【正文】 的朗讀，前兩句描寫了蒲公英在干什么？應(yīng)該用怎樣的語氣來讀聲音？應(yīng)該強(qiáng)還是弱 ?后兩句唱到了蒲公英怎樣了？應(yīng)該怎樣變化語氣？ 演唱歌曲《蒲公英》并表演蒲公英寶寶離開媽媽時(shí)飛舞的情景。學(xué)生跟著哼唱。我來放給大家聽。教師從自立方面加以引導(dǎo)。 詩中描寫的蒲公英像什么？傘 蒲公英媽媽為什么要讓自己的寶寶離開自己飛走呢？ 觀察圖片和錄像資料，發(fā)現(xiàn)了什么？每把小傘下面都有種子，只有離開媽媽飛到大地媽媽的懷抱中才可以發(fā)芽長(zhǎng)大?！澳奈煌瑢W(xué)能描述一下蒲公英的樣子？”學(xué)生進(jìn)行描述。 四、新授： 猜一猜： 讓學(xué)生仔細(xì)聽謎語的謎面，自由爭(zhēng)答。 二、復(fù)習(xí)： 三、導(dǎo)課： 同學(xué)們，今天，老師給大家猜一個(gè)小謎語。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：點(diǎn)的大小、疏密變化及線的曲直、疏密變化。 同學(xué)間相互合作進(jìn)行制作，看看能不能做一個(gè)別樣的風(fēng)箏。 課堂拓展： 課堂沒有制作完成的風(fēng)箏繼續(xù)做，也可以由家長(zhǎng)幫助。 扎線： 作業(yè)設(shè)計(jì)： 除了老師教給大家制作風(fēng)箏的方法你還知道哪些制作風(fēng)箏的方法？能講給你的小伙伴聽聽嗎？ 教學(xué)評(píng)價(jià)： 自評(píng)：說說自己的風(fēng)箏有什么特點(diǎn)。（教師指導(dǎo)，學(xué)生制作） 制作方法： 通過烘烤方式將竹條折成所需要的形狀，再用線扎起骨架。 學(xué)生作畫。注意描繪天空高遠(yuǎn)的感覺和風(fēng)箏自由的姿態(tài)。 畫一畫： 在春光明媚的日子里，放風(fēng)箏是我們最開心的活動(dòng) 提問：大家都放過風(fēng)箏嗎？ 教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生敘述自己放風(fēng)箏的經(jīng)過、要領(lǐng)、對(duì)天氣的要求。你們對(duì)放風(fēng)箏時(shí)的各種情景也是記憶猶新，可是你們注意過風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)嗎？你們知道它是由那些材料制作出來的嗎？ 四、新授： 仔細(xì)觀察： 教師出示風(fēng)箏，讓學(xué)生觀察風(fēng)箏的形狀，顏色、構(gòu)成。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：傳統(tǒng)風(fēng)箏設(shè)計(jì)中的寓意 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：錄音帶、錄音機(jī) 、風(fēng)箏 學(xué)具：藝術(shù)課本、美術(shù)用具、風(fēng)箏 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、做風(fēng)箏的材料、顏料、筆等 課型：制作課 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。 課堂拓展： 將你的作品進(jìn)行裝飾，是它更為精美。作品重在設(shè)計(jì)巧妙，重在神似即 很好的利用廢棄物品的特點(diǎn)。 想一想： 你可以用什么別的材料制作蝴蝶嗎？（提示幾種做法，此環(huán)節(jié)也可以利用教學(xué)課件展示幾種蝴蝶作品的其他制作方法。用色筆或色紙裝飾得更漂亮。 做一做： 用對(duì)剪 的形式剪出花蝴蝶。特別是對(duì)稱的做法可以節(jié)省時(shí)間而且還可以使圖案更為準(zhǔn)確這一特點(diǎn)，要進(jìn)行提示或解釋。（也可以進(jìn)行小組交流） 請(qǐng)學(xué)生代表講述他們的發(fā)現(xiàn)，并說出依據(jù)。 四、新授： 看一看： 欣賞老師已經(jīng)做好的作品 —— 各種形式的蝴蝶剪紙畫。你們知道我是怎樣做出來的 嗎？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。（請(qǐng)學(xué)生回答他們的設(shè)想。特別是在學(xué)唱了歌曲、搜集了資料和對(duì)印了蝴蝶畫之后，我們更加清楚蝴蝶的特點(diǎn)了。 三、導(dǎo)課： 這一星期以來，我們一直在研究關(guān)于蝴蝶的事情。 設(shè)想還可以用什么方法制作？ 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi) 容： 復(fù)習(xí)歌曲、對(duì)剪花蝴蝶 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、剪刀、彩色手工紙 課型：手工制作 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。 