【正文】 四、新授： 看一看： 觀察老師的范畫，體會畫面上出現(xiàn)的各種“形狀”是怎樣來的。肯定成績，指出不足。從入學(xué)的那天起，我們就在一起共同度過幾年的學(xué)習(xí)和生活時光，一起快樂，一起成長。典型節(jié)奏練習(xí)：前八后十六、四分音符、八分音符、十六分音符、空拍??對練的好的學(xué)生進(jìn)行標(biāo)志獎勵。 ２、注意演唱的方法。 創(chuàng)編《音樂之聲》的插曲《 DO RI MI》 課堂評價： 對表現(xiàn)好的同學(xué)與合作小團(tuán)體給予及時的鼓勵與表揚，特別是有突出表現(xiàn)的同學(xué)，應(yīng)該倡導(dǎo)大家向他學(xué)習(xí)。 欣賞書 13 頁的作品，分析畫面構(gòu)圖、色彩、衣著、動態(tài)的特點。 講一講：利用 剛才設(shè)計制作的采用多種形式進(jìn)行小隊藝術(shù)活動，如：看圖講故事、看圖演故事、看圖后分角色扮演。兔兒爺是中國神話、民俗與宗教在民間玩具中的產(chǎn)物，是傳統(tǒng)的中秋節(jié)時的玩具。教師盡量地啟發(fā)學(xué)生在音樂中自己去細(xì)心地發(fā)現(xiàn)這些知識，不要單純講述，這樣可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂中的趣味。 二、導(dǎo)課： 同學(xué)們，大家都知道十二屬相嗎？我們一起來數(shù)一數(shù) —— 子鼠、丑牛、┄┄ 下面，老師讓大家來猜一猜，這是誰？請看（老師表演小兔子的動作，請大家一起說出來。 海栗子，紅柿子，當(dāng)中擺下大酥梨。教師盡量地啟發(fā)學(xué)生在音樂中自己去細(xì)心地發(fā)現(xiàn)這些知識，不要單純講述，這樣可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂中的趣味。） 教師巡回指導(dǎo)。 課時安排： 2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)龍的資料、圖片、書籍、錄像、 VCD 光盤 與龍有關(guān)的工藝作品、繪畫作品 彩色紙、彩色筆、彩色泥、剪子、膠水 教學(xué)活動建議： 活動一： 欣賞色彩、造型各異，適合學(xué)生年齡的表現(xiàn)龍的藝術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生在分析研究中去發(fā)現(xiàn)，如：龍的角像什么動物的角？龍的身軀、龍 的爪、龍的鱗、龍的尾巴┄┄像什么動物？ 教師引導(dǎo)學(xué)生從資料中獲知：龍是中國的吉祥物。學(xué)生一起觀賞有關(guān)龍的知識錄像，讓學(xué)生從錄像中學(xué)習(xí)并了解一些“龍”知識。表現(xiàn)方法：建議采用彩色水筆排線拼色的方式（教師引導(dǎo)學(xué)生從苗族民間刺繡作品中發(fā)現(xiàn)這種表現(xiàn)形式，而不是告訴他們應(yīng)該怎樣去畫。（ VCD 機(jī)、光盤） 《哪咤鬧?！菲? 《西游記》之龍宮借寶片段 畫一畫： 利用手中的彩筆，畫出你心目中的龍的形象。繼續(xù)介紹商代青銅器上的蛇紋的宛轉(zhuǎn)曲折、自然流暢，充分展示了古人的藝術(shù)想象力。 聽第二樂段，引導(dǎo)學(xué)生聽出音樂中兩只獅子如何說話和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。 看一看： 展示十二生肖郵票中的蛇和龍，及與蛇有關(guān)的文物、工藝作品，啟發(fā)學(xué)生了解蛇文化的歷史。 二、復(fù)習(xí)：（錄音機(jī)、錄音帶） 聽著《金蛇狂舞》的音樂，邊唱邊自由進(jìn)教室 三、導(dǎo)課： 上節(jié)課大家學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，老師從你們今天動作、表演中已經(jīng)了解到了。 （此環(huán)節(jié)可以將學(xué)生分成幾個小組，進(jìn)行不同的設(shè)計和導(dǎo)演，然后將自己的想象加入進(jìn)去，比賽看哪一個小組設(shè)計的最棒。 教學(xué)準(zhǔn)備： 端午節(jié)的光盤或錄像資料。 欣賞歌曲，了解小香包是從粽子的包法演變的，現(xiàn)已成為祝福與吉祥的象征。 教師要關(guān)注學(xué)生在本節(jié)課中藝術(shù)能力的發(fā)展目標(biāo)，注意隨時激勵學(xué)生所表現(xiàn)出的自信、大膽，并在活動中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，將箱包和繡球這類物品用手工編結(jié)、粘貼的方式制作出來或者在蛋殼上進(jìn)行彩繪。 說一說： 發(fā)動學(xué)生尋找有關(guān)粽子、箱包和端午節(jié)的傳說、故事等資料，在小隊或班級里講述，使大家能夠知道粽子、箱包與端午節(jié)的聯(lián)系，初步了解其中的文化內(nèi)涵。 活動二： 交流自己對劃龍舟熱烈場景及活動的心理感受，以小組為單位進(jìn)行表述。 學(xué)生可以分別制作龍舟頭、身、尾，體驗集體合作的樂趣。 課型：音樂 教學(xué)過程 組織教學(xué)： 檢查課前準(zhǔn)備 導(dǎo)課： 劃龍船比賽是我國南方部分地區(qū)慶祝端午節(jié)的重要活動。 