【正文】 拿雙鞋子，看見(jiàn)茄子，放下鞋子，去拾茄子，忘了鞋子。說(shuō)你呆 你不呆，把你一推你歪。〈笑一笑〉：一會(huì)兒哭、一會(huì)兒笑，兩只黃狗會(huì)抬轎。媽媽的催眠曲陪伴著娃娃進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)??四、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：師生共同說(shuō)一說(shuō)各自耳熟能詳?shù)耐{，邊說(shuō)邊表演，并說(shuō)說(shuō)個(gè)人的理解等，引導(dǎo)學(xué)生的興趣。繪畫(huà)、折紙材料及節(jié)奏樂(lè)器等。二、教學(xué)準(zhǔn)備歌曲《童年的小竹笛》、的光盤(pán)或錄音帶。小朋友，你們聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》這個(gè)故事嗎？故事里的小兔是什么樣的小兔呢？老師請(qǐng)這一組的小朋友來(lái)演一演。）…… 師：這些兔作品盡管用了不同的表現(xiàn)形式，但都抓住了兔子的特征，是哪些特征呢？小朋友，你們看出來(lái)了嗎？ 實(shí)踐創(chuàng)作師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)形式和同伴合作完成一個(gè)兔的作品。還親切地稱(chēng)她為“兔兒爺”。后來(lái)玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宮中去了。住在月宮里的嫦娥看到人間燒香求醫(yī)的情景，心里十分難過(guò)，就派身邊的玉兔到人間去為百姓們消災(zāi)治病。課件展示：兔兒爺剪紙手工紙工彩筆 兔兒爺師：在欣賞兔兒爺?shù)耐瑫r(shí)，老師要求小朋友們思考幾個(gè)問(wèn)題：兔兒爺?shù)哪邮鞘裁礃拥?？（擬人化，畫(huà)上了眉毛，穿上了衣服，手腳的變化）色彩以哪幾種顏色為主？是用什么材料制作成的？（兔兒爺?shù)脑煨妥⒅匾轮娜A麗和面目五官的神情，通常是二目直視，三瓣嘴緊閉，臉蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端莊中有稚氣，看上去活潑生動(dòng)惹人喜愛(ài)。河水聽(tīng)了嘩嘩笑，小魚(yú)聽(tīng)了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。小白兔過(guò)橋小白兔，過(guò)小橋，走到橋上瞧一瞧，山羊公公過(guò)來(lái)了，搖搖擺擺走上橋。）課件兒歌1：師：老師這里有一首兒歌，是根據(jù)小兔的外在特征來(lái)編的，我們一塊來(lái)看看好嗎？ 小白兔小兔子，真可愛(ài)，兩只耳朵豎起來(lái)，蹦蹦跳跳樂(lè)開(kāi)懷，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。師：和老師一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的小兔好嗎？（胖胖的身體、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、紅眼睛、短尾巴）師：老師畫(huà)出了這只小兔的一些最主要的特征，省去了腿腳，把頭和身體連為一體，我們通常把這種簡(jiǎn)化物體的方法稱(chēng)為省略法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 律動(dòng)：《十二生肖》師：小朋友，你們知道在十二生肖中排行第四的是誰(shuí)呀？ 課件出示課題可愛(ài)的小兔師：今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下可愛(ài)的小兔。嘗試用多種形式表現(xiàn)可愛(ài)的小兔。3：通過(guò)兒歌、故事表演，滲透人文教育。小朋友，你能告訴老師這節(jié)課你學(xué)到了什么嗎？關(guān)于虎的知識(shí)還有很多很多，小朋友可以在課后去閱讀一些相關(guān)的課外書(shū)，了解更多關(guān)于虎的知識(shí)，好嗎？第二課時(shí)十二生肖系列之二可愛(ài)的小兔 教學(xué)目標(biāo)1：通過(guò)本課與“兔”有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的動(dòng)手制作能力和藝術(shù)鑒賞力得到提高。（滲透環(huán)保教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。）