課堂拓展： 同學(xué)們可以利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)共同或自己制作喜歡的蝴蝶，并將其用剪、粘貼等形式裝飾精美一些。 互評(píng)：互相學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，改進(jìn)不足。 評(píng)選出最優(yōu)秀的作品貼在班級(jí)的墻上裝飾班級(jí)。 作品大展示： 教師利用教學(xué)空間，將學(xué)生們 合作完成的作品展示在大家面前，以增強(qiáng)學(xué)生們的自信心。 每個(gè)學(xué)生將自己前面做好的蝴蝶剪下，并有前后遮擋關(guān)系地貼于畫面上。 同組學(xué)生在同一張大紙上畫出各種美麗的花草。 同樣在顏料未干時(shí)展開畫面。 用毛筆蘸上喜歡的顏色把這一半蝴蝶涂上花紋。 方法如下： 在紙上起搞。 做一做： 讓學(xué)生嘗試著用 對(duì)印的方法制作一個(gè)對(duì)稱的蝴蝶花。 特別是提示作品中對(duì)稱的圖案是怎樣來的。 三、導(dǎo)課： 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蝴蝶花和蝴蝶這種美麗的昆蟲。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 對(duì)印蝴蝶花 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、宣紙 、顏料、圖畫本、 膠水、剪刀、范做、彩色筆 課型：手工制作 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。） 課堂拓展： 你能給蝴蝶涂上幾種不同特點(diǎn)的顏色嗎？ 與家長(zhǎng)交流看看他們有什么看法和建議。 教師可以利用這段時(shí)間巡回指導(dǎo)學(xué)生作畫。可以是幾何圖形的花紋，也可以是數(shù)字或者是有故事情節(jié)的圖畫。 最后聽全曲： 提示學(xué)生說出樂曲與歌曲帶給他們的不同感受。） 將學(xué)生分成幾組，請(qǐng)每組學(xué)生都上前表演。 模仿一下： 請(qǐng)學(xué)生們一起舞動(dòng)起來。 再聽全曲： 閉 上眼睛，感受一下你所描述的情景與畫面。 初聽樂曲： 你能聽出樂曲里展現(xiàn)的什么情景嗎？ 在學(xué)生聽賞結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生自己談一談自己的想法。 同學(xué)們搜集的資料棒極了，老師真為你們自豪。并將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行交流，然后請(qǐng)個(gè)小組派代表進(jìn)行講解。大家在課后的搜集資料中是不是已經(jīng)了解了一些了，我們一起來說說看。 二、復(fù)習(xí)鞏固歌曲： 學(xué)生鞏固歌曲《蝴蝶花》 方法： 集體演唱、邊表演邊演唱 三、導(dǎo)課： 音樂課大家學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，老師從你們今天演唱、表演中已經(jīng)了解到了。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：“對(duì)稱”在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。 課型：綜合課 課時(shí)： 5 課時(shí) 課題一：七彩蝴蝶 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)對(duì)印的制作方法，讓學(xué)生提高手工制作能力。引導(dǎo)學(xué)生從大自然中尋找人類文化的足跡。本單元從藝術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)出發(fā)，圍繞大自然與人類的主體設(shè)計(jì)本單元的教學(xué)內(nèi)容，目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)秋天，增強(qiáng)他們對(duì)生活的感受和藝術(shù)課學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)進(jìn)度表 周次教 學(xué) 內(nèi) 容備 注 一《會(huì)飛的花》每周兩課時(shí) 二《花風(fēng)箏》 三《蒲公英》《讓我們蕩起雙槳》 四《十二生肖 — 兔》 五《十二生肖 — 龍》 六《十二生肖 — 蛇》 七《五月端陽 —— 粽子情》 八《五月端陽 —— 賽龍舟》《五月端陽 —— 屈原與端午節(jié)》 九《房子為我遮風(fēng)雨》 十《我的房，你的房，他的房》 十一《未來的房子》 十二《五彩云南 多彩的裙擺》《五彩云南 風(fēng)花雪月看白族》 十三《五彩云南 —— 歡樂的潑水節(jié)》 十四《我的卡通朋友》《神奇的寶蓮燈》 十五《暢游迪斯尼》 十六《觸摸光明》 十七《驕陽似火》《晶瑩的火花》 十 八《四季樹》 會(huì)飛的花單元教材分析 教材分析： 人類是大自然的一部分，從大自然母親那里吸取了無窮的營(yíng)養(yǎng)。 