還是會跑來跑去的影響大家。 小結(jié)：美的音樂加上同學(xué)們畫，美麗極了，你們真是了不起。 下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細(xì)，你喜歡哪一首音樂，怎么才能把它畫下來呢？（放音樂）學(xué)生自由發(fā)言 學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 第二遍聽《小小的船》《火車開了》： A、出示畫：這兩幅同樣是畫的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫的具體的船，星星等，別一幅是用點(diǎn)，線，面畫的） B、聽火車開來了，誰能說一說，這兩幅畫又有什么區(qū)別呢？ C、火車寶寶給咱們出了個問題，看同學(xué)們誰觀察的最仔細(xì)：這兩幅畫有什么不一樣？ 小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音 樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。 二、講授新課。 思考：剛才音樂響起的時候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂舞動。而且這個新朋友一來就邀請我們同學(xué)伸出手來，和他一起動起來。 教具準(zhǔn)備：各種與歌曲匹配的范畫，多媒體課件。（能力） 在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。 第六課 《聽聽畫畫》 教學(xué)目標(biāo)： 感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學(xué)生視聽覺感官的聯(lián)通，使其明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。 教學(xué)反思：本節(jié)課是繪畫課，課前分發(fā)上節(jié)課做好的學(xué)生作品，實(shí)施了獎勵！這節(jié)課成效不錯，但完成率降低了，有的學(xué)生畫沒有及時的完成，說要帶回去畫。 八、課后拓展 收集類似的圖片，可以借助于 家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受。 七、評價過程 引導(dǎo)學(xué)生評價自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受，鼓勵實(shí)話實(shí)說。 可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)?。ㄍㄟ^表揚(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行） 強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚(yáng)作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個性）。 （五）發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。 （三）圖片的簡單介紹：（以學(xué)生的欣賞感受為主），強(qiáng)化師生互動，學(xué)生獲得新知識。教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、求知欲望。 處理難點(diǎn)方法： 以鳥聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富 的色彩的意識。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。 激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。 神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識進(jìn)行自由創(chuàng)造。 第五課 神鳥變樹 教材分析 臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運(yùn)用的方法要適當(dāng)，否則會嚴(yán)重束縛兒童的思維。優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生們都樂于參與，有幾個學(xué)生利用了不同材質(zhì)的材料。在創(chuàng)設(shè)情境中，教師準(zhǔn)備的范圖還是不夠大。進(jìn)行示范了好幾次學(xué)生們還是弄不來，因此便個別輔導(dǎo)。對于學(xué)生色彩的運(yùn)用上大部分學(xué)生還是沒有放開?。ǘ?)本課是手工制作，搓紙條、團(tuán)紙團(tuán)然后組成一個昆蟲。 肯定學(xué)生的精彩繪畫和生動制作，對可以修改、 補(bǔ)充的作品鼓勵繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)，相互交流在此次活動中的感受，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。教師活動：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運(yùn)用以前學(xué)過的知識表現(xiàn)，避免機(jī)械地摹寫，制作時應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項(xiàng)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。 教師活動：鼓勵學(xué)生積極思維，大膽表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式，表現(xiàn)自己對昆蟲的認(rèn)識，可以不拘一格展示 自己的個性。繪畫表現(xiàn)時，構(gòu)圖要飽滿，要多用對比色，注意兩邊對稱。 教師借助范畫，強(qiáng)化視覺印象，幫助學(xué)生認(rèn)識昆蟲的共性和不同特點(diǎn) (昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富 )，形