【正文】 四字詞語，以及自己最喜歡的句子，不斷地充實(shí)學(xué)生的語言庫存?！　　　『迷~：如陰云密布、側(cè)耳傾聽、全神貫注、蒙蒙細(xì)雨、點(diǎn)點(diǎn)歸帆等。）　　四、誦讀全文，積累語言　　　，誦讀全文。在嘗試新型學(xué)習(xí)方式的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住一些重點(diǎn)詞句，讀一讀對(duì)話，做一做動(dòng)作，說一說切身體驗(yàn)，使學(xué)生“在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶”。　　??？(板書：向木匠師傅學(xué)吹笛子?搖西山大青樹下練吹笛子)　　　?。ㄟ@個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是文章的中心環(huán)節(jié)。想一想，你在學(xué)習(xí)時(shí)遇到過“全神貫注”的人嗎？可以說看到的，聽到的，也可以說自己親身經(jīng)歷的。聶耳全神貫注地吹著笛子，似乎一點(diǎn)兒也沒有覺察到?！　　　　　∫龑?dǎo)抓住重點(diǎn)詞“獨(dú)自”“站”體會(huì)聶耳對(duì)音樂的忘我之情?！　　　　　】梢苑纸巧x一讀，讀出聶耳渴望拜師學(xué)藝的那種誠懇、迫切的心情，從而體會(huì)到聶耳從小就對(duì)音樂情有獨(dú)鐘?？梢宰鲆蛔鰟?dòng)作，體驗(yàn)“眼睛一眨也不眨”的樣子，想像聶耳專心的神態(tài)(樣子)，從而領(lǐng)會(huì)聶耳聽音樂的專注和入神?！　　　　　≈攸c(diǎn)句②：聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托著下巴，眼睛一眨也不眨地側(cè)耳傾聽?！　　　　　∪缰攸c(diǎn)句①：聶耳誕生在云南省玉溪縣，少年時(shí)代他就非常喜歡音樂?！　　　。?）四人小組交流圈畫出的句子，每個(gè)人都說一說自己選了哪句話？從什么地方體會(huì)到聶耳喜歡音樂，為什么？　　　?。?）各小組選出自己組內(nèi)體會(huì)最深的句子，由組長匯報(bào)交流，其他組員作補(bǔ)充。）　　三、圍繞主線，品味探究　　　，用“”畫出寫聶耳少年時(shí)代就非常喜歡音樂的句子。我們應(yīng)該堅(jiān)持一條理念：閱讀教學(xué)要在讀通、讀順的基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。（巧妙劃分自然段）大家評(píng)一評(píng)，是否讀得正確、流利?！　　?，互聽，比一比誰讀得正確、流利。讀得快的同學(xué)可以讀第二遍，第三遍，可以豎起手指頭表示遍數(shù)。然后順勢導(dǎo)入少年聶耳，給人一種水到渠成之感。以大家所熱愛并熟唱的國歌引入本課教學(xué)，可以迅速縮短學(xué)生和聶耳之間的距離，使大家覺得聶耳是那么可親，可敬。(板書：少年)齊讀課題。　　教學(xué)流程　　一、國歌導(dǎo)入，分步揭題　　　《中華人民共和國國歌》，思考：這是什么歌曲？你知道它的原名嗎？歌曲的詞、曲作者都是誰？(板書：聶耳)　　?。繉W(xué)生匯報(bào)所收集的相關(guān)資料?！　　。钊雽W(xué)習(xí)體會(huì)“專心做事”的良好品格?！　　?、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后兩個(gè)自然段。學(xué)生辨字形，組詞。（ 1 ）你在哪兒見過“枝繁葉茂”這個(gè)詞？（ 2 ）“綠草如茵”的草原像什么？（ 3 ）“碩果累累”是一種什么樣的景色？7．“練一練”第 1 題。龍龍去的地方太多了，在這里他就不能一一具體介紹了，但是他告訴我們他還去了綠草如茵的大草原，枝繁葉茂的森林公園，碩果累累的果園，你能想像得到那里是一番怎樣的景色嗎？ （生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)理解“綠草如茵”，“枝繁葉茂”，“碩果累累”的詞義。6．“日積月累”第 1 題。）日月潭景色奇異，這里還有一個(gè)美麗的傳說呢！5．聽的訓(xùn)練。）看過了青山，再讓我們來看看綠水，第二站龍龍領(lǐng)我們來到了臺(tái)灣省的日月潭，出示“日月潭風(fēng)光秀麗吸引了許許多多中外游客”一句，你們想不想去看看，那就先給這句話點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)吧。