【正文】 黃山、峨嵋山、華山等，分享對家鄉(xiāng)、祖國山川的熱愛之情。 讓學(xué)生考察、了解家鄉(xiāng)的山水，感受有山有水，山青 水才秀，山水相依，有林才有水，林水總相親的自然生態(tài)規(guī)律。 教學(xué)評價建議 尊重和理解學(xué)生對山的感受和不同的情感體驗，鼓勵學(xué)生用自己的直覺沖動表現(xiàn)大山的雄姿。 結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀弧⑷宋?、歷史、引導(dǎo)學(xué)生感悟大山的精神內(nèi) 涵，了解人類克服自然困難的動人故事（如〈愚公移山〉） 學(xué)唱歌曲〈沂蒙山小調(diào)〉，感受民間歌曲的風(fēng)格特點，體驗歌曲抒發(fā)的對大山的情懷。 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)山脈的影像、圖片資料，表現(xiàn)山的音樂、舞蹈、文學(xué)音像資料。 課題三： 高高的山 教學(xué)目標(biāo) 喜歡欣賞大自然中的山脈，能夠感受家鄉(xiāng)山脈的雄偉，壯觀、巍峨 和峻峭等，感悟的“品格”，具有愛祖國和愛家鄉(xiāng)山脈的情感。 讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，教學(xué)內(nèi)容可根椐實際情況學(xué)生予以關(guān)注和行動。 教學(xué)思路拓展 引導(dǎo)學(xué)生收集小溪、小河的文學(xué)資料及圖像資料，組織學(xué)生到家鄉(xiāng)附近 的小溪、小河邊進(jìn)行寫生，并舉辦學(xué)生繪畫作品展。 教學(xué)評價建議 尊重和欣賞學(xué)生對小溪、小河自然景色美的真情感的流露，充分肯定表演小溪的小河的生動語言，具有個性特點的繪畫，聲情并茂的 歌唱、富有想像的舞蹈及戲劇性表演。 播放《瀏陽河》歌曲錄音，學(xué)生使用扇子，紅綢等道即興跳 舞，要求編出自己喜歡的動作，也可以小組討論，選配適宜的民間舞蹈動作。 學(xué)生討論交流，抒發(fā)對歌曲的感受和與體驗，請學(xué)生演唱自己會唱的有關(guān)小溪、小河的歌曲。嘗試讀譜視唱時，可先練習(xí)節(jié)奏的準(zhǔn)確，采 用手拍節(jié)拍、口讀節(jié)奏（用嗒嗒）的形式，之后再按分組接唱的形式，感受歌曲的樂句劃分。 欣賞詩歌《小溪流》感受詩歌的韻律美和擬人手法的情趣美。 課時建議 ： 2—— 4 課時 教學(xué)活動建議 活動一：小溪靜靜流 引導(dǎo)學(xué)生討論和交流自己所見過，所知道的小溪與小河形象特征，體會其美感。 《門前有條小溪流》，《瀏陽河》歌曲音像資料。 教學(xué)準(zhǔn)備 收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。 感受我國民間音樂旋律，學(xué)習(xí)用接唱， 對唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》，并嘗試用民間舞蹈的基本動作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗對幸福生活的贊美之情。 教學(xué)思路拓展 結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，運用舞蹈的形式，給爸爸、媽媽表演一個小節(jié)目，或給小伙伴們講一個外國童話小故事。對有掌握簡單的舞蹈動作，很好把握節(jié)奏，韻律的學(xué)生應(yīng)提出表揚。 伴隨著歡快的音樂自編動作進(jìn)行表演。 欣賞非洲兒童舞蹈，學(xué)跳幾個簡單的動作，并自己創(chuàng)編動作，隨著《我愿做個舞蹈家》的歌曲節(jié)奏自由舞蹈。通過欣賞學(xué)習(xí)這些基本動作，使學(xué)生對世界多元化有進(jìn)一步的了解。 學(xué)生化裝表演時所需的錄像帶等。 教學(xué)準(zhǔn)備 世界上不同地區(qū)具有代表性的民族舞蹈錄像資料、服飾資料，美術(shù)作品等。 