【正文】 用手中的顏色來表現(xiàn)節(jié)日的氣氛，今天進(jìn)行起稿的工作。那么，如果要我們畫一副表現(xiàn)節(jié)日氣氛的畫，我們應(yīng)該怎樣來畫呢？ 3.（學(xué)生陳述） 活動(dòng)三、示范 ，自己要怎樣來表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。那么這些不同是怎樣來影響我們，讓我們覺得充滿了節(jié)日的氣氛呢？讓我們來看看錄像。 學(xué)生準(zhǔn)備：節(jié)日照片、彩色筆、繪畫紙、剪刀、膠水、廢舊畫報(bào)紙等。 2． 能積極參加討論、主動(dòng)搜集資料 , 并積極參與藝術(shù)活動(dòng) , 善于合作 , 在描繪過程中融 入有創(chuàng)意的構(gòu)思。 教學(xué)難點(diǎn)：用剪貼、繪畫等美術(shù)方式將喜歡的節(jié)日有創(chuàng)意地表現(xiàn)出來。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過程，這些節(jié)日，無一不是從遠(yuǎn)古發(fā)展過來的，從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，還可以清晰地看到古代人民社會(huì)生活的精彩畫面。 2．啟發(fā)學(xué)生在欣賞有關(guān)節(jié)日情景的基礎(chǔ)上 ,嘗試用剪貼、繪畫等美術(shù)方式將自己喜歡的節(jié)日有創(chuàng)意地表現(xiàn)出來。六年 級(jí)學(xué)生由于年齡在小學(xué)中相對(duì)較大，有一定的自學(xué)能力和合作探究能力，因此，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)谛W(xué)的最后一年中得到學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂。 教學(xué)難點(diǎn)： 將美術(shù)知識(shí)、技法深入淺出的講解，使學(xué)生易于理解，掌握，注意學(xué)生對(duì)人文的感受。 情感態(tài)度價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主 義思想教育和審美教育，正確、多元化的評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作精神，初步培養(yǎng)他們自主、合作、探究的能力。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)美術(shù)常識(shí)和繪畫、雕刻、設(shè)計(jì)等基本技能，給學(xué)生大量的想像空間，同時(shí)從中學(xué)到人文文化。本教材不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)美術(shù)的基本素養(yǎng)，在活動(dòng)這一顯線中，融入美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)這一隱線，還體現(xiàn)了人文性，與多學(xué)科相聯(lián)系。本教材的活動(dòng)方式呈現(xiàn)了開放性，使學(xué)生在開放的環(huán)境中體驗(yàn)教材的興趣性。 本冊(cè)教材的內(nèi)容包括六年來對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的回顧與總結(jié)，本教材的編寫思想突出體現(xiàn)了國(guó)家基 礎(chǔ)教育課程改革的基本精神，立足于面向全體學(xué)生，充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要，和教師教學(xué)的靈活主動(dòng)性，從我們生活周圍取材，來源于生活，又高于生活，應(yīng)用于生活，使學(xué)生感受其中的樂趣，感受到美的存在，拉近了與生活之間的聯(lián)系。 學(xué)唱肖邦創(chuàng)作的歌曲《戰(zhàn)士》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感表現(xiàn)，分析作曲家運(yùn)用八六節(jié)拍在形象表現(xiàn)上的特點(diǎn)。 了解波蘭鋼琴詩人肖邦幼年時(shí)的故事和感人的愛國(guó)精神。 結(jié)合了解京劇表演藝術(shù)家袁世海的藝術(shù)造詣，學(xué)唱現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》。 學(xué)唱甘肅民歌《玩燈》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。 學(xué)唱荷蘭舞曲《沙拉士碰達(dá)》，引導(dǎo)學(xué)生用踢踏舞步或即興的舞蹈動(dòng)作和組合，邊跳邊唱。