【正文】 教學(xué)準(zhǔn) 備：錄音機(jī)、錄音帶、資料、實(shí)物投影、 VCD 機(jī)、光盤 課型：綜合課 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。教師可以用“獅子對話”的形式表西那第二樂段越來越熱 烈的氣氛和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。 啟發(fā)學(xué)生講述自己過去已經(jīng)了解的有關(guān)蛇的傳說故事，并對其中有趣的問題展開討論，引發(fā)創(chuàng)作興趣。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)龍的知識，誰能告訴老師，龍屬相后面應(yīng)該是哪個小動物了？ 學(xué)生搶答。 分成兩組學(xué)習(xí)，表演獅子對話，在教師的引導(dǎo)下，有節(jié)奏、表情的相互對話。 利用不同紙材、廢舊材料制作蛇的頭飾。展示馬家窯、龍山文化出土的陶器蛇作品。 課堂拓展： 與家長交流看看他們有什么看法和建議。 看一看： 觀看有關(guān)龍的卡通片。 四、新授： 說一說： 要求學(xué)生將自己課后搜集的資料展示給大家看。 我國少數(shù)民族中的苗族就有對龍的崇拜，大量的苗族刺繡中有著許多表現(xiàn)龍的圖案和紋飾，可以根據(jù)這些刺繡作品進(jìn)行創(chuàng)作。 說一說你知道的有關(guān)龍的歌謠、謎語、演一演龍最有特點(diǎn)的動作和形象。 （打一屬相動物） 三、新授： 看一看： 放錄像。表現(xiàn)方法：建議采用彩色水筆排線拼色的方式（教師引導(dǎo)學(xué)生從苗族民間刺繡作品中發(fā)現(xiàn)這種表現(xiàn)形式，而不是告訴他們應(yīng)該怎樣去畫。 欣賞學(xué)唱歌曲《龍的傳人》，嘗試體驗(yàn)歌詞內(nèi)容，欣賞龍的藝術(shù)作品，初步了解祖國文化的博大精深。 課堂評價： 教師對學(xué)生提出的關(guān)于民間傳統(tǒng)文化的問題進(jìn)行引申性評價。（此環(huán)節(jié)也可以讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，之后再合作創(chuàng) 作。并將學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行交流，然后請個小組派代表進(jìn)行講解。而大管演奏的烏龜主題音樂是在顯示烏龜動作遲鈍的同時，擬人化的刻畫了它勤懇實(shí)干的性格特征。） 學(xué)一學(xué)： 我國戲曲中有一 種叫“兔行鑼”的鑼鼓經(jīng)，經(jīng)常用來表現(xiàn)像兔子或者拐腿人的行走。 烏木罩子金鑲邊，西瓜月餅供老天。 說一說： 讓學(xué)生自由發(fā)言，你還知道兔子的一些什么知 識，或者你能用故事、成語以及其他形式來表現(xiàn)兔子。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)“兔行鑼”的鼓點(diǎn)、有關(guān)小兔的知識、欣賞《龜兔賽跑》 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集的有關(guān)兔子的資料 課型：綜合課 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢 查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。 活動五：小兔乖乖 講述《小兔乖乖》的故事，組織談話活動。而大管演奏的烏龜主題音樂是在顯示烏龜動作遲鈍的同時，擬人化的刻畫了它勤懇實(shí)干的性格特征。 （ 2）西瓜要 切成牛形，取“犀牛望月”的含義。 課時安排： 2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)兔子的圖片、玩具、畫冊、錄像資料 教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶、兔子題材的工藝、繪畫、卡通作品 彩泥、彩色紙、彩筆、膠水、剪子等工具材料 教學(xué)活動建議： 活動一： 教師介紹最早的“兔兒爺”大約誕生于明代，是專供兒童祭月的“月神”象征 物。 生肖文化是中華民族的民俗文化，后來逐漸流傳到西藏、日本等地區(qū)和國家，內(nèi)容豐富多彩。分成幾個組互相比賽，選出啦啦隊在旁助威，然后引申到討論活動。我們的小隊也應(yīng)該設(shè)計出自己的標(biāo)志，為我們今后更好地開展活動服務(wù)。 