【正文】 思】1繪畫中的節(jié)日教材分析：本課通過(guò)欣賞繪畫中的節(jié)日?qǐng)雒?，使學(xué)生初步了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。（3）比一比，看誰(shuí)的想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。右下角標(biāo)明物品名。簡(jiǎn)單的功能說(shuō)明。六、學(xué)生作業(yè)1．師：如果你是一名設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一只怎樣的既新穎獨(dú)特又美觀實(shí)用的杯子？學(xué)生思考回答。2．如何繪制設(shè)計(jì)圖那我們?cè)撊绾伟严胂笾械谋釉O(shè)計(jì)在紙上呢？一起看看同學(xué)們的設(shè)計(jì)圖，找找一張?jiān)O(shè)計(jì)圖包含了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？杯子設(shè)計(jì)圖——杯子圖形、簡(jiǎn)單的功能說(shuō)明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計(jì)者。想一想，設(shè)計(jì)師們?yōu)楹芜@么設(shè)計(jì)？他們的設(shè)計(jì)理念是什么？首先，從使用者的需求出發(fā)。（師簡(jiǎn)單介紹）小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計(jì)者的聰明才智。杯柄：這個(gè)杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？杯蓋：這個(gè)杯蓋有什么用？設(shè)計(jì)者為什么要這么設(shè)計(jì)？2．特殊功能的杯子師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又 添了許多新成員——特殊功能的杯子。）杯身：有簡(jiǎn)單的幾何形體、動(dòng)物或物品的造型；對(duì)稱形和不對(duì)稱形。下面一起來(lái)看看老師給大家?guī)?lái)的漂亮的杯子圖片。（杯蓋的大小要與杯口相符合。杯柄——便于手握住杯子。杯口——方便喝水。以圖片中的這只杯子為例，請(qǐng)你分析一下它由哪幾部分組成？杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋?！糜?、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。請(qǐng)你回憶生活中還見(jiàn)到過(guò)哪些其他材料制作的杯子。小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計(jì)意識(shí)和制作水平。玉云形杯（唐代）——玉這個(gè)杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。1．古代的杯子折線紋彩陶杯（新石器時(shí)代）——陶一個(gè)古樸、大氣的杯子，制作于新石器時(shí)代?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！2．出示課題——杯子的設(shè)計(jì)二、杯子展廳師：從古至今，杯子的主要功能便是用來(lái)飲酒或飲茶。你別看它長(zhǎng)的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。2． 掌握設(shè)計(jì)理念和方法，運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種繪畫方法。每一部分都拓的花紋清晰。提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。第二課時(shí)一、組織教學(xué)。2．展示較優(yōu)秀的作品。五、小結(jié)。蒙紙。四、學(xué)生作業(yè)。三、組合實(shí)物。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。二、講解拓印。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：拓印的技巧。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。四、巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正，并注意安全五、展示作品教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評(píng)，并予以表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì) 六、結(jié)課暗示學(xué)生要熱愛(ài)生活，多觀察身邊的事物，開(kāi)拓視野，做一個(gè)有心人。題材不限。（太陽(yáng)、房子、花朵）并進(jìn)一步說(shuō)明在繪畫組合過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成），并給與鼓勵(lì)。并根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題加以解答二、講授新課（學(xué)習(xí)裝飾方法、發(fā)現(xiàn)形與色的美、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析范畫的形狀和顏色。教學(xué)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。情感、態(tài)度：通過(guò)造型活動(dòng)，豐富學(xué)生的視覺(jué)感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。過(guò)程、方法：通過(guò)嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。通過(guò)拼畫造型，鍛煉學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈(zèng)。三、裝裱剪紙作品。教師示范單獨(dú)對(duì)稱圖案的剪紙作品在對(duì)折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對(duì)折的圖案設(shè)計(jì)到對(duì)折以后的紙上。欣賞書上的剪紙作品，找出各個(gè)異同點(diǎn)。第二課時(shí)一、回憶、欣賞、比較。教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對(duì)稱剪紙作品。（2）、教師示范，要求學(xué)生畫時(shí)注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。畫五面對(duì)稱剪紙。五面對(duì)稱折紙。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過(guò)年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、臘光紙。教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。B．教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。我們要養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，并及時(shí)畫下來(lái)。）四、講評(píng)作業(yè)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)并交流。（觀察了解雨中人物的表現(xiàn)方法。）三、學(xué)生繪畫板演： 請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫一畫人物動(dòng)態(tài)，教師加以指導(dǎo)和添加。同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動(dòng)態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。（說(shuō)一說(shuō)下雨時(shí)所見(jiàn)到的情景，表演人在雨中的動(dòng)態(tài)和雨具的使用方法。二、講授新課指導(dǎo)學(xué)生看課本，分析了解藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雨的。提問(wèn)： 雨是怎樣形成的？下雨時(shí)自然界有什么變化？（討論發(fā)言：地面的水蒸汽上升遇冷空氣形成。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、繪畫材料等。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時(shí)的情景。鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。【教學(xué)反思】下雨了教學(xué)目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事?；ハ鄬?duì)對(duì)方的表針進(jìn)行變換。