生（點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。第一站就是我們想看的廬山，你們知道廬山有什么特點(diǎn)嗎？ 生：廬山有迷人的云霧。4．“練一練”第 2 題。）3．“日積月累”第 2 題。）師：（導(dǎo)入到“知識(shí)窗”）同學(xué)們，我們的祖國像這樣的名勝古跡數(shù)不勝數(shù)，有許多山川、河流聞名于世，你知道的有多少呢？2．出示“知識(shí)窗”問題。師：同學(xué)們，豐富多彩的假期生活結(jié)束了，老師知道有許多同學(xué)利用這個(gè)假期到外地旅游，到了許多風(fēng)景秀麗、歷史悠久的地方。群山環(huán)繞、樹木茂盛、湖水碧綠等。 　　落實(shí)識(shí)字任務(wù)。 　　齊讀第五自然段。思考：（1）分別介紹了什么？（2）按照什么順序介紹的？ 　　日月潭的景色真美，邊讀邊想象那里的美麗景色。（教師簡單介紹）。學(xué)生完成日月潭的簡筆畫，教師利用大屏幕展示，指圖敘述日月潭名字的由來。（1）討論：日月潭的位置是什么？（2）把描寫日月潭環(huán)境的詞語畫出來。 　　三、讀懂讀熟，感悟積累。 　　借助漢語拼音自由讀課文，多讀幾遍，要求讀通讀順。（展示日月潭的全景圖）。臺(tái)灣山脈縱貫?zāi)媳?，玉山及阿里山在山脈的西側(cè)。 　　了解臺(tái)灣：我國東南部的一個(gè)省，我國的第一大島。 　　臺(tái)灣島上有一處旅游勝地，吸引了許許多多的中外游客，這個(gè)地方叫日月潭。 　　教學(xué)時(shí)間： 　　建議本課教學(xué)1課時(shí)。 　　教學(xué)難、重點(diǎn)： 　　熟讀課文，想象、體會(huì)日月潭的美麗。 　　，邊讀邊想象那里的美麗景色。五、拓展延伸練習(xí)：你還知道我們祖國有哪些壯觀的景色，搜集相關(guān)圖片。（6） 如果你此刻站在瀑布下會(huì)說什么？三、角色表演請你當(dāng)一次小導(dǎo)游，用自己的話向“游客”介紹黃果樹瀑布。想想該用怎樣的語氣讀。二、感悟交流：（1） 請一名同學(xué)讀提示（2） 生默讀課文，讀完說說黃果樹瀑布給你留下什么印象？交流感冒。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意地進(jìn)行感悟交流。 抱、蹲、望仙人指路　　　　　　站、伸、指金雞叫天都　　　　　伸、啼叫 教學(xué)反思： 快樂讀書屋一 黃果樹瀑布教學(xué)目標(biāo)：有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)造力，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。落猴子觀海　　　 黃山奇石仙桃石　　　　　板書：　 欣賞了黃山石的獨(dú)特與神奇，老師送給大家明朝地理學(xué)家徐霞客的名句：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。 １、你最喜歡文中的哪些詞句，為什么？ ２、學(xué)生寫字 “琴”字下部是“今”　　　　 字形重點(diǎn)：“站”左邊，“立”部的寫法 １．指導(dǎo)重點(diǎn)：字音重點(diǎn)：“景”后鼻音。 ３、閱讀討論：作者在文中寫了幾處黃山石景，哪些是詳寫、哪些是略寫？你是怎樣分辨的？詳寫的奇石怎樣寫的？ ２、你能讀得比老師好嗎？試一試。 １、教師范讀全文。 第二課時(shí) ⑧讀后小結(jié)； ⑦表演讀：像導(dǎo)游一們把這些有趣的黃山石介紹游客。 指名說說還有什么奇石？省略號(hào)里藏著什么？（重點(diǎn)理解：石頭為什么會(huì)變成金光閃閃的雄雞？） ⑤學(xué)習(xí)第五自然段 自由讀這幾句話，學(xué)著做一做仙人指路的樣子，想象高山上仙人指路的神奇。 ④出示“仙人指路圖”，閱讀第四自然段。 讀一讀，體會(huì)石猴的奇特可愛。 （“翻滾的云海”學(xué)生理解可能較困難，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系看大海的波濤來理解） 默讀第三自然段，有不懂的地方提出來。） 提問：園上的巖石像什么？從哪些地方看出來的？你知道它的有關(guān)資料嗎？怎么介紹的？指名讀。 ①輕聲讀２—５自然段，用筆畫出文中所描寫的黃山石的名字（教師板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都）這兩個(gè)句子意思有什么不同？