【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)兒就得到結(jié)果了！”可是“黑板”還在繼續(xù)往前移動(dòng)，安培不知不覺地跟著“黑板”走，聚精會(huì)神地演算著。3．抓住重點(diǎn)句子反復(fù)讀，體會(huì)安培聚精會(huì)神以至錯(cuò)把馬車車箱后壁當(dāng)黑板的癡迷忘我的程度。4 想像：如果你這時(shí)就站在這條街上，看到這件事，你會(huì)想些什么呢?5 總結(jié)：正是安培具有這種專心研究科學(xué)的精神，所以后來成了19世紀(jì)著名的物理學(xué)家，化學(xué)家和數(shù)學(xué)家。 四、拓展1 像安培這樣專心做學(xué)問的科學(xué)家，你還知道哪些?以小組為單位補(bǔ)充材料。2 說一說你身邊有沒有像這些科學(xué)家一樣做事非常專心的人?3 你從他們身上學(xué)到了什么?五、作業(yè)設(shè)計(jì)；；。板書設(shè)計(jì)： “黑板”跑了發(fā)現(xiàn)“黑板”———高興“黑板”動(dòng)了———著急、專心、聚精會(huì)神“黑板”走了———不知不覺“黑板”跑了———可惜教學(xué)反思： 課 題：能說會(huì)寫 上課的時(shí)候教學(xué)日期：教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生在情境中模擬表演。 2．教育學(xué)生上課時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)、排除干擾。教學(xué)重點(diǎn)： 身臨其境地演一演教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖和有關(guān)的圖片。教學(xué)過程： 1．歌謠激趣，導(dǎo)入新課。 老師說歌謠：“丁零零，上課了，進(jìn)教室，快坐好，用心聽，不溜號(hào)，答問題，聲要高。同學(xué)們，表現(xiàn)好，家長(zhǎng)夸，老師笑?！备柚{中老師對(duì)同學(xué)們提出什么要求呢？ 2．上課時(shí)同學(xué)門的表現(xiàn)都是怎樣？ 3．指導(dǎo)看圖，敘述圖意。 學(xué)生自由組對(duì)，選擇上課時(shí)的一種表現(xiàn)進(jìn)行表演。 4．延伸內(nèi)容，擴(kuò)展交流。 師：同學(xué)們，在上課時(shí)，也許你有過排除干擾的經(jīng)歷，或者是發(fā)現(xiàn)同桌做與課堂無關(guān)的事成功地提醒、勸阻的經(jīng)歷。不妨講給大家聽聽，以供大家學(xué)習(xí)。 學(xué)生講述，老師小結(jié)。教學(xué)反思： 課 題：語文七色光 二教學(xué)日期：教學(xué)目標(biāo)：1. 積累形近字和多音字能正確運(yùn)用。2. 積累四字詞語和俗語，了解成語“專心致志”的由來，并從中受到啟示和教育。3. 舉辦故事會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精神。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和合作意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：提前一周布置學(xué)生收集古今中外關(guān)于“專心致志”的故事，并進(jìn)行講一講。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)流程：形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別字意的不同。多音字注音、組詞。（1）小組內(nèi)書讀。（1） 引導(dǎo)學(xué)生感受四字詞語、俗語的大意。（2） 練習(xí)背誦。(1)自讀、互讀、交流讀懂了什么？(2)用專心致志寫一句話。1. 大家一起來。2. 分組互評(píng)。3. 上臺(tái)講故事。教學(xué)反思： 課 題：小貓咪穿鞋了教學(xué)日期：教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過故事增長(zhǎng)見識(shí)，懂得看問題、做事情要從自身做起，不能盲目學(xué)樣。2. 正確、流利、有感情的朗讀課文。3. 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和部首“革”，會(huì)寫10個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，特別是文中對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂貓媽媽說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。課前準(zhǔn)備：掛圖。 第一課時(shí)教學(xué)流程：導(dǎo)言：同學(xué)們都認(rèn)小貓咪吧！（認(rèn)識(shí)）今天的小貓咪發(fā)生了什么有趣的事？我們讀課文就知道了。1. 指導(dǎo)讀書。2. 借圖導(dǎo)課，就題設(shè)疑問：什么原因使小貓咪穿鞋子？它就讓誰穿鞋子？結(jié)束什么樣？誰的話對(duì)？從中說明了一個(gè)什么問題？3. 以讀為本，合作學(xué)習(xí)。（1） 通過全文學(xué)輕聲讀借助拼音把難讀的生字、詞語、句子標(biāo)記出來反復(fù)練讀。（2）學(xué)生合作讀課文，同桌互讀，糾正讀音。（2） 指名讀（3） 分角色讀（關(guān)鍵把握角色特點(diǎn)）評(píng)選最佳扮演者合作獎(jiǎng)。4. 練習(xí)根據(jù)課文連線大白鵝 抓樹枝大黃狗 刨 土麻 雀 感覺地面動(dòng)靜公 雞 奔 跑貓 游 泳 第二課時(shí)一、 指名讀課文。（要求讀熟，讀書感情）二、 認(rèn)識(shí)文中的9個(gè)生字。1. 學(xué)生自己試著認(rèn)。2. 師領(lǐng)讀。3. 生領(lǐng)讀。