【正文】 作。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)捏泥巴、玩泥巴，了解祖國(guó)古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。）【教學(xué)反思】捏泥巴教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：在學(xué)生活動(dòng)中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。1．學(xué)生互評(píng)2．教師評(píng)講。3．注意塔身的對(duì)稱。1．及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。（4）畫(huà)好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。（2）接著一一往下畫(huà)，直到你畫(huà)完為止。3．師介紹繪畫(huà)步驟。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)門見(jiàn)山，揭示課題。教學(xué)重點(diǎn)：把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。B．應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。分組評(píng)價(jià)再集體交流。老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。(2)教師小結(jié)歸納。欣賞范例。(1)在紙上用水彩筆畫(huà)幾組不同的線條。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：回憶大自然中不同形式的線條。第二課時(shí)—、情景導(dǎo)入：課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。繪畫(huà)過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫(huà)出新穎獨(dú)特的線條。以小組形式討論及繪畫(huà)，能讓學(xué)生集思廣益，開(kāi)拓思路。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：觀察書(shū)中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線條排列的美感。師生交流，明確用線排列方法。欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。(1)以小組為單位，嘗試畫(huà)幾組不同排列形式的線條。（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫(huà)方法。啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B．能用不同線條組織一副畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。【教學(xué)反思】會(huì)變的線條教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：?！棒~(yú)”與“余”諧音，所以魚(yú)象征著富貴。這樣以魚(yú)傳信稱為“魚(yú)傳尺素”。年年有余的來(lái)歷魚(yú)跟雁一樣，可作為書(shū)信的代名詞。主要以鰱魚(yú)作成裝飾紋樣，寓意“連（鰱、同音）年有余（魚(yú)、余同音）”。今天，連年有余不僅常見(jiàn)于平常百姓，在各企業(yè)單位中亦能盛行不衰。每逢春節(jié)，人們總要供奉活鯉，并要在晚上吃芋（魚(yú)）頭，以示來(lái)年豐收。五、教學(xué)拓展。四：作業(yè)展評(píng)。三：探索實(shí)踐。學(xué)生分析他們的制作材料、制作過(guò)程教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。二：欣賞范作，歸納繪畫(huà)方法和技巧。學(xué)生交流自己對(duì)我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件、范作、各種繪制材料 教學(xué)過(guò)程：一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（2）難點(diǎn):繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。將記憶中春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場(chǎng)面。1過(guò)春節(jié)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)::了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì)美好生活的情趣。課后記：結(jié)合著元旦慶祝會(huì)教室的布置，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從課本、課件中吸取精華，加上因地制宜的創(chuàng)造，用最容易找到的材料把教室打扮得漂漂亮亮。三、作業(yè)展示、講評(píng)。紋樣色和服飾底色要互不干擾，形成整體效果美感。引導(dǎo)學(xué)生試著用一用深色和淺色。用深色描畫(huà)五官，有神采、有表情。所以，節(jié)日中的服飾色彩一定要鮮艷奪目，再陪上其他美麗的裝飾就更加烘托出節(jié)日的歡樂(lè)氣氛了。，人物動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)講評(píng)。三、展評(píng)作業(yè)：。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細(xì)致的刻畫(huà)服飾紋樣。各部分不要求規(guī)范和比例。要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂(lè)；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。揭示課題：節(jié)日的裝飾二、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)[準(zhǔn)備]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像 [教學(xué)過(guò)程]第 一 課 時(shí)一、欣賞導(dǎo)入：。描述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。:學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。終于解決了這個(gè)問(wèn)題。課后記：如何讓一個(gè)泥團(tuán)變成有頭、四肢和尾巴等的小動(dòng)物，制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。、評(píng)判，讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。三、作品展示，充分欣賞。