人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案及教學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-12-11 08:14本頁面
【正文】 教學(xué)過程： 組織教學(xué)。 學(xué)習(xí)材料： 學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團(tuán)花，有條件的地方還可將剪好的團(tuán)花進(jìn)行染色，自創(chuàng)多種效果。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。 (2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。 (3)說一說自己的感受：教師請(qǐng)學(xué)生說 — 說自己制作的小花飾特點(diǎn)、用途是什么， 采用了什么材料，哪個(gè)地方是你喜歡的地方．為什么。 5．展示、講評(píng)作業(yè) (1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。在這個(gè)過程中，教師要 提出以下幾點(diǎn)問題請(qǐng)學(xué)生邊做邊思考： ①你做的小花飾有什么用途 ? ②使用了什么材料與方法 ? (2)教師要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)輔導(dǎo)。 ③教師與學(xué)生一起研討，并拆開一個(gè)早巳準(zhǔn)備好的小花飾，讓學(xué)生非常直觀地看到 這個(gè)小花飾的制作過程，使用的材料是什么 ?以引發(fā)學(xué)生對(duì)其他小花飾制作方法的思 考與研究。 (2)討論與探究。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方 ?你還在什么地方見過小花飾 ?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。 ①教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。 (3)教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來學(xué)習(xí)這與 小花飾有關(guān)的的內(nèi)容。 這盒子的顏色漂亮。教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學(xué)生觀察并思考一個(gè)問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同 ? (2)學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。 2． 導(dǎo)人新課。 學(xué)習(xí)材料： 各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：小花飾和制作方法。 教學(xué)反思： 第五課 小花飾 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)： (1)通過對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小 花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡(jiǎn)單的制作方法 o (2)在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂趣 o 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)： (1)在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活習(xí)興趣，使學(xué)生形成意圖的能力。 5．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。 4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽?，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料 ?(手套 ) (2)觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么 ?將手套變一變，看看又像什么 ?將手套換個(gè)角度看看還像什么 ? (3)小組 討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是什么 ? (4)如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng) ? 3．作業(yè)要求： (1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么 ?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。 教學(xué)過程： 組織教學(xué)引入新課。 難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。 應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。 小結(jié)：你喜歡鐘表嗎 ?為什么 ? 布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計(jì)小鐘表。 三、布置作業(yè)，教 師巡視輔導(dǎo)。 出課題：漂亮的小鐘表 二、 提問：你知道有哪些不同種類的鐘表 ? 引導(dǎo)學(xué)生分析課本第 6 頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。語言進(jìn)行組織教學(xué)。 學(xué)習(xí)材料： 家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖 釘?shù)取? 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) (1)通過欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。 (3)通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以 及設(shè)計(jì)與制作能力。 教學(xué)反思： 第三課 奇妙的小鬧鐘 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)： (1)通過欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。 (2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 6．分工合作： 小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景 ?每個(gè)人如何分工 ? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 (2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。 思考： ①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎 ? ②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎 ? ③它們給你們帶來什么樣的美感 ? ④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來嗎 ? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。 2．觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的
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