六、延伸課件播放動(dòng)畫(huà)《失去家園》師：聽(tīng)，誰(shuí)在傷心呀？討論；這幾只小老虎怎么了？老虎為什么哭？（失去了父母 失去了家）師：近年來(lái)，虎的生存環(huán)境受到人類(lèi)的嚴(yán)重破壞，老虎數(shù)量大幅度減少，成為將要滅絕的珍稀動(dòng)物。）四、歌曲《兩只老虎》師：啊，我們的教室里一下子來(lái)了這么多小老虎，小朋友們開(kāi)心嗎？，我們一起來(lái)唱唱《兩只老虎》好不好？ 課件播放歌曲學(xué)生律動(dòng)表演（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)他們的表演能力）五、欣賞 師：你們聽(tīng)過(guò)狐假虎威這個(gè)故事嗎？如果老虎后來(lái)知道了事情的真相，它會(huì)怎么做呢？下面就讓我們一邊來(lái)欣賞音樂(lè)一邊想象老虎當(dāng)時(shí)的情形。小朋友，你們想看看這些虎頭工藝品嗎？課件展示“虎頭”的民間工藝作品虎頭鞋虎頭帽虎頭枕虎頭面具虎頭荷包……課件展示“虎頭”頭飾作品師：這是什么？這是一個(gè)什么形狀的虎頭飾？這個(gè)圓形的老虎頭飾你們怕不怕？為什么？（和真的老虎相比，顯得很可愛(ài)）它是用什么方法制作的？這種方法我們會(huì)不會(huì)？（彩紙剪貼）這又是什么形狀的虎頭飾？這種方形的老虎頭飾你們怕不怕？為什么？（把老虎顯得更加勇猛）它們是用什么方法制作的？（彩紙剪貼）學(xué)生四人小組合作貼頭飾 背景音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》 師：在我們欣賞的這些虎頭作品中，哪一種是我們小朋友會(huì)做的呀？下面我們來(lái)玩一個(gè)貼虎頭的游戲好不好？做這個(gè)游戲有幾個(gè)要求：a四個(gè)人為一個(gè)小組分工合作完成一個(gè)虎頭飾；b老虎的五官位置要貼得恰當(dāng)；c完成之后給虎頭飾起個(gè)有趣的名字d比一比哪組貼得又快又好。師示范讀一遍（學(xué)生打節(jié)奏）學(xué)習(xí)三個(gè)英文單詞 師：這首歌謠里出現(xiàn)了幾個(gè)英文單詞？（三個(gè)）第一個(gè)是tiger,tiger是誰(shuí)的英文名字啊？（出示虎頭飾）第二個(gè)是tail,tail的中文名是什么？（出示尾巴圖片）第三個(gè)是fox,fox是誰(shuí)的英文名稱(chēng)呢？（出示狐貍頭飾）老師說(shuō)一句 學(xué)生跟一句（動(dòng)作表演）學(xué)生齊讀（動(dòng)作表演）（強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生藝術(shù)整合能力和多種文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)藝術(shù)要素與藝術(shù)感受的結(jié)合，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實(shí)不枯燥。）二、學(xué)英文歌謠tiger 師：在森林里流傳著一首虎的歌謠，小朋友想學(xué)嗎？（結(jié)合節(jié)奏表現(xiàn)歌謠）課件展示歌謠《tiger》老虎tiger穿花袍，尾巴tail搖一搖。學(xué)生選擇節(jié)奏符號(hào)再板貼老虎形象到正確的節(jié)奏前 說(shuō)一說(shuō)師：小朋友們，老虎的模樣你們看清楚了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 分析老虎外形老虎的長(zhǎng)著圓圓的腦袋，耳朵短而圓，寬嘴巴大眼睛，前額處有許多道黑色的橫紋，象個(gè)“王”字，身體狹長(zhǎng)，尾巴長(zhǎng)，四肢強(qiáng)大有力，黃色的身體上還有黑色的斑紋…… 請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生根據(jù)大家說(shuō)的老虎外形合作拼貼完整的老虎形象 師：老虎的哪個(gè)地方你印象最深??？老虎頭上的“王”字有什么意思？（老虎是森林里的百獸之王）為什么說(shuō)老虎是百獸之王呢？（小動(dòng)物看見(jiàn)老虎都非常害怕，連野豬、熊等大的野獸也難以虎口逃生。）學(xué)一學(xué)師：是??！“一吼（hou）千心動(dòng)，一鳴百獸驚”這句話說(shuō)的就是虎大王的一聲長(zhǎng)嘯?；⒌囊宦曢L(zhǎng)嘯，會(huì)嚇得許多動(dòng)物伏地不動(dòng)，它在捕捉獵物時(shí)，一跳能跳出7米遠(yuǎn)、2米高。)課件播放《老虎》片段（老虎是一種大型肉食動(dòng)物，它在生態(tài)平衡方面起著舉足輕重的作用。