寫一寫、畫一畫 小隊活動一定很愉快，根據(jù)記憶寫一些、畫一畫小隊活動的圖畫。 活動四：講一講 可以采用多種形式進(jìn)行小隊藝術(shù)活動。 課堂拓展： 將學(xué)到的知識與手勢與自己的父母共同分享。兩人一組同心協(xié)力做走、跑等自由游戲。 （ 3）、學(xué)生跟著琴演唱 要求：１、唱準(zhǔn)音名和音高及節(jié)奏。 課堂拓展：讓學(xué)生將自己已經(jīng)學(xué)會的歌曲以及鼓點(diǎn)，唱給爸爸、媽媽聽，演示給家長們看，與家長共學(xué)習(xí)，與父母同提高?；蚓毩?xí)鼓號合奏，小號的聲部還可以唱一唱。 （ 3）、學(xué)生跟著琴演唱 要求： A、唱準(zhǔn)音名和音高及節(jié)奏。 二、導(dǎo)課 小隊是班級的一個組成部分。他們一起快樂，一起成長，一起去擁抱明天升起的太陽。 互評：找出同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)，值得你學(xué)習(xí)什么？ 師評、總評：教師總結(jié)作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。 欣賞一下： 欣賞米羅作品《子夜黃鶯的吟唱和晨曲》： 你能感覺到作品中點(diǎn)、線的運(yùn)動嗎？ 你對這幅作品有什么感受？ 提示：嘗試用點(diǎn)和線組合成一幅圖畫。 二、復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)歌曲《蒲公英》 三、導(dǎo)課 ： 同學(xué)們，你們知道這些畫是怎樣“畫”出來的嗎？（教師出示范畫） 今天，老師就來教你們學(xué)習(xí)這種方法 —— 吹墨畫。我來放給大家聽。 四、新授： 猜一猜： 讓學(xué)生仔細(xì)聽謎語的謎面，自由爭答。 課堂拓展： 課堂沒有制作完成的風(fēng)箏繼續(xù)做，也可以由家長幫助。注意描繪天空高遠(yuǎn)的感覺和風(fēng)箏自由的姿態(tài)。 課堂拓展： 將你的作品進(jìn)行裝飾，是它更為精美。 做一做： 用對剪 的形式剪出花蝴蝶。你們知道我是怎樣做出來的 嗎？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。 設(shè)想還可以用什么方法制作？ 第三課時 教學(xué)內(nèi) 容： 復(fù)習(xí)歌曲、對剪花蝴蝶 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、剪刀、彩色手工紙 課型：手工制作 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。 作品大展示： 教師利用教學(xué)空間，將學(xué)生們 合作完成的作品展示在大家面前，以增強(qiáng)學(xué)生們的自信心。 用毛筆蘸上喜歡的顏色把這一半蝴蝶涂上花紋。 三、導(dǎo)課： 我們已經(jīng)認(rèn)識了蝴蝶花和蝴蝶這種美麗的昆蟲?？梢允菐缀螆D形的花紋，也可以是數(shù)字或者是有故事情節(jié)的圖畫。 再聽全曲： 閉 上眼睛，感受一下你所描述的情景與畫面。大家在課后的搜集資料中是不是已經(jīng)了解了一些了，我們一起來說說看。引導(dǎo)學(xué)生從大自然中尋找人類文化的足跡。 學(xué)生基礎(chǔ)情況： 該年級學(xué)生運(yùn)用知識 能力較強(qiáng)，創(chuàng)造想象能力強(qiáng)，能根據(jù)自己的想 象大膽的說和做。 通過藝術(shù)課教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步的了解藝術(shù)，熱愛藝術(shù)，懂得互相協(xié)作的重要性，熱愛祖國，熱愛大自然，熱愛生活，樹 立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)等優(yōu)良品德。以多種形式的綜合藝術(shù)呈現(xiàn)給學(xué)生。欣賞包羅了民族器樂作品，兒 歌、美術(shù)作品、手工制作等，美術(shù)包括了，繪畫，粘貼，手工制作等。 培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和簡單的手工制作的能力。 課堂教學(xué)的新做法 注意學(xué)生的個性發(fā)展，分階段性的評價隊每位學(xué)生有個總體的評價。 本單元設(shè)計了“奇才蝴蝶”、“花風(fēng)箏”、“蒲公英”三個課題。其實(shí)，關(guān)于蝴蝶和蝴蝶花的藝術(shù)作品還有許多許多呢。說出你所感受的情景與畫面。你更喜歡哪一個，為什么？ 