【正文】 有保持好及學(xué)生在展示自己的信息卡時(shí)，其余的學(xué)生注意力沒有集中在老師這邊。六、總結(jié)下課教學(xué)反思：本節(jié)課是工藝設(shè)計(jì)課。三、學(xué)生作業(yè)畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。信息卡的色彩調(diào)配：信息卡的外形與內(nèi)容要以一個(gè)色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個(gè)信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計(jì)出的信息卡才會(huì)協(xié)調(diào)。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號(hào)碼、家庭住址等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點(diǎn)，要與外形相互協(xié)調(diào)。講解信息卡的基本組成部分：（1）圖形：與自己的興趣愛好有關(guān)。達(dá)到信息卡的信息傳達(dá)的目的，激發(fā)學(xué)生與別人溝通的欲望，培養(yǎng)學(xué)生互相了解的過程。不過總體上完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)反思：本節(jié)課是讓學(xué)生自選喜歡的生肖，對(duì)各生對(duì)生肖進(jìn)行填充花紋，部分學(xué)生完成了任務(wù)，效果不錯(cuò)。然后用膠水貼在作業(yè)本上。老師示范剪紙的方法步驟：（1）先剪出外形輪廓（2）再剪出生肖的五官（3）然后剪出有趣的紋樣學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形老師準(zhǔn)備一些生肖動(dòng)物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動(dòng)物？（1）一些容易辨認(rèn)的外形（2）一些不容易辨認(rèn)的外形小結(jié)：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準(zhǔn)，要不然剪出來就不像了。今天我們就來好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。同學(xué)們可以上臺(tái)近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。第二課時(shí) 課型：剪紙生肖教學(xué)目標(biāo)：通過演示教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的魅力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙方法，為自己的生肖制作一枚剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的熱愛以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師板書頭像的畫法，清晰明了。五、巡回指導(dǎo)六、互相觀賞，總結(jié)下課教學(xué)反思：這節(jié)課是畫學(xué)生的自畫像，由于準(zhǔn)備不充分，沒有帶鏡子來，觀察不到自己，我便然學(xué)生試著觀察下同桌。記住畫完以后要涂上與膚色相近的顏色。（4）、構(gòu)圖的大小分析構(gòu)圖指的是畫面在紙上的位置。（一定要說出與別人不一樣的地方）小結(jié)：剛才我們看了自己的長(zhǎng)相，并且也知道自己長(zhǎng)得與別人不一樣的區(qū)別在于小朋友的臉形和五官的不同形狀，今天我們就來畫一畫自畫像好嗎？ 二：講解繪畫方法（1）、先畫頭的形狀，如圓臉方臉瓜子臉（2）、再畫發(fā)際線，發(fā)際線指的是臉與頭發(fā)交接的地方的形狀，如男孩的頭發(fā)與女孩的頭發(fā)就不同（3）、然后畫五官，五官?zèng)Q定一個(gè)人長(zhǎng)相的與眾不同。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。第三課自畫像綜合繪畫課教學(xué)目的：通過教學(xué)使學(xué)生能認(rèn)真地觀察自己的臉部形象，并能用流暢的線條畫出自己的臉部特征。這課體現(xiàn)了課改以來的精神，學(xué)生在上課時(shí)，不在教室里邊，而是在室外進(jìn)行，在玩中學(xué)，學(xué)生掌握知識(shí)更牢固。提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來試一試！生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。2．選定教學(xué)場(chǎng)地（最好是操場(chǎng)）。課前準(zhǔn)備：1．每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。第二課 灑水成畫教學(xué)目的：通過灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫的基本方法。融入到我是影子大王自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能錄的發(fā)展。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。將認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識(shí)與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。作業(yè)與評(píng)價(jià)指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)每小組有創(chuàng)意的作品。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)自己的活動(dòng)。六、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作：①用粉筆或者水進(jìn)行造型；②有主題的所感所想，進(jìn)行想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；七、鼓勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師作簡(jiǎn)單的作業(yè)布置一、全班分成八個(gè)小組，每個(gè)人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；二、討論并說一說對(duì)影子的了解和認(rèn)識(shí)；三、學(xué)生主要觀察物體對(duì)影子所呈現(xiàn)的不同變化效果；四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？五、請(qǐng)你對(duì)所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。三、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。課前準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生自己到操場(chǎng)上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。難點(diǎn)：影子的互相重疊以及想象和描繪。重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對(duì)影子進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。請(qǐng)畫出：斜線（）、直線（）、波浪線（）折線（）（）色 加 黃色等于橙色，藍(lán)色加（）色等于紫色，黃色加藍(lán)色等于（）色。第二篇：湘美版 小學(xué)美術(shù)(上冊(cè))教材目錄湘美版 小學(xué)美術(shù) 教材目錄湘美版小學(xué)美術(shù)教材是由湖南美術(shù)出版社出版的，我這里為大家提供了一年級(jí)到六年級(jí)上冊(cè)的教材目錄，其中一年級(jí)的奇妙的撕紙?zhí)懋?、?shù)字變變變；二年級(jí)的神鳥變樹、美麗的昆蟲；三年級(jí)的老師您好、四年級(jí)的花手帕、五年級(jí)的布藝溫馨、六年級(jí)的社區(qū)即景為推薦課題?？梢宰寣W(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說明理由。教師重點(diǎn)介紹《斑馬》《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識(shí)。第十四課 請(qǐng)你告訴我欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。四、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：教師巡堂輔導(dǎo)五、作業(yè)講評(píng)：展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞，采用互評(píng)的方法談?wù)劯髯缘目捶?，最后教師小結(jié)；肯定畫得好的同學(xué)同時(shí)鼓勵(lì)后進(jìn)生。三、講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面。十、課程類型：尋找——欣賞——?jiǎng)?chuàng)意——暢想——尋找自己認(rèn)為美麗的畫暢談自己的感受和體會(huì)嘗試創(chuàng)作表現(xiàn) 第二節(jié)一、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況。請(qǐng)同學(xué)大家評(píng)議老師總結(jié)歸納?！