演唱歌曲聲音不夠統(tǒng)一，所以聲音不夠優(yōu)美，協(xié)和，演唱效果不 佳，要加強(qiáng)聲音的訓(xùn)練。 學(xué)生基礎(chǔ)情況： 該年級(jí)學(xué)生運(yùn)用知識(shí) 能力較強(qiáng)，創(chuàng)造想象能力強(qiáng)，能根據(jù)自己的想 象大膽的說和做。 課堂教學(xué)新探索 對(duì)教材的新認(rèn)識(shí) 運(yùn)用多種藝術(shù)形式給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的空間，是每個(gè)學(xué)生都感受成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力。 培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的能力。 能夠較準(zhǔn)確的理解音樂、美術(shù)欣賞作品的內(nèi)容。 通過藝術(shù)課教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步的了解藝術(shù)，熱愛藝術(shù)，懂得互相協(xié)作的重要性，熱愛祖國(guó)，熱愛大自然，熱愛生活，樹 立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)等優(yōu)良品德。 培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的能力。 ４、能夠較準(zhǔn)確的理解音樂、美術(shù)欣賞作品的內(nèi)容。 ２、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的音樂讀譜知識(shí)。以多種形式的綜合藝術(shù)呈現(xiàn)給學(xué)生。舞蹈包括集體舞、民族舞蹈。 藝術(shù)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容概要 本冊(cè)教材共有十個(gè)單元，其中包括美術(shù)、舞蹈、戲劇、音樂等方面的內(nèi)容。歌曲有《蝴蝶花》《蒲公英》《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》《讓我們蕩起雙漿》《包粽子》《劃龍船》《好房子》《彝家娃娃真幸?！贰督鹂兹浮贰犊ㄍㄍā贰墩嫔泼赖男∈澜纭贰墩切恰贰断奶斓健贰吨恕贰垛弮喉懚．?dāng)》聽賞歌曲《放風(fēng)箏》《少先隊(duì)員在前進(jìn)》《金蛇狂舞》《七色光之歌》《滑雪歌》《畫四季》及一些簡(jiǎn)單的讀譜知識(shí)：節(jié)奏練習(xí)、音高的掌握等。欣賞包羅了民族器樂作品，兒 歌、美術(shù)作品、手工制作等，美術(shù)包括了，繪畫，粘貼，手工制作等。 二、教學(xué)目標(biāo) １、學(xué)會(huì)并能有感情的演唱歌曲。 ３、掌握基本的美術(shù)技能及手工制作技巧。 培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和鑒賞能力。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和簡(jiǎn)單的手工制作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握基本的美術(shù)技能及手工制作技巧。 培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和鑒賞能力。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和簡(jiǎn)單的手工制作的能力。 課堂教學(xué)的新做法 注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，分階段性的評(píng)價(jià)隊(duì)每位學(xué)生有個(gè)總體的評(píng)價(jià)。能夠根據(jù)歌曲的意境恰當(dāng)?shù)奶幚砀枨榫w。 本學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的強(qiáng)弱，節(jié)奏型的掌握聯(lián)系。動(dòng)物、植物鮮活絢麗的色彩和巧妙的構(gòu)造是大自然的一幅美麗圖畫。 本單元設(shè)計(jì)了“奇才蝴蝶”、“花風(fēng)箏”、“蒲公英”三個(gè)課題。