三、 學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫10個(gè)生字。1. 先觀察10個(gè)生字2. 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字3. 指導(dǎo)寫10個(gè)字4. 反復(fù)認(rèn)、寫、組詞、說話等。四、 練習(xí)：填空再 （ ）見 （ ）家里 （ ）前邊在 （ ）也不想 （ ）來一次 生（ ）五、 獨(dú)立完成課后32頁練習(xí)。板書設(shè)計(jì)： 小貓咪穿鞋子 大白鵝 抓樹枝大黃狗 刨 土麻 雀 感覺地面動(dòng)靜公 雞 奔 跑貓 游 泳教學(xué)反思： 課 題：教學(xué)日期：教學(xué)目標(biāo)：1. 通過寓言故事受到教育：應(yīng)該學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的過失，懂得掩蓋過失會(huì)有不良的后果，懂得看問題，做事情要多換角度去想一想，做一做。2. 正確、流利、有感情地讀課文，學(xué)講、表演寓言故事。3. 認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫11個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫11個(gè)生字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)寓言故事的情感體驗(yàn)和生活體驗(yàn)中感受寓意、明白道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)流程：一、 導(dǎo)言：首先解題《寓言兩則》，告訴學(xué)生，“寓言”就是通過有趣的故事告訴我們一個(gè)怎樣做人、做事的道理，兩則就是兩篇的意思。二、 通過第一則問：《掩蓋過失的貓》掩蓋過失什么意思？區(qū)別“寓言”與“語言”文中的貓有幾次“過失”？他都是怎么掩蓋的？這樣做對(duì)嗎？你明白惡劣什么道理？三、 讀懂第二則問：說說這則寓言講了一件什么事？四、 表演，看誰表演的好。通過多種手段幫助學(xué)生營(yíng)造情境，催發(fā)他們?nèi)肭槿刖澈徒巧胶献鳌?第二課時(shí)一、 指名朗讀引入。二、 分角色激發(fā)興趣。三、 學(xué)習(xí)生字1. 認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)組詞。2. 會(huì)寫11個(gè)生字。3. 難學(xué)指導(dǎo)，突出重點(diǎn)。左右結(jié)構(gòu)：臉、掉、滿、陣、根半包圍：逃、瘦上下：等、冒：（1） 把這兩則故事講給家長(zhǎng)聽（2） 用簡(jiǎn)筆畫畫出下面的詞語。吹噓 失望 虛掩教學(xué)反思： 課 題：快樂讀書屋三 找刺猬教學(xué)日期：教學(xué)目標(biāo)：1. 通過小松鼠找刺猬的故事，認(rèn)識(shí)到觀察要仔細(xì)，看問題要全面，做事情要細(xì)心。2. 分角色正確、流利、有感情地讀。3. 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)正字教學(xué)難點(diǎn)：分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)角色特點(diǎn)，明白文章所講的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)流程：一、初讀中整體感知談話導(dǎo)課，整體感知：出示課題，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。學(xué)生選擇自己喜歡的方式自讀課文，想一想課文講了一件什么事。學(xué)生匯報(bào)。二、在演讀中體驗(yàn)角色。指導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)話提示語和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)體會(huì)語氣。指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。1）、句式對(duì)比，如：小松鼠跑到山上，東張西望地找了一圈兒，匆匆忙忙地跑回來對(duì)刺猬媽媽說…… 小松鼠到山上，找了一圈兒，回來對(duì)刺猬媽媽說……2）、語氣對(duì)比，如：教師分別用“慢條斯理”和“心急如焚”兩種語氣讀句子“不好了，你的孩子不知道為什么全爬到山頂那棵大樹上吊死了！”讓學(xué)生聽評(píng)議。1） 評(píng)議讀。2） 引讀。一、議讀中體會(huì)寓意。這是一只（ ）的小松鼠。二、檢查識(shí)字。 板書設(shè)計(jì)： 吊在大樹上 找刺猬{ }不認(rèn)真觀察 鉆進(jìn)土里教學(xué)反思： 課 題： 快樂讀書屋三我要的是葫蘆教學(xué)日期：教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)較為深入地看問題。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解葫蘆的葉子和果實(shí)的關(guān)系，學(xué)習(xí)較為深入地看問題。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)流程：一、談話激趣，引入新課。教師說謎語：(出示掛圖)這就是葫蘆，可愛嗎，喜歡嗎？在古代時(shí)有個(gè)人也很喜歡葫蘆，他還種了一棵葫蘆呢！你們想知道這個(gè)故事嗎？今天我們就共同來學(xué)習(xí)“我要的是葫蘆”。(板書課題)看課題質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知。指生讀文前提示。自由閱讀課文。不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍，把課文讀正確、流利，整體感受課文內(nèi)容。