枥L奏樂的 ▲描繪舞蹈的 ▲描繪動(dòng)物的 ▲描繪魚類的▲描繪花卉的講述作畫步驟：A、構(gòu)思B、畫出草圖C、涂上色彩D、整理修改八、學(xué)生作畫： 老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂作業(yè)要求：自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事，畫一幅創(chuàng)作畫。讓學(xué)生分小組討論用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己生活中的人和事，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。（選擇有代表性的，從形式、方法等方面有重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞介紹）老師小結(jié)：歸納師生所展示的各類兒童畫的特點(diǎn)、形式、和方法。讓學(xué)生講述自己尋找得來的兒童畫，并說明理由。七、教學(xué)過程： 第一節(jié)老師以談話法引入新課。五、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)自己生活中的人和事。三、教材評(píng)價(jià)：本課讓學(xué)生尋找自己喜歡的畫，講述自己喜歡作品的理由，在不同的作品中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美。讓學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己的感受和體會(huì)，能表達(dá)自己生活中的人和事。第十四課 請(qǐng)你告訴我一、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：（讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫，并說明理由。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。教師板書課題：動(dòng)物二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。第十三課 捏泥動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。六、做一本交通安全手冊(cè)把學(xué)生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊(cè)。說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕?。小組的伙伴交流：平時(shí)你是怎樣做的？小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患，常見的易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象，但是，只要我們每個(gè)人具有安全意識(shí)，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任，就會(huì)避免事故的發(fā)生。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？ ①走天橋過馬路。二、與思品課結(jié)合起來，復(fù)習(xí)：交流信息，說一說你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。第十二課 紅燈停 綠燈行教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。比一比，看誰的玩具滾得最遠(yuǎn)。學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。卷成圓形。②卷貼成形。三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”看圖了解步驟：①剪切紙條。激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。教學(xué)過程：一、欣賞感受教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。（2分鐘）6．總結(jié)（2分鐘）今天我們每個(gè)小朋友都幫白雪公主設(shè)計(jì)了最漂亮的房子，它們?cè)O(shè)計(jì)新穎，創(chuàng)意獨(dú)特，白雪公主一定會(huì)很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？ 7．督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。兩人合作設(shè)計(jì)制作，老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。（音樂響起）（16分鐘）要求：運(yùn)用帖紙的方法，幫白雪公主設(shè)計(jì)一座想象中的童話屋。（5分鐘）②．評(píng)畫（3分鐘）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)評(píng)析。d、添—完善畫面，變得更加漂亮。b、涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。（課件演示欣賞范圖）師：我們仔細(xì)觀察一下，看看這些房子和我們平時(shí)畫的房子有什么不同呢？是通過用剪好的小紙片帖畫完成的。2．房子的形狀（3分鐘）那么要設(shè)計(jì)房子，我們首先得了解房子會(huì)有一些什么樣的形狀呢？（課件演示實(shí)物圖片）①．一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等……（課件演示對(duì)比圖片）房子分為那兩個(gè)部分呢？房頂和房身：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的…… ：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……②．下面老師來畫一座房子，圓圓的屋頂，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體……這個(gè)房子還少了點(diǎn)什么?。看皯艉烷T，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來把它畫上好嗎？我們千萬不要忘記了的窗戶和門。難點(diǎn)：房子形狀的設(shè)計(jì)及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。3．發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。第十課 童話屋一．教學(xué)目標(biāo)1．掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法。（如：小狗、桌子、衣服等）三、學(xué)生制作四、課堂小結(jié)評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。學(xué)生評(píng)一評(píng)、說一說最喜歡的作品。五、課堂小結(jié)小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。二、觀察分析引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。學(xué)生交流制作小畫冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。你也做個(gè)小畫冊(cè)，畫一畫，翻一翻。二、讀短文，提高興趣自由讀短文，理解“荒唐”的意思。讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。四、布置作業(yè)把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。學(xué)生作畫后交流評(píng)價(jià)。三、想象并創(chuàng)作欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象?？催^1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？ 讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意看圖1—3在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。教學(xué)過程：一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。音樂和美術(shù)是相通的。、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無注意清潔 ?、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ?、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) ? 還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好 ?五、學(xué)習(xí)遷移出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件：自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、自己是怎樣理解音樂。最愿意表現(xiàn)的繪畫方式來表達(dá)自己的感受。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)。學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺。回味讓學(xué)生相互說說在作畫時(shí)的感受，如：聽音樂作畫時(shí)的心情。教學(xué)過