（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛(ài)的動(dòng)物來(lái)塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；（4）用黑色給它貼上眼睛；（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。，欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。，教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。投影儀 [教學(xué)過(guò)程]一、啟發(fā)回憶，揭示課題。（2）難點(diǎn):作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。1動(dòng) 物 樂(lè) 園教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)::雕塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。5．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽?，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么?(3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)變的是什么?(4)如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)? 3．作業(yè)要求：(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。想一想石頭和樹(shù)枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹(shù)枝翻過(guò)來(lái)讓學(xué)生欣賞石頭魚(yú)、樹(shù)枝蛇。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)引入新課。難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。四、作業(yè)展示、評(píng)講、課堂小結(jié)。三、學(xué)生畫(huà)一幅以樹(shù)為主的圖畫(huà)。引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？（1）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥(niǎo)、蝴蝶、活動(dòng)的人??（2）、添加方法：可以樹(shù)為主體添加背景，房屋等可與樹(shù)重疊。讓學(xué)生拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事。實(shí)物投影儀出示書(shū)上學(xué)生作品“以樹(shù)為主的圖畫(huà)”，或課外兒童畫(huà)中以樹(shù)為主帶有故事性的繪畫(huà)作品。課堂小結(jié)。（4）畫(huà)樹(shù)完成后評(píng)講。（2）畫(huà)樹(shù)葉中途評(píng)講。作業(yè)交流評(píng)講可分步進(jìn)行。學(xué)生動(dòng)手畫(huà)樹(shù)，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。一棵自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。（2）樹(shù)干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹(shù)皮光滑或粗糙；樹(shù)叉排列各異。多媒體出示“各類樹(shù)木”錄象，讓小朋友找自己畫(huà)的是哪些樹(shù)，學(xué)生找不到那些模式化的樹(shù)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫(huà)的樹(shù)與觀察到的樹(shù)有差距。揭示課題：大樹(shù)的故事二、觀察樹(shù)、學(xué)畫(huà)樹(shù)。看校外的樹(shù)，如：松樹(shù)、柳樹(shù)、椰樹(shù)等。[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、感受環(huán)境，揭示課題。（2）難點(diǎn):畫(huà)面構(gòu)思和組織。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課欣賞花美的同時(shí)進(jìn)行德育教育：花兒同草兒一樣都是有生命的，我們不僅要保護(hù)花草樹(shù)木，還要愛(ài)護(hù)環(huán)境。（3）注意遮擋關(guān)系。五、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時(shí)進(jìn)一步理解茂密的花。作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫(huà)一幅“茂密”的花。三、發(fā)散思維花除了能生長(zhǎng)在花園里，還可以生長(zhǎng)在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。（板書(shū)：前后遮擋）課件欣賞教師示范成品圖，分4個(gè)步驟圖，讓學(xué)生直觀地通過(guò)步驟圖，了解作畫(huà)步驟。課件出示教師范畫(huà)4張，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點(diǎn)。（板書(shū)：花芯、花瓣、花莖、花葉）課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫(huà)家克利姆特的《葵花園》。板書(shū)：茂密的花二、講授新知課件欣賞單獨(dú)的一朵花，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生欣賞花的同時(shí)，說(shuō)出其名稱。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入教師揭開(kāi)課前猜謎游戲的答案：一盆花。教學(xué)用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個(gè)、手工小花園。教學(xué)重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫(huà)出茂密的花。1茂密的花教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察，回憶，分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出茂密的花。說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。三、作業(yè)講評(píng)，提出希望。（2）人物動(dòng)態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。“小老師”上講臺(tái)修改。：看完動(dòng)畫(huà)片的感受是什么？為什么要天天刷牙？ ：畫(huà)刷牙二、新授：：聽(tīng)刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對(duì)方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫(huà)自己刷牙的樣子?？梢栽谡n前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)。