那么老虎朋友生活在什么地方？是怎么吼叫、怎么走路的呢？它的外形是怎樣的呢？小朋友想不想親眼看一看呀？瞧，它來(lái)了，讓我們靜下心來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧。雖然沒(méi)率兵和將，卻稱(chēng)山中一大王。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，打擊樂(lè)器，制作虎頭飾的材料等 教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 深入主題師：小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十二生肖，認(rèn)識(shí)了十二個(gè)動(dòng)物朋友，其中有一個(gè)動(dòng)物朋友呀還想和我們小朋友見(jiàn)見(jiàn)面，它是誰(shuí)呢？老師出個(gè)謎語(yǔ)給大家猜猜。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生充分利用語(yǔ)言、神態(tài)、肢體動(dòng)作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力，發(fā)展他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力的目的。對(duì)比現(xiàn)實(shí)生活與藝術(shù)作品中的“虎”，使學(xué)生逐步了解美術(shù)中的概括、夸張、變形手法以及歌唱中的基本表現(xiàn)形式。引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和它們生活的環(huán)境有所了解和關(guān)懷，并獲得一些基本的藝術(shù)知識(shí)技能認(rèn)識(shí)以及各方面的藝術(shù)能力。本課力求藝術(shù)與文化、藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的融合，引導(dǎo)學(xué)生初步了解我國(guó)特有的生肖文化，感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，通過(guò)猜謎、說(shuō)唱童謠、頭飾制作、欣賞、表演等藝術(shù)活動(dòng)，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎。第一篇：教科版小學(xué)藝術(shù)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案音樂(lè)教材：二年級(jí)藝術(shù)第三冊(cè)第三單元課題：做個(gè)虎頭演起來(lái) 教材簡(jiǎn)析《做個(gè)虎頭演起來(lái)》是小學(xué)藝術(shù)第三冊(cè)第三單元“十二生肖”中的一課。十二生肖的動(dòng)物形象生動(dòng)、造型極富趣味，關(guān)于它們的故事、傳說(shuō)，富有濃厚的感情色彩，充分體現(xiàn)出了我國(guó)人民的聰慧才智，表現(xiàn)了人與動(dòng)物要和諧相處的道理。并通過(guò)動(dòng)畫(huà)《失去家園》體會(huì)到人類(lèi)與動(dòng)物應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧相處。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課與“虎”有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的動(dòng)手制作能力和藝術(shù)鑒賞力得到提高。通過(guò)虎的學(xué)習(xí)，知道虎是我國(guó)的珍稀動(dòng)物，動(dòng)物是我們的朋友。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解老虎變形的一些基本方法。課件展示謎語(yǔ)身穿皮襖黃又黃，呼嘯一聲萬(wàn)獸慌。師：哦，原來(lái)是百獸之王老虎呀，小朋友們真聰明。(謎語(yǔ)喜聞樂(lè)見(jiàn)，低年級(jí)學(xué)生都很喜歡，讓他們猜一猜，既能把他們的注意力從課間的喧鬧中吸引過(guò)來(lái)，又能自然地導(dǎo)入到課題。我國(guó)是虎的主要產(chǎn)地，其中以體型健大的東北虎和斑紋清晰的華南虎最為著名。虎還有一樣秘密武器尾巴，尾巴像鐵棍一般，掃動(dòng)起來(lái)可以打斷很多動(dòng)物的腰和腿，因此有“百獸之王”的美名。哪位小朋友來(lái)學(xué)老虎叫一叫？ 