學(xué)跳非洲兒童舞蹈，體驗其節(jié)奏特點。 豐富學(xué)生與不同文化背景的人交往的情感體驗。 教學(xué)思路拓展 借助國際互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)學(xué)生對未知世界 的渴望與探索。 制作時表現(xiàn)出獨特的創(chuàng)造力和想像力，作品有個性。 播放西班牙兒童歌曲《小毛驢爬山坡，學(xué)生進(jìn)行賀卡制作，開提出制作要求：表達(dá)要鮮明，熱烈，同時要創(chuàng)造性地使用各種材料。 同學(xué)們用自 己靈巧的雙手，制作一件美麗的賀卡，送給遠(yuǎn)方的朋友，帶去一份濃濃的情意。 不同國家的風(fēng)光與民俗等方面的光盤資料、歌曲錄音帶等。 能運用視譜、背譜的方式學(xué)唱西班牙兒童歌曲《小毛驢爬山坡》，能結(jié)合不同國家的文化習(xí)俗，創(chuàng)作出具有鮮明個性的美術(shù)作品來。 課題二 你好，朋友 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生有興趣用多種方式如信件、賀卡、電話、手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)方的朋友聯(lián)系。對有 關(guān)國家的地貌、物產(chǎn)以及科技發(fā)展水平有一個宏觀的了解與認(rèn)識。 3 學(xué)生能就文化、藝術(shù)，習(xí)俗等方面提出有見解的問題。 教學(xué)評價建議 學(xué)生收集的資料能展現(xiàn)出當(dāng)國的文化特點及生活習(xí)俗，小組是否明確，合作密切。 根據(jù)《蘆笛》音樂跳一跳異國風(fēng)情的舞蹈，感受歌曲中的輕快，跳躍的節(jié)奏特點。通過音像資料或圖片介紹世界上“五大洲”不同在地域的文化、藝術(shù)與風(fēng)情。想一想。如風(fēng)土人情，文化藝術(shù)、服飾特點，外貌特征等。 課時建議： 2 課時 教學(xué)活動建議 活動一：向遠(yuǎn)方的小朋友致敬 全班同學(xué)共分 5 個小組，分別代表亞洲、歐洲、非洲、美洲、大洋洲。 世界上不同國家有代表性的兒童歌曲錄音帶和繪畫作品。 欣賞外國兒童畫，并能用各種美術(shù)工具描繪出各國小朋友之間的友誼。 第四單元遠(yuǎn)方的朋友 課題一 天涯若比鄰 教學(xué)目標(biāo) 有興趣了解世界上不同的種族，不同國家的風(fēng)俗文化，知道世界上還有不同膚色、不同服飾、不同習(xí)俗的小朋友和我們生活在一個地球上，學(xué)會尊重和欣賞他們的文化和藝術(shù)。 教學(xué)評價建議 能準(zhǔn)確地歌唱〈小公雞，并體會歌曲所包含的情感。古原雞可分三支，一支是經(jīng)過人工飼養(yǎng)而進(jìn)化的家雞；一支是經(jīng)遺傳變異演化的雉《即野山雞》，一支則是變化不大的現(xiàn)代原雞。 “雞是一種家禽。 教學(xué)準(zhǔn)備： 2—— 4 課時 教學(xué)活動建議 活動一：金雞交響曲 設(shè)想每天清晨臨之即公雞報曉的情景 ，根椐自己的生活感受，說說關(guān)于雞的相關(guān)知識，師生共同對自己眼中所認(rèn)識的雞發(fā)表看法。 根椐車輛發(fā)展的規(guī)律，組織學(xué)生討論“未來的車“ 第三單元 十二生肖 課題一聞雞起舞 教學(xué)目標(biāo) 欣賞教材中的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解雞與人類的密切關(guān)系，以及我國傳統(tǒng)的審美心理中“雞”字與“吉”字諧音的廣泛應(yīng)用。 鼓勵同學(xué)們勇敢地進(jìn)行自評，互評活動，看著誰做的車子最有特點，誰畫的車子最美麗。 對積極參加表演活動，有創(chuàng)造性的學(xué)生要給予肯定與表揚?！坝惺裁戳瞬黄?，要是比起《多拉快跑》來你還差的遠(yuǎn)呢?? 學(xué)唱歌曲《駕著馬車上市場》?！闭f這話的是停在展廳中央的小汽車。 活動一；車海漫步 太陽漸漸地落山了，車展大廳里靜悄悄的，這時從角落里傳來一聲嘆息：“唉！