（第二句加上了“尤其是”句子的前后兩部分語意有輕重之分，突出了怪石有趣，提示了下文）（指導(dǎo)學(xué)生讀第二句） （理解“聞名中外”：聞名中外是什么意思？作為中國人請用自豪的語氣讀這一句話）說說你的理解。 ①這一自然段有幾句話？每句話講了什么？ 三、細(xì)讀探究、品味“奇”（注意指導(dǎo)下列字：“徽”不要讀成“徽”；讀準(zhǔn)“尤其、風(fēng)景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪狀”等生詞） ２、自讀課文 １、讀讀課題，課題由“黃山、奇石”兩個(gè)詞組成，你覺得課題中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容？（奇石）你能用朗讀來表現(xiàn)這個(gè)重點(diǎn)嗎？作者怎樣寫奇石呢？我們來學(xué)習(xí)文。 二、初讀課文，感受“奇”同學(xué)們想不想欣賞一下黃山的景色？（播放介紹黃山風(fēng)景錄像片斷：黃山四絕。 １、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？能說說你都去過哪些有名的風(fēng)景區(qū)嗎？ 教學(xué)時(shí)間：２課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 ２、在研讀中體味美的語言，想象美的意境。 １、初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略。1黃山奇石 教學(xué)目標(biāo)： １、理解課文內(nèi)容，感受黃山石的神奇。 ２、初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略；體會(huì)語言美、想象美。 ３、正確、流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山石的贊嘆。 ４、能把“徽、景”等８個(gè)生字讀正確，能正確書寫“琴、站”等９個(gè)生字，并且注意美觀。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 一、導(dǎo)入新課，提示“奇” 我國有一個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，凡是到過這里的人都被它的山水奇景所傾倒，這就是被稱為“天下第一奇石”的黃山。）今天讓我們來欣賞黃山四絕之一，黃山奇石（板書課題） ①自由讀文，把讀得不順利的字圈出來多讀幾遍。 ②輕聲讀課文，把課文讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。 ③分自然段輪流讀課文，看哪些自然段是寫黃山奇石的？ １、研讀第三１自然段： ②找出這一段中贊美黃山風(fēng)景的國語，用“——”畫出來。 ③理解“秀麗神奇”：秀麗指清秀美麗，神奇指非常奇妙。 ④理解“尤其”：“尤其”可以換一個(gè)什么詞？比較句子，哪里的景色秀麗神奇，哪些怪石有趣極了，哪里景色秀麗神奇，尤其是哪些怪石有趣極了。 ⑤小結(jié)：這一自然段寫黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇，引出了黃山石，是全文的總起。 ２、品讀２—６自然段 ②出示“仙桃圖”對(duì)比句子（出示課后，讀一讀中的第一句子）說說有什么不同？（重點(diǎn)指導(dǎo)“飛”和“落”兩個(gè)字，突出石頭形成的趣味性。 再讀這一段，想象奇石的樣子。 ③出示“猴子觀?！眻D，說說圖上的巖石象什么？ 出示課后讀一讀中的第二組句子，對(duì)比有什么不同（通過對(duì)比，體會(huì)石猴的動(dòng)作） 指名讀，提出不懂的問題，師生共同解決。 指名讀，其他學(xué)生邊聽邊想象，并說說你的想象。 ⑥齊讀第６自然段 （介紹幾種書中沒提到的奇石，可以教師說，也可以由學(xué)生裝匯報(bào)查找的資料） 欣賞了這些黃山奇石，你覺得這些奇石最大的特點(diǎn)是什么？（有趣、神奇）目中“奇”字的意思可以用文中哪一個(gè)詞來概括？（奇形怪狀） 一、整體入手，回顧全文 ４、略寫的奇石任選一項(xiàng)，展開想象，說一說奇石的樣子。 二、識(shí)字寫字： “巨”字的內(nèi)部　　　　　　“尤”字不要多一筆 書寫重點(diǎn)：“獅”字三部分的比例　　“等”字細(xì)腰橫的寫法 三、積累內(nèi)化 ２、將喜歡的詞填在詞語小車內(nèi)。 