【正文】 有幾個部分組成？3）師生同練：通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結構。4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。教學準備：教具：范品，各類制作的用具學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠第一課時教學過程：一、組織教學準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。教學重難點：重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創(chuàng)作活動的快樂。讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。課后反思：第九課：鳥語花香總課時：教學目標：認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現創(chuàng)造。教師與學生一起對這節(jié)課進行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過回顧，使學生能對本節(jié)課接受的信息進行一次調理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達做了什么，學了什么，收獲了什么。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。同學們想知道，繪畫大師們是如何畫“光”的嗎？展示畫家作品，教師引導學生從線、形、色等繪畫要素入手，分析畫家表現光的方法。注意引導學生觀察：小作者是通過什么方法來表現黑夜里的“光”的？是線條？形狀？顏色或其它？對學生們的作品進行肯定：同學們都很聰明，創(chuàng)造了各種各樣的光，幫助小鳥找到了回家的道路。五、評價與欣賞學生把作業(yè)到黑板上進行展示。四、教師巡堂輔導通過共享部分學生的創(chuàng)意，擴展其他學生的思路。明確作業(yè)要求：同學們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥回家的道路呢？請用畫筆把你的想法畫下來。這樣可以方便學生找到幫助小鳥回家的方法。當動畫播放到“小鳥因為天黑，找不到回家的道路時，急得在哭”這個畫面時暫停，要求學生思考：小鳥現在的感受以及小鳥現在最需要的是什么？（教學設想：這樣的設計，是為了使學生在游戲中得到的體驗可以遷移到小鳥身上。擴展：請學生說說，在眼睛被蒙住的時候，你最需要的是什么？二、展開：出示音樂動畫《小鳥找家》，通過音樂和畫面吸引學生的興趣。）反思：要求學生對游戲進行反思，回憶游戲時的感受。（教學設想：該游戲的設計，有兩個目的：首先是通過游戲使學生對該課的學習產生興趣；其次是希望學生在游戲中，能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺。教學過程：一、游戲導入：導語：同學們，在講課前，我們先來玩一個游戲怎樣？游戲方法：由一、二組學生用布蒙住三、四組學生的眼睛，再請一、二組組長（6人）蒙住其他組員的眼睛。教學準備：教具：游戲的音樂，畫面，畫家的作品。教學重難點：重點：感受對光的表現，完成一幅形象生動的《小鳥找家》想象畫。過程方法：通過參與游戲，學生能體驗迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設，使學生要想辦法幫助一只迷路的小鳥找家，從中學生會嘗試運用自己的方法去表現黑夜中的光。六、課堂小結學生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”教師小結。幫助有困難的學生。五、教師巡回輔導。欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。做拼音卡片2）說說你喜歡哪些卡片？為什么？3）說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？4）出示拼音卡片的范品，指導學生欣賞：這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知啟發(fā)想象變形1）“開小火車”讀拼音字母卡片2）在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？3）今天小字母們要開個別開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變，他們想請我們的小設計師幫他們設計設計，你們說怎么樣？4）挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設計？5）全班交流，相互補充。二、導入新課對比導入1)請學生將帶來的各種卡片拿出來，同學間交換看看、玩玩。學具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。