【正文】 《龍舟》：眾多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。） 《棗園來了秧歌隊(duì)》：誰(shuí)是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？ （毛主席和幾個(gè)農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目 、顯眼，所以成為畫面的中心點(diǎn)。人物的動(dòng)勢(shì)以及人物動(dòng)作夸張的表現(xiàn)形式。在畫人物時(shí)的特殊表現(xiàn)形式。 （課件） 首先，請(qǐng)你們觀看電視屏幕，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日？ （教師點(diǎn)擊不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說） 二、師生共同探究 我們國(guó)家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入課題 我國(guó)是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 德育滲透： 培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文 化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識(shí)；學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受；了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。 五、展示評(píng)價(jià) 第 11 課繪畫中的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo) 了解不同地域、民族有豐富多彩的 節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。并注意環(huán)境衛(wèi)生。保溫、加熱、散熱 …… 師：你的想法很新穎很獨(dú)特 很有見解，真是英雄所見略同， 你的想法真實(shí)用 ，你的想法真奇特，以后我也會(huì)試試 我也想了許多的解決辦法，你們來看，（示范） 同樣造型的杯子我們可以加上不同裝飾，會(huì)有不同的效果。 我們看這些杯子多么與眾不同啊，你看 你再看 這些杯子除了方便使用，造型美觀它也許會(huì)有深刻的含義在里面 你看看這組杯子有什么特點(diǎn)呢？（點(diǎn)擊家庭的杯子） 三、教師示范 （分目標(biāo)：教師示范有助學(xué)生了解較有難的步驟，互動(dòng)中解決難題，再次突破本課難點(diǎn)） 問題設(shè)計(jì)：我日常實(shí)用杯子時(shí)總希望無論何時(shí) 都能喝到溫水，又希望自己的杯子很有個(gè)性。 p224。 第四層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第四組）我們組的杯子是個(gè)套杯，里面 有 5 個(gè)杯子 問題設(shè)計(jì)： 你認(rèn)為這個(gè)杯子適合什么時(shí)候使用呢？ 那你再看看在蓋子里藏著什么秘密呢？（起瓶器） 學(xué)生行為：通過分析聯(lián)想，指出人多聚會(huì)或者郊游使用， 并發(fā)現(xiàn)杯蓋中隱藏的起子，可以方便外出喝酒使用。 第三層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第三組）我們組的杯子是個(gè)可以伸縮的， 問題設(shè)計(jì)： 為什么要這樣伸縮設(shè)計(jì)呢？ 適合什么情況下使用呢？ 這是什么材料呢？這種材料有什么特點(diǎn)呢？ 那你再看看為什么要在蓋子部分設(shè)計(jì)個(gè)小盒子呢？ 學(xué)生行為：學(xué)生分析材料，和伸縮的設(shè)計(jì)中包含的要素。以及杯子濾網(wǎng)的設(shè)計(jì)可以讓茶葉喝不到嘴里。那就請(qǐng)你仔細(xì)看看黑板上的這個(gè)杯子，（用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢？） 學(xué)生行為：杯體、杯把、有的有蓋子 ……. 教師追問：杯子各部分有什么功能呢？ 學(xué)生行為：杯體盛水，杯把手握，蓋子可以保溫也可以防止灰塵 …… 小組 分析 問題設(shè)計(jì)：今天我給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)各有特點(diǎn)的杯子，那你找一找這些杯子特點(diǎn)在哪里？它各部分有什么功能呢？請(qǐng)小組一起找一找會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢？ （小組分析各種杯子特點(diǎn)和功能） 問題設(shè)計(jì)： 同學(xué)們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點(diǎn)在哪？ 第一層次：學(xué)生行為：匯報(bào)（第一組）我們組的杯子是個(gè)保溫杯，它可以保溫。引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容） 教師設(shè)問內(nèi)容：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？ 我們來一起做個(gè)小游戲，請(qǐng)你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出現(xiàn)） 這是一件日常生活用品， 我們天天都在使用它 他有各種形狀，顏色也豐富多彩 我們喝水時(shí)也要用到它 學(xué)生行為：猜謎并逐漸靠近答案。 難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)設(shè)計(jì)出實(shí)用又美觀的杯子。 情感目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)以人為本、為人服務(wù)的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面 第 10 課：杯子的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：了解杯子各部分的結(jié)構(gòu)、功能、材料等方面的知識(shí)。 把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個(gè)作品圖文并茂，標(biāo)識(shí)說明性強(qiáng)，初級(jí)作品就很完整。 (1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受 ? (2)看看你的拓品像什么 ? (3)對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找 原因。 5．整理材料。 (3)規(guī)定組長(zhǎng)責(zé)任制：由組長(zhǎng)按時(shí)帶回教室。規(guī)定活動(dòng)范圍：教室，走廊，操場(chǎng)。 4．組織活 動(dòng)。 小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。 提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。 準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。 難點(diǎn)：拓印的技巧。滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 六、結(jié)課 暗示學(xué)生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個(gè)有心人。 四、巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全 進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對(duì)一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)。