小組合作互相說(shuō)時(shí)間，撥時(shí)間。二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間。評(píng)選出最漂亮的小鐘表。添加小裝飾。制作表針。制作表符。（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。（1）表的外形：各式各樣。引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)間。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學(xué)重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A．激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。C．通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力?！窘虒W(xué)反思】漂亮的小鐘表教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：，了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價(jià)值。2．教師肯定成績(jī)，指出不足，提出努力方向。四、課堂小結(jié)、講評(píng)。三、實(shí)習(xí)作業(yè)：注意事項(xiàng)：1．扇面要有明確的形狀。（2）折制、繪制扇面。4．制作要點(diǎn)介紹并示范制作。扇子由扇面、扇柄組成。2．教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。2．“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3．今天我們就來(lái)做一把“小扇子”。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫片、各種扇子、彩紙、筷子 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入，揭示課題。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。B．應(yīng)會(huì)：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（用途）五、小結(jié)找同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的作品的設(shè)計(jì)思路和功能，并說(shuō)出在制作過(guò)程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道什么？教師歸納總結(jié)學(xué)生的作品，概括本節(jié)課的內(nèi)容。（2）注意方法。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求：運(yùn)用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法或見(jiàn)解。B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏 學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來(lái)。三、講授新課 A、提問(wèn)：這些是用什么材料制作的？這些可愛(ài)的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引 導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開(kāi)討論。（找學(xué)生從百寶箱中摸出“寶貝”。）出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。教學(xué)難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。通過(guò)對(duì)玩泥巴過(guò)程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。應(yīng)會(huì)：通過(guò)捏泥，體會(huì)陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來(lái)進(jìn)行講評(píng)。四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。2．引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。二、新授：1．看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？ 2．總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)?！窘虒W(xué)反思】雄偉的塔教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：：世界上有各種各樣的塔，不同國(guó)家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。四、評(píng)價(jià)建議：集體評(píng)價(jià)。在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。討論圖案中不同形式的線條的變化。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)展示并評(píng)析。線條練習(xí)。揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。四、評(píng)價(jià)建議：先小組評(píng)選，再集體交流展示作品，學(xué)生互評(píng)。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。作線條的練習(xí)是為了開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。線條練習(xí)。揭示課題：會(huì)變的線條。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）、情景導(dǎo)入：課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。B．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。C．通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。“如魚得水”用來(lái)描述工作和生活和諧美滿、幸福、自在。唐宋時(shí)，顯貴達(dá)官身皆佩以金制作的信符稱“魚符”，以明貴賤。古人為秘傳信息，以絹帛寫信而裝在魚腹中。在清代的各種裝飾上常見(jiàn)應(yīng)用。古代吉祥圖案。在包餃時(shí)也要剩很多菜餡以示來(lái)年財(cái)余。六、教學(xué)進(jìn)度安排第五篇：人美二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案欣賞《連年有余》背景：連年有余“蓮”是“連”的諧音，“魚”是“余”的諧音，連年有余是稱頌富裕祝賀之詞。廣泛利用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象范畫、參觀、訪問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。營(yíng)造新型的師生關(guān)系，做到教學(xué)相長(zhǎng)、互相學(xué)習(xí)，尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力，由簡(jiǎn)單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型，發(fā)展空間想象力四、教學(xué)措施：以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)自己或別人的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)繪畫藝術(shù)，熱愛(ài)生活的情感和健康向上的審美情感。安全地使用各種材料和工具。鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。便于教師對(duì)教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評(píng)方式的探索、改革。但是由于學(xué) 生年齡較小，部分學(xué)生自理能力較差，總有一部分學(xué)生不記得帶或帶錯(cuò)美術(shù)工具，作 品 缺乏表現(xiàn)力，還有部分學(xué)生完成作業(yè)比較較慢，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)二、教材解析本學(xué)期選用的是人美版第三冊(cè)教材，該冊(cè)教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動(dòng)過(guò)程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探