（讀書動(dòng)筆，圈圈畫畫）同桌互讀課文，互相評(píng)議，看誰讀得更好。圖文對(duì)照，觀察圖畫對(duì)照相應(yīng)的課文。三、自讀自悟，理解主題。出示自學(xué)提示，同桌或前后桌之間相互交流、探究。（1）把兩幅圖進(jìn)行對(duì)比，有什么不同，為什么？（仔細(xì)讀課文）（2）這個(gè)人喜歡葫蘆嗎？為什么？（3）他為什么沒有得到葫蘆？全班匯報(bào)，集體交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，適時(shí)點(diǎn)撥、提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑。（教師準(zhǔn)備兩幅葫蘆的幻燈片，適時(shí)運(yùn)用）拓展課文，引出寓意。（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容完成句子訓(xùn)練（教師出示幻燈片）：①（ ）這個(gè)人沒有關(guān)注葫蘆的生長(zhǎng)過程，（ ）沒有能夠得到葫蘆。（因?yàn)?.....所以......）②請(qǐng)你們也來仿照上面的句子，說一句話。（2）怎樣做才能得到葫蘆？從這個(gè)故事中明白了什么道理？搭建平臺(tái)，進(jìn)行展示。學(xué)生用自已喜歡的方式對(duì)課文進(jìn)行拓展。如：讀、畫、演等。四、識(shí)字任務(wù)，寓于游戲。出示生字卡片，（1）學(xué)生認(rèn)讀、同桌間說記字方法。（2）匯報(bào)。注意不同識(shí)字方法的運(yùn)用。（3）生互讀、小組開火車賽讀。識(shí)字游戲：摘蘋果。五、聯(lián)系生活，感悟道理。學(xué)生說說平時(shí)生活中有沒有這樣的事情發(fā)生，是怎樣解決的？教師出示：無論做什么事，不但要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程，把過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真做好，因?yàn)槊恳粋€(gè)小的環(huán)節(jié)處理的不好，都會(huì)影響最終的結(jié)果。板書設(shè)計(jì)： 葉綠 生蟲 葫蘆 變黃 落了 教學(xué)反思： 課 題：能說會(huì)寫龍龍?zhí)咔蚪虒W(xué)日期：教學(xué)目標(biāo)：1. 增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)能力，提高口語表達(dá)在生活中的實(shí)踐運(yùn)用能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生口語交際中的應(yīng)對(duì)能力，能圍繞自己的觀點(diǎn)把理由說清楚。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語交際中的應(yīng)對(duì)能力。教學(xué)難點(diǎn)：能圍繞自己的觀點(diǎn)把理由說清楚。教學(xué)過程：1. 談話導(dǎo)課，引發(fā)課題生活中，爸、媽會(huì)以自己的方式來處理同學(xué)們的事情，他們都有自己的理由，當(dāng)意見不相同時(shí)，同學(xué)們?cè)撛趺崔k？又會(huì)怎樣表達(dá)清楚自己的意見？你看課文中的龍龍小朋友就遇到了類似的事情。2. 閱讀文字，明確目標(biāo)。3. 小組演練，演結(jié)合。4. 班上表演，大家評(píng)議。5. 聯(lián)系生活，適度拓展。6. 課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)： 龍龍?zhí)咔?媽媽 反對(duì)爸爸 支持有禮貌 說清楚 有說服力 教學(xué)反思： 課 題：語文七色光三教學(xué)日期：教學(xué)目標(biāo)：1. 在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。，積累成語歇后語。，把握主要內(nèi)容，并做簡(jiǎn)要輕述。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在句式訓(xùn)練中抓特點(diǎn)。教學(xué)流程：1. 字詞句綜合練習(xí)。第一項(xiàng)活動(dòng)是兩組同音字分辨。（1） 學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。（2） 發(fā)散思維：找學(xué)過的同音字。第二項(xiàng)活動(dòng)是補(bǔ)充句子，讓學(xué)生在句式訓(xùn)練中感性認(rèn)識(shí)句式。讓學(xué)生同桌討論后在集體訂正最佳答案。2日積月累第一項(xiàng)是反義詞的積累，讓學(xué)生讀、填、談，把反義詞記住。開火車進(jìn)行記憶。第二項(xiàng)是常見歇后語，其目的不在于從概念上讓學(xué)生知道什么叫歇后語，而是通過感情認(rèn)識(shí)這種現(xiàn)象。3. 知識(shí)窗引導(dǎo)他們通過字面意思，聯(lián)系事例等方法來談。4. 聽說訓(xùn)練。本項(xiàng)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生聽記能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。 教學(xué)反思： 課 題： 識(shí)字（一）教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字，學(xué)習(xí)偏旁“戶”，鞏固筆順規(guī)則。能正確、流利的讀出課文內(nèi)容，合作交流識(shí)字方法。使學(xué)生認(rèn)識(shí)身體各部分的名稱，培養(yǎng)識(shí)字興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字