學(xué)生學(xué)老虎邊走邊吼……找一找?guī)煟豪蠋熯@里有三個(gè)節(jié)奏，請(qǐng)小朋友給老虎的聲音找出正確的節(jié)奏來(lái)。）老虎的這身花衣服有什么用處呀？（保護(hù)自己不讓其他動(dòng)物發(fā)現(xiàn)、起到偽裝的作用）（通過(guò)學(xué)一學(xué)、找一找等藝術(shù)活動(dòng)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高模仿的形象性，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的綜合能力。百獸之中它稱(chēng)王，fox見(jiàn)到趕快逃。）三、欣賞、制作老虎頭飾師：在我國(guó)民間有個(gè)傳說(shuō)，認(rèn)為讓兒童戴著像虎頭一樣的帽子，穿著像虎頭一樣的鞋子，戴著像虎頭一樣的荷包和面具可以免除一切災(zāi)難，還有的人認(rèn)為睡像虎頭一樣的枕頭可以使自己的身體更加強(qiáng)壯。評(píng)一評(píng)（把星貼在自己認(rèn)為好的頭飾上，看誰(shuí)的五角星最多）自評(píng)互評(píng)師點(diǎn)評(píng)（五官貼的位置是否恰當(dāng) 是否體現(xiàn)了老虎的威風(fēng)或可愛(ài)）（通過(guò)分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。欣賞音樂(lè)《老虎磨牙》認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：鼓、鑼、木魚(yú)、镲等師：這首《老虎磨牙》的打擊樂(lè)主要用到了哪些樂(lè)器呢？ 出示鼓、鑼、镲、木魚(yú)等樂(lè)器模仿學(xué)生用打擊樂(lè)器模仿打擊《老虎磨牙》（運(yùn)用藝術(shù)感人的形式和豐富的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感和精神追求。我們能為老虎朋友做些什么嗎？學(xué)生小組討論（不砍伐樹(shù)木，不捕殺動(dòng)物，植樹(shù)綠化，為老虎建造一個(gè)美好的家園……）課件展示宣傳語(yǔ)：讓我們一起動(dòng)手 還給大地一片綠色 還給老虎一個(gè)溫暖的家吧！師：老虎是一種珍稀動(dòng)物，那你還知道另外這些珍稀動(dòng)物嗎？課件展示熊貓、金絲猴、揚(yáng)子鱷、藏羚羊、獨(dú)角犀、亞洲象等珍稀動(dòng)物師：對(duì)這些動(dòng)物朋友，我們同樣要保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們，給它們建造一個(gè)美好的家園。）七：小結(jié)這堂課我們主要學(xué)習(xí)了關(guān)于虎的一些知識(shí)。2：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和積累出發(fā)，挖掘其中的藝術(shù)要素，感受并運(yùn)用表演藝術(shù)（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)調(diào)等）的表現(xiàn)手法。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)說(shuō)說(shuō)、跳跳、欣賞、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。教學(xué)難點(diǎn) 掌握兔子的主要特征，并能在創(chuàng)作中有所體現(xiàn)。二：小兔特征圖片展示：兔師：看了這兩只可愛(ài)的小兔，你能說(shuō)說(shuō)兔子有哪些特征嗎？（兔子有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一個(gè)圓圓的頭，紅紅的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身體，前腿短，后腿長(zhǎng)，短短的尾巴翹翹的，兔子還很善良，從來(lái)不欺負(fù)其他小動(dòng)物）你摸過(guò)兔子嗎？有什么感覺(jué)呀？你知道兔毛有什么作用嗎？ 兔子愛(ài)吃……走起路來(lái)…… 2師示范簡(jiǎn)筆畫(huà)，學(xué)生模仿。觀察：玩具兔師： 小朋友，你們看看教室里的這幾只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一樣的嗎？ 師：人們?yōu)槭裁窗研⊥醚b飾成各種各樣的顏色呀？還把小兔擬人化了呀？