結(jié)合樂曲欣賞 ，概要了解德國(guó)著名作曲家舒曼。 欣賞舒曼的鋼琴樂曲《夢(mèng)幻曲》，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的想象。 學(xué)唱豫劇《花木蘭》選段《劉大哥講話理太偏》，感受不同劇種的風(fēng)格，了解豫劇的伴奏樂器。 學(xué)習(xí)戲曲音樂中的“文場(chǎng)、武場(chǎng)”，了解它們的表演特點(diǎn)和所使用的樂器。 學(xué)唱用京劇西皮流水板填詞的《煮 面條》。提示學(xué)生注意唱好八度的音程大跳。 介紹了解大型超景觀歌劇《阿依達(dá)》的演出特點(diǎn)。并 自編歌詞，表達(dá)自己對(duì)家的情感。 第二單元 《兒童劇場(chǎng)》 學(xué)唱?jiǎng)赢嬈栋籽┕鳌凡迩秳趧?dòng)歌》，提示學(xué)生的情緒表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生討論分析歌曲哪些地方運(yùn)用了怎樣的重復(fù)方法（其中有 4 小節(jié)一句的重復(fù)， 2小節(jié)片段的重復(fù)， 1 小節(jié)片段的重復(fù)和帶有變化的完整樂段的重復(fù)等多種形式），并感知這種方法對(duì)歌曲形象的表現(xiàn)作用。 用“五聲調(diào)式來排隊(duì)”的游戲形式，把以前學(xué)習(xí)過、熟悉的民間歌曲按照五聲 調(diào)式來歸類，復(fù)習(xí)鞏固調(diào)式的知識(shí)。 《做做游戲，練一練》 用“節(jié)奏大聯(lián)歡”的游戲形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行集體的節(jié)奏型復(fù)習(xí)和創(chuàng)編活動(dòng)。 啟發(fā)學(xué)生回顧所 知道的音樂符號(hào)，學(xué)生自設(shè)音樂基礎(chǔ)知識(shí)小比賽，梳理以往相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》，提示學(xué)生在休止拍處設(shè)計(jì)新的律動(dòng)，唱好二聲部合唱。這是對(duì)管弦樂器知識(shí)的總結(jié)和梳理。 欣賞《拉德茨基進(jìn)行曲》，簡(jiǎn)要介紹了作品特點(diǎn)和作曲家， 但是提出它的創(chuàng)作背景問題，引發(fā)學(xué)生自主查找資料。 結(jié)合教材中各種民族樂器表演的畫面，啟發(fā)學(xué)生回顧曾經(jīng)欣賞過哪些民族器樂作品，民族管弦樂隊(duì)包括有那些樂器組，并填寫出樂器組的名稱；寫出所知道的民族管弦樂隊(duì)中的樂器種類。 藝術(shù)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教材簡(jiǎn)析： 第一單元 《節(jié)日慶典》 欣賞器樂曲《北京喜訊到邊寨》，結(jié)合教材中對(duì)樂曲的介紹，引導(dǎo)學(xué)生討論、比較分析教材中呈現(xiàn)的 4 段主題音樂的節(jié)奏、旋律和情緒特點(diǎn)，分析音樂中重復(fù)手法運(yùn)用的意義。提高學(xué)生的音樂分析能力，理解音樂的能力。這是對(duì)民族樂器知識(shí)的總結(jié)和梳理。 引起學(xué)生回顧以前欣賞過哪些管弦樂隊(duì)作品？管弦樂隊(duì)包括那些樂器組？在教材所提供的演奏畫面下填寫樂器組名稱，寫出自己所知道的樂器種類。 了解二拍子、三拍子、四拍子的指揮圖示，并做練習(xí)。 在簡(jiǎn)譜、五線譜（包括不同調(diào)性的記譜）的比較中，讓學(xué)生理解它們是記錄音樂的常用形式，是學(xué)習(xí)音樂的工具，只要經(jīng)常練習(xí)，它們都是可以學(xué)會(huì)的。 學(xué)唱歌曲《音符》（選段），指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互幫、自學(xué)，提示了如何進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，如何唱好半音等方法。 運(yùn)用五線譜形式做八三拍的二聲部節(jié)奏配合，比以前的練習(xí)更增加了一些難度。 選擇歌唱朝鮮和俄羅斯不同民族的二聲部歌曲，感受風(fēng)格，練習(xí)八六拍歌曲，唱好二聲部合唱。 學(xué)唱木偶劇《賣火柴的小女孩》插曲《我想有個(gè)美麗的家》，引導(dǎo)學(xué)生富有情感地演唱。 第三單元 《古埃及文明》 學(xué)唱歌曲《尼羅河畔的歌聲》，啟發(fā)學(xué)生理解“重拍上的半拍休止”是這首歌曲的一個(gè)節(jié)奏特點(diǎn)，提示學(xué)生如何運(yùn)用方法準(zhǔn)確掌握休止拍節(jié)奏。 第四單元 《我們愛和平》 學(xué)唱歌曲《我熱愛和平》，啟發(fā)學(xué)生用飽滿的情感和嘹亮的歌聲呼喚和平、贊美和平。 