二年級(jí)下冊(cè)語文全冊(cè)教案模板-展示頁
2024-12-03 22:10本頁面
【正文】 激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強(qiáng)、敵、途、且、棒、幻、晰、類”17個(gè)生字，會(huì)寫“且、束、敵、鋼、斷、實(shí)、集、造”8個(gè)字。 復(fù)述“充氣雨衣”發(fā)明的過程。“一直”說明什么?“……”表示什么意思?解決了這幾個(gè)問題學(xué)生的朗讀感悟必定是水到渠成?！ 、偻砩?，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了?！ 、鬯贸鏊芰暇壬﹂_始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊?！ 、陔S著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘?！ 、判×职l(fā)明的靈感來自哪里?讀讀有關(guān)句子?！ ⌒〗M內(nèi)交流?！ ∠鄼C(jī)教學(xué)多音字：“縫”和“假”?！ 、山涣髯R(shí)字方法，說說自己是用什么辦法記住生字的。開火車擴(kuò)詞游戲。 ?、怯螒蜃R(shí)字：聽音舉卡片。 ?、瓢礆w類認(rèn)讀生字：讓學(xué)生找找翹舌音、平舌音、后鼻音。學(xué)習(xí)生字“充”，說一說生活中哪些用品需要充氣? 二、通讀全文，學(xué)習(xí)生字 按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。你們想過怎樣解決個(gè)問題嗎?有一個(gè)叫小林的孩子，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片。想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。 想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)?！ W(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。 (九)布置作業(yè) 回去把魯班造傘的故事講給身邊的人聽?！ ⊥瓿晌視?huì)讀讀、寫寫?！ ?2)“湖”字要注意三個(gè)部件的位置比例和高低?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)： (1)“創(chuàng)”字，第二筆是長點(diǎn)，不是捺。) 討論交流：魯班為什么能造出傘來呢? (六)說話練習(xí)：讀了這篇課文，你有什么感想?和同學(xué)說一說?！ ?2)根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)引出相關(guān)段落，重點(diǎn)理解文中的人物對(duì)話內(nèi)容及魯班的心理和行為表現(xiàn)的語句?！ 〗涣鲗W(xué)習(xí)所得?！ 〔贾米詫W(xué)要求： (1)認(rèn)真仔細(xì)閱讀課文?！ ?四)再讀課文，要求把課文讀通，讀順?！ ?2)不認(rèn)識(shí)的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生交流識(shí)記方法?！ ?二)通讀課文，整體感知 學(xué)生自由朗讀課文，注意把生字讀準(zhǔn)確了?！ 〗處煂?dǎo)言，板書課題。 三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 四、教學(xué)過程： (一)交流資料，引入課題。 教育學(xué)生要做生活的有心人，勤于觀察，樂于思考，勇于實(shí)踐，取得成功?！ ∧x課文。二年級(jí)下冊(cè)語文全冊(cè)教案模板 二年級(jí)下冊(cè)語文全冊(cè)教案2021模板1 一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“魯、著、匠、創(chuàng)、亭”等12個(gè)生字，會(huì)寫“創(chuàng)、觀、湖”等8個(gè)生字及“創(chuàng)造、西湖”等詞語。認(rèn)識(shí)偏旁三框兒。了解魯班造傘的經(jīng)過，體會(huì)魯班是怎樣觀察，樂于動(dòng)腦動(dòng)手的?！ 《⒔虒W(xué)重、難點(diǎn)： 讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，明白在生活中應(yīng)該勤于觀察，勇于實(shí)踐?！ W(xué)生把課前收集致電的有關(guān)魯班的資料在組內(nèi)進(jìn)行交流，使學(xué)生對(duì)魯班有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。 生齊課題，并質(zhì)疑?！ ⊥酪黄鹪僮x課文，邊讀邊標(biāo)出有幾個(gè)自然段，并想想這篇課文主要講了一件什么事? (三)小組合作，學(xué)習(xí)生字 生同桌合作，探討識(shí)字方法 組內(nèi)交流，進(jìn)一步優(yōu)化識(shí)字方法，鞏固識(shí)字 全班反饋 檢查識(shí)字情況 (1)生開火車認(rèn)讀。 (3)再讀讀易錯(cuò)字，組詞或造句?！ ?五)自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)。 (2)思考：魯班怎么想到要造傘的，為了造傘，他是怎么想，怎么做的，結(jié)果怎樣? (3)畫出相關(guān)的詞句，先獨(dú)立思考后，再與好朋友交流?！ ?1)名回答以上思考的問題?！ ?在引導(dǎo)學(xué)生理解語言的同時(shí)，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生以不同方式反復(fù)練讀，讀出人物說話或思想時(shí)應(yīng)有的語氣來。 (七)書寫指導(dǎo) 生整體觀察字形，指出易錯(cuò)字。第三筆是橫折鉤，要一筆寫成?！ ?3)“亭”字，注意每個(gè)部件所占位置的大小，不能寫得太長，“丁”字要寫在禿寶蓋里面。 (八)積累語言 生自己再讀課文，完成“詞語花籃”后，全班交流?！ 《昙?jí)下冊(cè)語文全冊(cè)教案2021模板2 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)14個(gè)字。愛科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)默讀課文?！ 〗虒W(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組
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