涂一涂： 給書中的蝴蝶涂上美麗的顏色。 二、鞏固歌曲： 學(xué)生鞏固歌曲《蝴蝶花》，集體演唱并作蝴蝶飛舞律動表演。只花一半蝴蝶的身體就可以了。 教師巡回指導(dǎo)。美化自己的小房間。） 今天，老師也帶來了我制作的蝴蝶。 模仿老師的作品制作一個簡單的小蝴蝶作品。 作品展示：利用空間將學(xué)生作品進(jìn)行展示。 讓學(xué)生用畫筆記錄下放風(fēng)箏時的美好感受。 互評：找找同學(xué)風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)，你應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？ 總評：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行 評價，肯定成績，指出不足?？凑l最聰明馬上能猜得出來。 老師這里有一首歌曲，就叫《蒲公英》。 板書設(shè)計： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞、學(xué)習(xí)吹墨畫 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、光華的紙張、顏料等 課型：吹畫 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。由這些散開的形狀，你能聯(lián)想到什么？禮花、?？?。 教學(xué)評價： 自評：說說自己作品的特點(diǎn)。從入學(xué)的那天起，兒童就要在一起共同度過幾年的學(xué)習(xí)和生活時光。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識了解幾種簡單樂器、體會構(gòu)圖的美感 教學(xué)準(zhǔn)備：大鼓、小鼓、號等樂器 ，音樂磁帶、鼓號隊演奏光盤 剪刀、彩紙、單色筆、膠水、透明紙 教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。 （ 2）、范唱：集體聽歌曲范唱一遍。你們覺得好玩嗎？好聽嗎？ 讓他 們模仿幾種節(jié)奏演奏，并進(jìn)行隊列律動表演。 教師提供可以 組合表現(xiàn)的不同形式，如：線條組合形態(tài)的重疊、透明畫法；以小軍鼓的基本形態(tài)首先占據(jù)畫幅的主要位置，并以添加其他樂器的方式完成畫面構(gòu)圖等。 （ 2）、范唱：集體聽歌曲范唱一遍。學(xué)生自由結(jié)伴，制作游戲用具。 表演唱《 DO RI MI》。 活動三：游戲 —— 讓我們蕩起雙槳 學(xué)生自由組合，模仿掰手腕的動作進(jìn)行比賽。鼓勵學(xué)生將自己小隊活動的內(nèi)容和形式說出來。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：標(biāo)志設(shè)計 教學(xué)準(zhǔn)備：各種標(biāo)志范例、色卡紙、剪刀、膠水、松緊帶、油畫棒 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)：表演唱《讓我們蕩起雙槳》 三、導(dǎo)課：各種團(tuán)體和組織都有自己的標(biāo)志。 演一演 從聽唱歌曲入手，自由組合，模仿掰手腕的動作。我好奇的問來問去：“為什么老鼠 排第一？為什么有狗，沒有貓咪？也沒有黃花魚┄┄”長輩的回答總是不能讓我滿意，直到今天我才知道，這里面有著太多的神氣故事。 通過本課的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活以及體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的意識和能力。 這首童謠中的知識點(diǎn)有兩個，應(yīng)向?qū)W生提示： （ 1）月餅是中秋節(jié)時的時令食品。 啟發(fā)學(xué)生欣賞：樂曲中是用單簧管吹出兔子的主題，一方面描繪了兔子的靈巧和敏捷，同時擬人化的表現(xiàn)了它輕浮、不踏實(shí)的性格。例如：表演“守株待兔”、“龜兔賽跑”的成語故事，或者進(jìn)行想象畫的創(chuàng)作。 教師應(yīng)對學(xué)生大膽運(yùn)用色彩，造型新穎的作品給予肯定。”因此，后世常稱月亮為玉兔、兔、兔魂?！? 又如：童謠《供月亮》： 八月十五月亮圓，月亮圓圓像銀盤。（ 這個環(huán)節(jié)可以采用“看表演，猜名稱”的形式。 啟發(fā)學(xué)生欣賞：樂曲中是用單簧管吹出兔子的主題，一方面描繪了兔子的靈巧和敏捷，同時擬人化的表現(xiàn)了它輕浮、不踏實(shí)的 性格。 