站了一天了，真累??！”原來是站在那里的自行車在自言自語。 師生共同將看到的、聽到的、了解的不同時期車輛的基本特征，用語方、肢體支動作、畫筆、歌曲、詩歌形式表現(xiàn)出來。本課以不同歷史階段的車輛為內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動 。 課時建議： 2 課時 教學(xué)活動建議 人們是從什么時候開始使用車輛的問題在藝術(shù)課上不須考證，但車給人們帶來的極大便利和科技的發(fā)展是的目共睹的事實。 在歌曲學(xué)習(xí)和樂曲欣賞中，借助多種藝術(shù)手段，再現(xiàn)不同的時代車的發(fā)展軌跡。 第二單元 車世界 課題一 遙遠(yuǎn)的車轍 教學(xué)目標(biāo) 欣賞，了解車輛的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)，勤于實踐的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)評價建議 對學(xué)生在表演、手工制作等方面的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵，嘗試采用不同的評價形式，對每個學(xué)生在不同領(lǐng)域里的突出表現(xiàn)進(jìn)行分析和引導(dǎo)。學(xué)生自己創(chuàng)編的木偶戲要結(jié)合學(xué)生自己的生活，并參考了古代木偶戲的歷史故事進(jìn)行。這是關(guān)于木偶起源傳說中的一種，有著比較多的史料記載。這個郭郎在木偶戲里的職能是率領(lǐng)眾木偶表演歌舞，他身著很長的舞袖。 活動五：木偶的傳說 老師安排查找我國有關(guān)木偶起源的資料，交流講述古代木偶的起源（郭郎的故事），通過有趣的故事的展開，將學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)到對問題的探究上來。通過創(chuàng)編，使學(xué)生體驗與交流合作中解決的問題。學(xué)生根椐對自己對故事的理解，改變故事的部分情節(jié)和結(jié)尾。分小組討論故 事的含義，根椐自己的感受，交流對故事意義的理解。 歌曲《星星祝福歌》，《我的身上沒有錢》錄音帶， CD 光盤等。 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)《木偶奇遇記》的故事。 第一單元 兒童劇場 課題一 說謊的孩子會長長鼻子 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)進(jìn)行角色表演，在表演活動中能夠根椐自己的生活經(jīng)驗角色進(jìn)行形象的體會和塑造。 在歌曲學(xué)唱中能夠?qū)Ω枨M(jìn)行有感情的表現(xiàn)，注意對節(jié)奏和主旋律的處理。動畫片的 VCD 光盤，圖書，畫冊等。 課時建議 活動一：演一演《木偶奇遇記》的故事 學(xué)生根椐老師的安排，將自己收集和知道的關(guān)于《木偶奇遇記》的故事講給同學(xué)聽。 觀看動畫片《木偶奇遇記，片段，選取其中的一個片段，根椐故事節(jié)分小組進(jìn)行表演。例如故事中美好的夢想在干什么時候可以變成現(xiàn)實？主人公皮諾曹與大鯨魚博斗的時候，大家是否能想出更好的辦法來幫助及皮諾曹早一些脫險等。 欣賞教材中同學(xué)表演的故事片段，看他們的表演描述了什么？他們的表演還需要在哪些方面提高？小組同學(xué)一起，將大家對故事的理解表演出來，并和教材上的表演 進(jìn)行比較；加以評價。從前有一位姓的禿頭，非?；?，他的形象被后人仿照刻成木偶，進(jìn)行表演。在當(dāng)時的木偶隊伍中的前面一定有一個禿頭，滑稽的角色，叫作郭郎。 學(xué)生分小組討論后，設(shè)計故事情節(jié)和角色，按照情節(jié)與角色進(jìn)行木偶制作，排演自己的木偶戲，并進(jìn)行班級或年級木偶戲匯演。 學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)有哪