難點：設計做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。復習鞏固拼音知識。基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。學生欣賞，說說自己的撕紙?zhí)懋?。參與其中。及時反饋、糾正。你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？你能不能把它根據你說的添畫一下？使它更形象？學生嘗試練習：學生把你認為撕的最好的添畫一下。教學過程：一、組織教學教學具的準備，規(guī)范繪畫習慣。難點：對于形狀的聯想，添線成畫的創(chuàng)造能力。能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現出綜合運用能力和求異思維能力。課后反思：第六課：奇妙的撕紙?zhí)懋嬁傉n時：教學目標：能關注生活中身邊的人和物，用特有的形象進行再現。如：《我惹太陽生氣啦》《我為太陽引路》《我為太陽過生日》《太陽和我一起去游泳》等五、學生作業(yè)，教師巡視指導要求：根據自編小故事畫出想象中的太陽；構圖完整，色彩豐富；畫面整潔，字跡漂亮。第二課時一、故事引題錄音播放《后羿射太陽》的故事，傳說中的故事也就是人們根據想象編出來的。參與其中。及時反饋、糾正。要求：畫3個大小不等造型不同的太陽；自己想象組合，必須能表現出陽光的熾熱與無限；基礎較好同學可再添加云層的色彩。1）談談畫家的《太陽》作品？你覺得怎么樣？2）欣賞同齡人作品？交流評價。老師也不知道太陽是怎么樣的？領學生到教室外，觀察真真實實的太陽。太陽到底是怎么樣的？1）學生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。揭示課題。二、導入新課。準備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習慣。難點：學生描繪過程中，怎樣豐富太陽的形象教學準備教具：范畫圖片、繪畫用紙、錄音機、磁帶、投影機、幻燈片。培養(yǎng)學生的抽象性思維能力,進一步培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。說說室外拓印感受。七、課堂小結。及時反饋、糾正。注意安全。排隊出教室，進教室。說說用什么工具拓印了什么物體？四、學生作業(yè)。我們課后去拓印了什么物體？1）教師出示樹葉、硬幣、鑰匙等多種拓印作品，學生欣賞，說一說。上節(jié)課拓印作品的展示，回顧拓印的要點。準備各類拓印的用具。課后多多熟練拓印技法。六、課堂小結。及時反饋、糾正。拓印練習。3）根據物體，拓印的最后，在邊緣稍微加深。交流：發(fā)現拓印的效果不佳，為什么？教師小結：教授拓印的要點：1）將紙覆蓋在物體上，不移動。三、欣賞感知。二、導入新課。第一課時教學過程：一、組織教學。難點：拓印技法的掌握。能養(yǎng)成認真、細心的學習習慣。第四課：有趣的拓印總課時：教學目標：尋找、發(fā)現、認識生活中美麗有趣的各種紋理。并且顏色搭配的很棒！同學們都學習了用線繞出物體的形狀，運用這一學習知識，還能用什么方法和材料繞出更多美麗的圖畫來？老師等待你們奇跡的出現。結合老師的分數最后評定學生作業(yè)等級。（2）要求兩人一組用線涂繞出一兩種自己喜歡的物體形狀并能組合成一幅有一定主題的畫。還要注意物體各部分大小長短的比例，從而涂畫的較相似。慢慢地接近所想畫的物體外形。（三）學生作業(yè)，教師巡回輔導鼓勵學生大膽地進行繞繞涂涂，隨意地繞出自己喜歡的物體形狀。繞出奇異動植物，涂繞心中彩世紀。（教師作線的疏密變化和線與面的對比示范）欣賞教材中的學生作業(yè)和教師制作的范畫，并啟發(fā)學生發(fā)現更豐富的表現內容。（2）只要概括地涂或繞出物體的形狀和特征。（二）講授新課：出示菠蘿、蘋果等實物圖片，讓幾位學生到黑板上試繞出物體形狀，其他同學各自選擇一種顏色的線或彩筆進行涂一涂、繞一繞，進一步引起學生的興趣和表現欲望。老師小結：不同的彩線就是一支支彩筆，這一張畫是老師用了不同的彩線繞出來的，用這一方法還可以繞出很多很多美麗的圖畫來呢。首先，老師在黑板上貼一張有色卡紙，接著手里拿起一瓶噴膠往卡紙上來回噴了幾次，然后選了一種顏色的線團在卡紙上繞呀繞，然后，用另一種顏色的線團在卡紙上來回地繞，不一會兒，老師用剪刀把線一剪，一幅以《》為主題的畫便展現在學生的面前。教學過程：（一）引入新課：老師問：同學們喜歡看魔術表演嗎？你們看過那些魔術表演？學生回答。教師用具：噴膠、有色卡紙、線團、實物圖片、剪刀、范畫、彩色筆等。教學重點：用線繞或涂出物體的形狀。啟發(fā)學生感知和認識物體的形狀。請大家評評，說說為什么他的糖那么受歡迎，有什么優(yōu)點呢？三、總結今天我們小朋友學到了更多的東西，會包糖還會賣糖了以后的課堂上我們還有更多的機會，等著大家呢！課后反思：第三課：繞繞涂涂總課時：教學目的：在繞線和涂繪的情感體驗中，使學生直觀地感受到線與形的關系。每個小組再準備些“錢”，每組一種，如三角形、五角形、圓形等。