四、新授： 說一說： 要求學(xué)生將自己課后搜集的資料展示給大家看。 做一做： 組織學(xué)生用泥塑、彩紙剪貼、繪畫、吹塑紙版畫等不同的方法創(chuàng)作一幅兔兒爺作品。 引導(dǎo)學(xué)生以玩具、紙偶等不同形式表現(xiàn)故事情節(jié)。 通過學(xué)生用繪畫及多種材料制作、表現(xiàn)創(chuàng)造的龍作品，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 我國少數(shù)民族中的苗族就有對龍的崇拜，大量的苗族刺繡中有著許多表現(xiàn)龍的圖案和紋飾，可以根據(jù)這些刺繡作品進(jìn)行創(chuàng)作。 角似鹿、頭似馬； 眼似兔、項似蛇； 腹似蜃、鱗似魚； 爪似鷹 、掌似虎。鼓勵學(xué)生根據(jù)童謠所描述的情節(jié)進(jìn)行想象創(chuàng)作。 跟音樂齊唱歌曲：可以讓學(xué)生多唱幾遍，熟練。大家在課后的搜集資料中是不是已經(jīng)了解了一些了，我們一起來說說看。它們的制作材料又是哪些。 教 師應(yīng)對學(xué)生大膽運(yùn)用色彩，造型新穎的作品給予肯定。 課時安排： 2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、錄音帶、圖片、資料、《白蛇傳》錄像帶 彩色紙、彩色筆、剪子、膠水、橡皮泥 教學(xué)活動建議： 活動一： 展示十二生肖郵票中的蛇和龍，及與蛇有關(guān)的文物、工藝作品，啟發(fā)學(xué)生了解蛇文化的歷史。例如：自己剪出類似的作品，畫出帶有蛇盤兔不同形象或類似的作品。教師可以用“獅子對話”的形式表西那第二樂段越來越熱烈的氣氛和 越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。 二、導(dǎo)課： 同學(xué)們，最近我們一直在學(xué)習(xí)十二生肖的知識。 說一說你知道的有關(guān)蛇的歌謠、謎語、演一演蛇最有特點(diǎn)的動作和形象。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲《金蛇狂舞》，學(xué)習(xí)單三部曲式結(jié)構(gòu)和歡騰熱鬧的音樂特點(diǎn)。 課堂評價：肯定成績，指出不足。 同學(xué)們搜集的資料棒極了，老師真為你們自豪。 演一演： 以小隊為單位用自己的肢體語言表演《伊索語言》“農(nóng)夫和蛇”的故事，展現(xiàn)個性化的設(shè)計，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。 在此環(huán)節(jié)要對作業(yè)有進(jìn)步或者是作品突出的同學(xué)給予及時的鼓勵與表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。本單元設(shè)置三個課題：《粽子情》《敲鑼打鼓賽龍舟》《屈原與端午節(jié)》。 學(xué)生相互交流自己的作品，并將自己的作品送給小伙伴或好朋友，表達(dá) 對他人的祝福，或存入藝術(shù)檔案夾。例如，將箱包和繡球這類物品用手工編結(jié)、粘貼的方式制作出來，送給自己的好朋友，也可以存入藝術(shù)檔案夾。 同學(xué)們用自己身邊能夠準(zhǔn)備到的各種材料制作粽子掛件，或者在蛋殼上 進(jìn)行彩繪，讓后將自己的作品作為禮物贈送給自己的好朋友。 教學(xué)評價建議 根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師啟發(fā)學(xué)生分別進(jìn)行自評、互評。在節(jié)日的那一天人們都要吃一種植物包裹的香香的食品。制作之前，可以先用卡紙粘貼一個粽子的形狀，然后用彩紙條或彩色毛線編結(jié)。 端午節(jié)的粽子、彩線的實(shí)物照片。 學(xué)生跟琴演唱 要求：１、唱準(zhǔn)音名和音高及節(jié)奏。 課堂拓展： 將纏好的粽子用來裝飾活動室或讓學(xué)生帶回家，將制作的 方法介紹給爸爸媽媽，與家人一起纏繞制作彩色粽子，共同分享粽子情。 學(xué)習(xí)歌曲《劃龍船》，用歌聲表達(dá)自己的感受，學(xué)習(xí)二聲部歌曲的演唱。 活動三： 辯聽不同的樂器聲響，討論它的用途。 集體進(jìn)行分科形式的表演活動，了解打擊樂器，體驗(yàn)和作樂趣。 請學(xué)生用椅子排成一條龍，當(dāng)作龍舟。 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)劃龍舟時的熱烈場景的錄相或 VCD