（太陽(yáng)、房子、花朵）并進(jìn)一步說明在繪畫組合過程中應(yīng)注意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）。 二、講授新課學(xué)習(xí)裝飾方法發(fā)現(xiàn)形與色的美激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫的形狀和顏色。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課（使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路 展示課件（用不同材質(zhì)、顏色組 合圖案或照片），初步講解排列組合的基本方法。 難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。 情感、態(tài)度：通過造型活動(dòng)，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。 過程、方法：通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。通過拼畫造型，鍛煉學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。展示并介紹自己的作品，贈(zèng)送禮物。 教師：請(qǐng)大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物。 ④發(fā)散思維。 ③創(chuàng)作實(shí)踐。 教師：大家在制作團(tuán)花的過程中 碰到問題了嗎 ?我們?cè)趺唇鉀Q這些問題呢 ? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒 !根據(jù)已做好的團(tuán)花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。 ) 教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。 ②合作探究。 1． 創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。 學(xué) 習(xí) 過程： 一． 組織教學(xué)。 學(xué) 習(xí) 的重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。你喜歡誰(shuí)的畫？ 五、課后拓展： 誰(shuí)知道，天上落下的雨點(diǎn)兒到哪去了？ 第 7 課百變團(tuán)花 學(xué) 習(xí) 內(nèi)容 ： 百變團(tuán)花 學(xué)習(xí) 目標(biāo)： 1． 了解團(tuán)花的基本特點(diǎn) ， 教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力?？梢赃x自己喜歡的部分涂色。哎呀！天空怎么突然暗下來了？呀！下雨了！ ?? 誰(shuí)來添畫落下的雨點(diǎn)兒？ 想一想，明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？ 2． 請(qǐng)學(xué)生為明明添畫雨具。 課時(shí) 劃分 ： 1 課時(shí) 教具學(xué)具 ： 繪畫工具 學(xué) 習(xí) 過程： 一、引導(dǎo)階段： （一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣 1． 讓我們一起回憶一下： 雨點(diǎn)兒落下來了，街上的人都是什么樣的？你 是怎樣避雨的？ 2． 請(qǐng)學(xué)生表演雨中情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)遮擋關(guān)系 3． 下雨時(shí)，我們的城市是怎樣的情景？ 4． 下雨時(shí)，你最喜歡的或最討厭的事是什么？ （二）欣賞圖片 看看書上的圖片，選你喜歡的一幅說幾句話？ 二、發(fā)展階段： （一）啟發(fā)想象，激發(fā)情感 1． 聽故事并補(bǔ)充完整（掛圖拼貼） 熱熱的太陽(yáng)烤著大地，白云沒精打采地飄來飄去。 學(xué) 習(xí) 重、難點(diǎn)： 1． 用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴。 第六課下雨啦 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 下雨啦 學(xué) 習(xí) 目標(biāo)： 1． 用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自主探究的能力。 步驟四：添加裝飾。 步驟二：制作表符。） ﹙ 3﹚、出示教師范作：（將范作發(fā)給學(xué)生，以小組為單位進(jìn)行探究活動(dòng)。通過作品制作方法及制作材料分析，提高學(xué)生對(duì)媒材的感知力，培養(yǎng)其動(dòng)手之前先動(dòng)腦的良好設(shè)計(jì)習(xí)慣。） ﹙ 2﹚、思考： （ 1）你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的小鐘表？ （ 2）找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針 材料的線朋友、有適合做表符材料的點(diǎn)朋友？如何巧用材料？（小組成員之間相互討論。接下來來欣賞我們小伙伴設(shè)計(jì)的小鐘表吧，你們看： （ 1）、欣賞一組學(xué)生作品： 師：他們用什么材料做的呢？你覺得哪個(gè)地方做的最巧妙？ 分析材料的選擇和制作方法： （設(shè)計(jì)意圖：作品中有的是用廢棄的一次性口杯制作的，有的是用舊掛歷紙制作的，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分地利用身邊的廢舊物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表。） 了解鐘表制作方法，啟發(fā)學(xué)生思維。在教師的循循善誘中，學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)鐘表的造型進(jìn)行分析。 課件：現(xiàn)代鐘表圖（各種造型的小鐘表） 哪個(gè)鐘表你最喜歡？ 能說一說理由嗎？ [ 引導(dǎo)從造型和色彩上分析 ] ——米老鼠外形的、方形、三角形 …… ﹙ 3﹚、總結(jié)鐘表的組成部分 師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個(gè)重要部分組成呢？（觀察資料中的各種鐘表）——都有鐘面（表盤）、表針（時(shí)針﹑分針﹑秒針）﹑十二個(gè)數(shù)字（表符）。） （二）、感知引導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)。 1﹑謎語(yǔ)：小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程分長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘以及鐘表等。 教學(xué)重點(diǎn)：抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想像與設(shè)計(jì)制作。 2﹑通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。 ，指出不足，提出努力方向。 四、課堂小結(jié)、講評(píng)。 三、實(shí)習(xí)作業(yè)： 注意事項(xiàng)： 。 （ 2）折制、繪制扇面。 。 扇子由扇面、扇柄組成。 。 2.“芭蕉扇 ”有什么用處？扇子還有哪些用處？ “小扇子 ”。 [教學(xué)時(shí)間 ]1 課時(shí) [教具準(zhǔn)備 ]動(dòng)畫片、各種扇子、彩紙、筷子 [教學(xué)過程 ] 一、情景導(dǎo)入，揭示課題。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) : 重點(diǎn) :初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作