比一比比比哪一小組包出來的糖有特色討論：如果你是一位買糖的人，對你挑選的糖有什么要求嗎？（造型、顏色、大小等）如果你是一位賣糖的人，你會用什么方式推銷你的糖。第二課時一、回顧導入上堂課我們看了糖紙，也畫了糖紙。把你的糖紙拿回去給爸爸媽媽看看，聽聽他們的評價。（顏色，造型）一般的糖紙都是方形、長方形的，有沒有其它形狀的紙？如果讓你設計糖紙，你想選用什么形狀的呢？（注意實用、特別）你想用什么顏色來表現？你會用花紋嗎？在涂色的時候應該注意些什么呢？（滿、均勻）欣賞書本上小朋友的作品，他們的作品有哪些好的地方呢？嘗試設計按照自己的想法，請你也試著設計幾張美麗的糖紙。討論評一評，哪張?zhí)羌埬阕钕矚g。這些糖紙都是從哪里收集起來的，它們經常出現在哪些場所？從你小組小朋友收集的糖紙中選出你認為最美麗的糖紙3張。（請這位小朋友分糖）喜歡這些糖嗎？花花綠綠的糖紙那我們應該怎么樣感謝他呢？你為什么喜歡這些糖？（學生回答）這樣的糖你喜不喜歡？（出示一些白紙包的糖）對啊，我們喜歡它就因為它既好吃又漂亮，今天我們就來欣賞一下花花綠綠的糖紙。重點難點：運用現有的材料進行設計與制作，初步感知色彩的對比與和諧之美。教師總結課后反思： 第二課：花花綠綠的糖紙總課時：教學目的：嘗試用紙和彩筆，通過看看、做做、畫畫等方法大膽地表現自己心中的想法。說說繪畫的樂趣。室外注意安全。五、教師巡回指導指導學生正確用筆。交流體會，相互欣賞四、學生作業(yè)以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。二、導入新課學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用？揭示課題三、欣賞感知教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞，1）你看到了什么？是什么顏色的？2）他們畫了什么？象什么？3）他用了什么彩筆？4）猜猜是怎么畫的？5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？看看他們的用紙，有什么不同？1）教師出示各種質地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質感。教學具準備：各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙、教學范畫。教學的重點與難點：重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。五、小結清理衛(wèi)生（）小結（）設計意圖：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并從多方面對學生活動過程進行評價。通過多種評價方式培養(yǎng)學生的審美意識與審美能力。設計意圖：通過設計學生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學生有更多選擇，不同程度的學生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時間不至使學生感到疲勞、枯燥。即可獨立完成，也可以合作進行。設計意圖：通過限時完成的方式激發(fā)學生學習熱情，并為下一步裝飾打好基礎。設計意圖：通過這種方法引導學生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進行自主學習。學生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進行研究。教學過程：教師活動一、導入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進行對話導入，學生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。學具準備：剪刀、膠水、各色蠟光紙設計思路：由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學設計中，我強調學生的自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力，從學生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，引導學生積極思考，主動發(fā)現問題、解決問題。教學重點：剪貼、裝飾“大嘴巴”教學難點：有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進行裝飾。情感目標：通過有趣的美術活動，培養(yǎng)學生對美術的興趣。教學目標：知識、技能目標：掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。[教案]友善的女巫的教案教材分析：本課是義務教育課程標準實驗教科書湘版美術教材二年級上冊的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一