同時(shí)，在生動(dòng)表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。本課以一般的繪畫(huà)創(chuàng)作為主要上課形式，重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。2說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的內(nèi)容想想作者想要表達(dá)什麼總結(jié) 談體會(huì)說(shuō)收獲 教師從四個(gè)教育目標(biāo)分別表?yè)P(yáng)同學(xué)們1刷 牙教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以生動(dòng)的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。六、同欣賞1學(xué)生欣賞書(shū)中29頁(yè)的學(xué)生作品、感受作品、選一幅自己最喜歡的。3組織學(xué)生將自己觀察到的不同水果帶給人的不同感受進(jìn)行描述或表演。3學(xué)生描述或表演五、1教師組織學(xué)生將自帶的水果與同學(xué)們一起分享。3各種不同的水果滋味帶給我們不同的感受請(qǐng)學(xué)生做出表情四、共分享 學(xué)生將自己帶的水果拿出來(lái)，以小組為單位相互品嘗。3學(xué)生做出相應(yīng)的表情 教師將水果圖片展現(xiàn)給學(xué)生三、1教師邊放映學(xué)生邊說(shuō)出水果的名字及特征（如又圓又大的西瓜）。要求：學(xué)生能夠邊品嘗水果，邊想想自己吃的水果的名字和水果的樣子。教師將不同口味的水果去皮、切小塊，放在小盤中，分發(fā)給各小組，請(qǐng)同學(xué)們品嘗。學(xué)具準(zhǔn)備：水果、彩筆。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的真實(shí)獨(dú)特的感受在感知和回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，開(kāi)展創(chuàng)作。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說(shuō)，繪畫(huà)是看得見(jiàn)的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過(guò)程中有特點(diǎn)的學(xué)生作品及時(shí)鼓勵(lì)。（3）《印尼朋友來(lái)中國(guó)》在這幅畫(huà)中鮮艷的色彩起到了什么作用？教師示范。（2）《龍舟》：眾多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。在繪畫(huà)形式上主要用剪貼的形式。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。（3）《棗園來(lái)了秧歌隊(duì)》：誰(shuí)是畫(huà)面上的主要人物？你是怎么看出來(lái)的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？毛主席和幾個(gè)農(nóng)民在畫(huà)面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫(huà)面的中心點(diǎn)。人物的動(dòng)勢(shì)以及人物動(dòng)作夸張的表現(xiàn)形式。在畫(huà)人物時(shí)的特殊表現(xiàn)形式。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 杯子的設(shè)計(jì)杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋1繪畫(huà)中的節(jié)日教學(xué)過(guò)程:一、交流信息，初步感受引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的節(jié)日二、導(dǎo)入課題1展示圖片，（1）看誰(shuí)能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日？（教師出示不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說(shuō)）師生共同探究我們國(guó)家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸引了畫(huà)家用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)它們。（3）比一比，看誰(shuí)的想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。* 右下角標(biāo)明物品名。* 簡(jiǎn)單的功能說(shuō)明。六、學(xué)生作業(yè)1．師：如果你是一名設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的既新穎獨(dú)特又美觀實(shí)用的杯子？學(xué)生思考回答。2．如何繪制設(shè)計(jì)圖那我們?cè)撊绾伟严胂笾械谋釉O(shè)計(jì)在紙上呢？一起看看同學(xué)們的設(shè)計(jì)圖，找找一張?jiān)O(shè)計(jì)圖包含了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？杯子設(shè)計(jì)圖——杯子圖形、簡(jiǎn)單的功能說(shuō)明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計(jì)者。想一想，設(shè)計(jì)師們?yōu)楹芜@么設(shè)計(jì)？他們的設(shè)計(jì)理念是什么？* 首先，從使用者的需求出發(fā)。（師簡(jiǎn)單介紹）小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計(jì)者的聰明才智。杯柄：這個(gè)杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？杯蓋：這個(gè)杯蓋有什么用？設(shè)計(jì)者為什么要這么設(shè)計(jì)？2．特殊功能的杯子師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員——特殊功能的杯子。）杯身：有簡(jiǎn)單的幾何形體、動(dòng)物或物品的造型；對(duì)稱形和不對(duì)稱形。下面一起來(lái)看看老師給大家?guī)?lái)的漂亮的杯子圖片。（杯蓋的大小要與杯口相符合。杯柄——便于手握住杯子。杯口——方便喝水。以圖片中的這只杯子為例，請(qǐng)你分析一下它由哪幾部分組成？杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋?！糜?、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。請(qǐng)你回憶生活中還見(jiàn)到過(guò)哪些其他材料制作的杯子。小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計(jì)意識(shí)和制作水平。* 玉云形杯（唐代）——玉這個(gè)杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。1．古代的杯子* 折線紋彩陶杯（新石器時(shí)代）——陶