第五單元 《姥姥門前唱大戲》 引導(dǎo)學(xué)生查找我國(guó)戲曲劇種的資料，并交流自己所知道的家鄉(xiāng)地方戲。啟發(fā)學(xué)生用這段唱腔創(chuàng)編新詞，表現(xiàn)自己的生活內(nèi)容。 欣賞民族管弦樂曲《京調(diào)》，結(jié)合熟悉京劇唱腔。 第六單元 《萊茵河畔》 結(jié)合學(xué)唱巴赫的《小步舞曲》，概要了解德國(guó)的偉大作曲家巴赫。指導(dǎo)學(xué)生視唱教材上呈現(xiàn)的樂曲主題，并背唱，發(fā)展學(xué)生的音樂記憶，積累經(jīng)典作品的欣賞經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)唱德國(guó)著名作曲家門德爾松的歌曲《乘著歌聲的翅膀》，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)八六拍歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)，提示學(xué)生唱好變化音級(jí)。 第七單元 《民間玩具》 學(xué)唱河北民歌《踢毽》，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編新歌詞。 第八單元 《藝術(shù)家的故事》 結(jié)合欣賞米開朗基羅的教堂繪畫，學(xué)唱《平安夜歌》，繼續(xù)練習(xí)八六拍歌曲的演唱，指導(dǎo)學(xué)生討論、體會(huì)八六拍的節(jié)拍特點(diǎn)和表現(xiàn)意義 ，練習(xí)用準(zhǔn)確的節(jié)拍、節(jié)奏歌唱。學(xué)習(xí)京劇風(fēng)格的演唱，體會(huì)這個(gè)選段的情感表現(xiàn)。 欣賞肖邦的《降 b 大調(diào)瑪祖卡舞曲》，感受肖邦作品的風(fēng)格、精神和氣質(zhì)。提示學(xué)生如何練習(xí)視譜歌唱。本教材注重開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)學(xué)生的美術(shù)的各項(xiàng)門類，體驗(yàn)不同的藝術(shù)效果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，拓寬了學(xué)生的創(chuàng)作思路，使他們能夠更好的選擇自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作。該教材還融入了新課程改革的理念，讓 學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)到集體的凝聚力。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解中國(guó)畫、裝飾畫、圖案設(shè)計(jì)、手工制作、雕塑的基本技法等基礎(chǔ)知識(shí)。以學(xué)生的興趣，和對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，擴(kuò)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們想象創(chuàng)造力，表現(xiàn)力，提高他們的審美能力、創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 將審美能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)有機(jī)地融入基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)中。 學(xué)生情況分析： 六年級(jí)共有三個(gè)班，由于已經(jīng)學(xué)習(xí)過多年美術(shù)，在感受、創(chuàng)作、表現(xiàn)等各方面能力較強(qiáng)，教師應(yīng)當(dāng)去揭示美術(shù)這層面紗，讓學(xué)生放開手腳，以良好、平和的心態(tài)進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。 各單元課時(shí)安排： 第一單元?????????????? 2 課時(shí) 第二單元?????????????? 46 課時(shí) 第三單元?????????????? 4— 6 課時(shí) 第四單元?????????????? 4— 6 課時(shí) 第五單元?????????????? 6— 8 課時(shí) 第六單元?????????????? 4— 6 課時(shí) 第七單元 ?????????????? 