四、總結(jié)：希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定去黃山看一看，也希望你們給黃山那些還沒有命名的奇石起一個(gè)充滿想象與神奇的名字。 飛教學(xué)重點(diǎn)：正確流利，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、幻燈片、導(dǎo)游員標(biāo)示牌、導(dǎo)游旗。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪患芴貏e的禮物，請聽（放錄音：瀑布宏大的聲音），同學(xué)們這是什么聲音？（大海、瀑布），這聲音究竟來自哪里呢？請同學(xué)們和老師一塊到“快樂讀書屋”中尋找吧。（3） 黃果樹瀑布美麗壯觀，你從哪里看出來的？把相關(guān)語句畫出來。（4） 請你用贊美、驚嘆的語氣讀一讀（指名讀，賽讀）（5） 出示掛圖，邊放錄像邊讀（集體讀），再次感受它的美麗壯觀。四、請同學(xué)在回到課文看看你還有什么不明白的問題或不認(rèn)識(shí)的字。板書設(shè)計(jì)黃果樹瀑布排山倒海 跌 落壯觀落差74米 寬度81米教學(xué)反思： 日月潭教學(xué)目標(biāo)： 　　，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。 　　。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　日月潭的全景圖和日月潭的簡筆畫。 　　教學(xué)過程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。今天，你們想同我一塊兒去欣賞那兒的美景嗎？（板書課題）。島上三分之二為山地。那里有日月潭、阿里山等著名風(fēng)景區(qū)。 　　二、讀通讀順，整體感知。 　　說一說日月潭給你留下了什么印象？ 　　提出沒有讀懂的或想要知道的問題。 　　自讀第一自然段。 　　自讀第二自然段。 　　關(guān)于日月潭名字的由來還有一段美麗的傳說。 　　指名讀第三、四自然段。 　　把你喜歡的段落讀給大家聽。 　　四、讀好讀會(huì)，遷移運(yùn)用。 　　利用詞語圖片掌握、理解詞語。 　　如果你是小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣介紹日月譚呢？課 題：語文七色光一授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)流程：1．導(dǎo)入。誰愿意告訴大家，你都去了什么地方？ （生自由發(fā)言。四大江河：五大湖泊：三大樓閣：五岳：（學(xué)生搶答，可適當(dāng)插入圖片進(jìn)行介紹。過渡：聽了同學(xué)們的介紹，我們更加了解了祖國的秀美山河，那么誰能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容你所見到過的山山水水呢？讓學(xué)生先說說自己積累的有關(guān)四字詞語，再看看書中所推薦的詞語，然后動(dòng)筆寫下來，能多寫的盡量多寫。師：看來，同學(xué)們?nèi)チ瞬簧俚胤?，并且都有收獲，我們的好朋友龍龍也去了很多地方，讓他給我們當(dāng)一次小導(dǎo)游，帶我們?nèi)タ匆豢此チ四男┞糜蝿俚?，好嗎？我們跟隨龍龍一起走吧。師：（出示第 1 句“同學(xué)們，廬山多美呀！你們想去瀏覽廬山嗎？”）請先把這句話點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)，你就可以看到廬山的美景了。）師（播放課件演示廬山的美景。師：（播放課件“日月潭”。老師講，學(xué)生聽，要記住故事的主要內(nèi)容，然后把故事給大家講一講。師：看來，你們都能像龍龍一樣當(dāng)一名合格的小導(dǎo)游了，能把日月潭的有關(guān)傳說介紹給游客。）師進(jìn)一步提問，使學(xué)生加深理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用這幾個(gè)詞。師：龍龍有個(gè)好習(xí)慣，就是每次游玩后，都要寫游記，可是他有幾個(gè)字總是混淆、用錯(cuò)，你能幫他找到好辦法記住這幾個(gè)字嗎？出示第 1 題。教學(xué)反思： 3少年聶耳教學(xué)目標(biāo)　　　“創(chuàng)”“革”等12個(gè)生