（用不同的顏色和擬人化的方法表達(dá)自己對(duì)兔子的喜愛(ài)之情，充分說(shuō)明了兔子是人們心目中的吉祥物。師：這里還有一首兒歌，這首兒歌說(shuō)的又是小兔的哪個(gè)方面呢？我們一起來(lái)瞧瞧。小白兔，往回跑，站在橋頭把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先過(guò)橋。師：小朋友，你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？三、《小兔跳跳》師：讓我們跟著這只既善良可愛(ài)又有禮貌的小兔一起到草地上去跳跳好嗎？ 課件播放小兔跳跳師：這首歌里的小兔是只什么樣的小兔呀？（勇敢的小兔、最快的小兔）你們喜歡這樣的小兔嗎？四、欣賞師：小朋友都喜歡兔子，老師也特別喜歡勇敢善良的兔子，所以收集了一些關(guān)于兔子的圖片，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞欣賞。）師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)兔兒爺嗎？關(guān)于這個(gè)兔兒爺呀還有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)呢，傳說(shuō)有一年，北京城里忽然鬧起了瘟疫，幾乎家家都有病人，吃什么藥也不見(jiàn)好。玉兔變成人來(lái)到了北京城，為了能給更多的病人治病，玉兔就騎上馬、鹿，或者騎上獅子、老虎，有時(shí)是男人裝束，有時(shí)是女人打扮，走遍了北京城內(nèi)外。人們?yōu)榱烁兄x玉兔，就用泥塑造了玉兔的形象，每到中秋節(jié)的那一天，家家都要供奉她，給她擺上好吃的瓜果菜豆，用來(lái)酬謝她給人間帶來(lái)的吉祥和幸福。剪紙師：瞧，這兩個(gè)是什么字呀？通常在什么地方可以看到這兩個(gè)字？在這兩個(gè)代表喜慶吉祥的字上也裝飾了兔子的圖案，小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字和小兔在剪的方法上有什么不一樣嗎？（字：由線條組成陽(yáng)刻法；兔：由塊面組成陰刻法）這兩個(gè)剪紙作品都采用了什么顏色？（同樣表達(dá)了人們希望一年平平安安的美好愿望。A：小組完成兩種折兔子（可以個(gè)人折，也可以合作折，勾勒輪廓添加顏色）B：小組完成兩種剪兔子（可以個(gè)人剪，也可以合作剪）C：小組合作完成一副《龜兔賽跑》[講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事] D：小組表演《小兔乖乖》 師：兔子不但勇敢善良，樂(lè)于助人，而且他們辨別是非的能力也很強(qiáng)。[師：小朋友，你們從這個(gè)故事中學(xué)到什么了嗎？或者看了這個(gè)故事，你受到了什么樣的啟發(fā)？（學(xué)會(huì)保護(hù)自己、要有辨別是非的能力，比如小朋友一個(gè)人在家的時(shí)候，不能隨便給陌生人開(kāi)門(mén)……）] 評(píng)價(jià)：自述互評(píng)點(diǎn)評(píng)五、小結(jié)課件播放：律動(dòng)《小兔回家》師：可愛(ài)的兔寶寶玩累了，要回家了關(guān)于兔子這個(gè)動(dòng)物朋友，今天老師就給大家介紹到這兒…第二篇：教科版小學(xué)藝術(shù)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案音樂(lè)小學(xué)藝術(shù)三年級(jí)（上冊(cè)）教案第一單元搖呀搖課題一小時(shí)侯的歌一、教學(xué)目標(biāo)：從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)童謠歌曲的學(xué)習(xí)，為學(xué)生能夠和體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣，提高對(duì)語(yǔ)言節(jié)奏的感受能力，學(xué)生嘗試運(yùn)用多種手段表達(dá)自己的思想和情感，積累合作、交流、反思、創(chuàng)作、分享等方面的體驗(yàn)。不同風(fēng)格、內(nèi)容的童謠及錄像、錄音、光盤(pán)等資料。三、欣賞引導(dǎo)在這個(gè)單元主題上你感受到了什么？彎彎的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天邊的月兒奏出美妙的樂(lè)曲，靜靜的水面仿佛在聽(tīng)你訴說(shuō)。例如，〈小老鼠〉：小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，咪咪咪??貓來(lái)了，咕嚕咕嚕滾下來(lái)?！床坏?