6— 8 課時(shí) 第八單元?????????????? 4— 6 課時(shí) 全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度 周次 內(nèi) 容 第一周 第一單元《節(jié)日慶典》 第二周 第一單元《節(jié)日慶典》第二單元《兒童劇場(chǎng)》 第三周 第二單元《兒童劇場(chǎng)》 第四周 第二單元《兒童劇場(chǎng)》 第五周 第三單元《古埃及文明》 第六周 第三單元《古埃及文明》 第七周 第三單元《古埃及文明》 第八周 第四單元《我們愛和平》 第九周 第四單元《我們愛和平》 第十周 第五單 元《姥姥門前唱大戲》 第十一周 第五單元《姥姥門前唱大戲》 第十二周 第五單元《姥姥門前唱大戲》 第十三周 第六單元《萊茵河畔》 第十四周 第六單元《萊茵河畔》 第十五周 第七單元《民間玩具》 第十六周 第七單元《民間玩具》 第十七周 第七單元《民間玩具》 第十八周 第八單元《藝術(shù)家的故事》 第十九周 第八單元《藝術(shù)家的故事》 第一單元 節(jié)日慶典 單元分析 教學(xué)內(nèi)容： 畫畫節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過欣 賞、剪貼等活動(dòng) , 引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉悅的藝術(shù)氛圍中體會(huì)節(jié)日帶給人們的快樂和希望。 教材分析： 中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組 成部分。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、剪貼等活動(dòng) , 引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉悅的藝術(shù)氛圍中體會(huì)節(jié)日帶給人們的快樂和希望。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 課題廣場(chǎng)大聯(lián)歡 教學(xué)內(nèi)容： 畫畫節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式如剪貼、捆扎、繪畫、攝影、泥塑等表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感覺 , 在制作或繪畫過程中 , 能進(jìn)一步體會(huì)畫面的空間感和層次感及構(gòu)圖中的大小、虛實(shí)關(guān)系以及造型中的細(xì)節(jié)描繪等。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：節(jié)日錄像各種節(jié)日的資料圖片等。 教學(xué)過程： 第 1 課時(shí) 活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，大家覺得過節(jié)好玩嗎？哪些節(jié)日給你留下了深刻的印象？ 在過節(jié)的時(shí)候，你們都干了些什么，能說給我們大家聽一聽嗎？ 大家過幾節(jié)的時(shí)候一定去了許許多多的地方，但是都有沒有留心觀察呢？現(xiàn)在老師就要提一個(gè)問題 ，看看大家在玩的時(shí)候有沒有用心去玩！ 大家有沒有發(fā)現(xiàn)，在我們過節(jié)的時(shí)候，好像都和平常不一樣了？ 有哪些不一樣？ （大街上的氣氛不一樣，人們穿的衣服不一樣，人們的心情不一樣，臉上的表情不一樣，家里的布置不一樣，城市里的各種布置也不一樣） 正是這些不一樣，才是我們感覺到了有節(jié)日的氣氛。 活動(dòng)二、嘗試體驗(yàn) 1.（教師出示節(jié)日錄像，學(xué)生欣賞） ，請(qǐng)大家回答老師的問題，人們主要用哪些顏色、哪些物體來營(yíng)造這種節(jié)日的 氣氛？ （主要用紅色、黃色等顏色營(yíng)造節(jié)日氣氛，用的物品比較多，主要有燈籠、氣球、煙花等等）（同時(shí)板書） 現(xiàn)在，我們通過討論，已經(jīng)找到了節(jié)日氣氛是從什么地方產(chǎn)生的。 ，請(qǐng)大家翻開書第8 頁。（學(xué)生練習(xí)） 活動(dòng)五、體驗(yàn) ，布置下節(jié)課所需的工具。 第 2 課時(shí) 活動(dòng)一、激發(fā) 上節(jié)課我們知道了怎樣來表現(xiàn)節(jié)日的氣氛，大家還進(jìn)行了“節(jié)日印象”這幅畫的起稿工作，下面我們就來看看幾位同學(xué)的畫稿?？翠浵竦臅r(shí)候，大家也想一想，自己在過節(jié)的時(shí)候有哪些有趣的事？ 現(xiàn)在請(qǐng)大家再次觀看自己的畫稿，進(jìn)行修改，然后思考 ，自己該用那些顏色來裝點(diǎn)自己的畫面。 活動(dòng)四、體驗(yàn) 對(duì)學(xué)生最后完成的作品進(jìn)行分析，分析時(shí)對(duì)照黑板上寫的要求看學(xué)生有沒有做到。 第二單元 兒童劇場(chǎng)