在教學(xué)活動(dòng)中，通過讓學(xué)生欣賞大自然中的蝴蝶、花風(fēng)箏 、蒲公英及他們的藝術(shù)作品、學(xué)唱歌曲、進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和手工制作等藝術(shù)活動(dòng)，感受大自然的美麗風(fēng)景以及藝術(shù)作品之美，抒發(fā)自己對(duì)大自然的熱愛，發(fā)展他們的綜合藝術(shù)能力。 用對(duì)剪的形式剪出花蝴蝶，讓學(xué)生在手工制作中感受美，體驗(yàn)美，熱愛美。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：蝴蝶標(biāo)本、蝴蝶、課件 學(xué)具：藝術(shù)課本、紙、顏料、調(diào)色盤、筆、剪刀、膠水、 自選材料、水彩 筆、蠟筆 課時(shí)： 3 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)歌曲、交流搜集的資料 欣賞《兒童組曲》中的“撲蝶”、為書上的蝴蝶畫涂色 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、資料、彩色筆 課型：綜合課 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。其實(shí)，關(guān)于蝴蝶和蝴蝶花的藝術(shù)作品還有許多許多呢。 四、新授： 說一說 ： 要求學(xué)生將自己課后搜集的資料展示給大家看。 教師在學(xué)生們講解后稍做總結(jié)。今天老師也給大家?guī)砹艘皇浊?，同樣是關(guān)于蝴蝶的，請(qǐng)聽 —— 賞一賞： 欣賞丁善德《兒童組曲》中的“撲蝶”，讓學(xué)生閉上眼睛感受樂曲中所表現(xiàn)的兒童撲蝶的情景，然后把自己想象的情景畫下來。說出你所感受的情景與畫面。試一試你能不能學(xué)著蝴蝶的樣子飛舞起來。（提示動(dòng)作比較好的同學(xué)多變換動(dòng)作，指導(dǎo)舞蹈語匯匱乏的學(xué)生向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，共同提高。增強(qiáng)學(xué)生的自信心。你更喜歡哪一個(gè)，為什么？ 涂一涂： 給書中的蝴蝶涂上美麗的顏色。幾何圖形的花紋要注意“有散有聚”。 （背景音樂：《兒童組曲》中的“撲蝶”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的印象。 課堂評(píng)價(jià)：肯定成績(jī)，指出不足。 二、鞏固歌曲： 學(xué)生鞏固歌曲《蝴蝶花》，集體演唱并作蝴蝶飛舞律動(dòng)表演。今天，老師給大家?guī)硪环N我自己親手制作的蝴蝶，請(qǐng)看 —— 四、新授： 說一說： 讓學(xué)生仔細(xì)觀察老師的作品，找出作品中的特點(diǎn)，并用通俗的語言闡述你對(duì)作品的理解。能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并說出此特點(diǎn)更好。學(xué)生討論制作方法，老師補(bǔ)充完整后學(xué)生自由制作。只花一半蝴蝶的身體就可以了。 趁顏料沒干時(shí)將紙對(duì)折、平壓。（為什么？） 平攤、晾干 合作一下： 以小組為單位做一幅蝴蝶在花叢中嬉戲的畫。注意花草的高低、前后穿插變化。 教師巡回指導(dǎo)。并且讓學(xué)生通過互相欣賞、學(xué)習(xí)達(dá)到共同提高的目的。 教學(xué)評(píng)價(jià)： 自評(píng)：讓學(xué)生分析自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)和不足，以便將來提高作品的質(zhì)量。 總評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)析，肯定成績(jī)，指出不足。美化自己的小房間。 二、復(fù)習(xí)鞏固歌曲： 學(xué)生鞏固歌曲《蝴蝶花》并隨意表演。大家對(duì)蝴蝶已經(jīng)有了基本的了解。上節(jié)課老師讓大家回家設(shè)想一下還可以怎樣制作蝴蝶，現(xiàn)在誰來說給大家聽聽。） 今天，老師也帶來了我制作的蝴蝶。 下面，我們就一起來看看老師是怎樣做的。 說一說： 讓學(xué)生通過觀察后，談?wù)撟髌分泻奶攸c(diǎn)，各種圖案、花色是怎樣制作出來。 學(xué)一學(xué)： 跟著老師一起學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的剪紙方法、技巧。 模仿老師的作品制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小蝴蝶作品。注意起稿時(shí)只需畫一半蝴蝶的身體。提示學(xué)生還能用什么方法、材料制作花蝴蝶。） 例如：學(xué)生用自選的材料如廢棄物品，分小組制作花蝴蝶。 作