展示學(xué)生創(chuàng)作的畫 ，交流評價。 學(xué)習(xí)歌曲“劃龍舟”，表現(xiàn)歌中的快樂。 教學(xué)活動建議 活動一： 觀看有關(guān)五月端午賽龍舟的錄相或光盤，感受畫面中熱烈的場面和氣氛，組織 學(xué)生討論在劃龍舟活動中是如何合作。 方法：集體齊朗讀歌詞： 朗讀歌詞：集體聽教師有表情地朗讀歌詞。 參照學(xué)生用書中麥草編結(jié)的民間工藝品粽子，進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。制作之前，可以先用卡紙粘貼一個粽子的形狀，然后用彩紙條或彩色毛線編結(jié)。 第四單元 五月端陽 單元分析 提起粽子，你可知道他聯(lián)系著一個我國民間的傳統(tǒng)節(jié)日？你可知道它凝聚了我國人民的美好 祝愿和深情寄托？可知道它蘊含著可歌可泣的動人詩篇？ 端午節(jié)的傳說和習(xí)俗，為一個普通的日子平添了深沉的意味、熱烈的氣味，使它變得有意義。 學(xué)生也可以說一說，他們曾經(jīng)看見過的有關(guān)蛇的藝術(shù)作品。提醒學(xué)生“龍燈”隊伍盡量保持小集體內(nèi)部的高度協(xié)調(diào)、默契。 教師要將民間童謠中所表達(dá)的中國人民古老的文化觀傳達(dá)給學(xué)生。 活動四： 教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞正月十五舞獅的錄像及資料，感受節(jié)日里張燈結(jié)彩舞獅耍龍的熱鬧場面。 制作蛇的頭飾。 談一談： 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察藝術(shù)作品中的制作材料是由哪些組成的。 齊讀歌詞，使學(xué)生進(jìn)一步體會中華民族的偉大。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 已經(jīng)搜集好的有關(guān)龍的知識、欣賞《龍的傳人》 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集的有關(guān)龍的資料 課型：綜合課 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)生在生活中收集龍的資料及自辦龍文化的圖片、工藝作品展，啟發(fā)學(xué)生了解龍的形象是中國勞動人民在長期的生活實踐中創(chuàng)造出來的。 然后進(jìn)行小組討論，并將討論后的方法應(yīng)用于實踐之中。 這首樂曲采用的是類似于文學(xué)作品中擬人化的創(chuàng)作形式。民間童謠《月婆婆》中“月婆婆，朝南坐， 抱著小孩搗碓臼。 引導(dǎo)學(xué)生以玩具、紙偶等不同形式表現(xiàn)故事情節(jié)。 這首樂曲采用的是類似于文學(xué)作品中擬人化的創(chuàng)作形式。本單元共設(shè)計了《可愛的小兔》、《龍的傳人》、《金蛇狂舞》等三個課題，通過頭飾制作、繪畫表演、歌曲演唱、戲劇表演、觀賞民間工藝品、樂曲聽賞等活動形式，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、動手能力、表演能力和豐富的想象力、創(chuàng)造力。各種標(biāo)志應(yīng)形狀簡潔，色彩鮮明，高度概括本隊精神，易于人們識別、記憶。自由表演唱這首歌曲。 學(xué)習(xí)用較慢的速度配合手勢唱音階和《音階歌》。 教師范唱，你聽出來了嗎？最后一句模仿的是什么聲音？你能模仿其它的樂器替換到歌曲中嗎？學(xué)生自由發(fā)揮，模仿樂器表演動作。 請學(xué)生觀看鼓號表演時的錄像資料，引發(fā)學(xué)生興趣。 課時： 4 課時 課題一 隊鼓咚咚響 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生通過歌唱、演奏、欣賞的藝術(shù)活動，結(jié)合隊列行進(jìn)中德的步伐和大鼓、小鼓及鈸的節(jié)奏， 在律動中認(rèn)識并體驗二聲部節(jié)奏的變化，訓(xùn)練對自己的節(jié)奏和斗聲部的聽覺能力及身體協(xié)調(diào)能力，此外，通過欣賞 vcd 演奏光盤，激發(fā)對鼓號隊的興趣，認(rèn)識鼓號隊的樂器，并能親自操作，從不同的角度，提高藝術(shù)感受力。 作業(yè)設(shè)計： 把學(xué)唱的歌曲《蒲公英》唱給媽媽、爸爸聽。 教學(xué)評價：肯定成績，指出不足。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：教材、色卡等、實物投影儀 、植物錄像 學(xué)具：藝術(shù)課本、彩筆、畫紙、洗筆筒、顏料等 課時：二課時 教學(xué)活動設(shè)計 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)、學(xué)唱歌曲《蒲公英》 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、圖畫本、彩色筆等 課型：新授課 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。 方法：分小組進(jìn)行討論，然后請學(xué)生代表回答。 學(xué)一學(xué)： 跟著老師一起學(xué)習(xí)簡單的剪紙方法、技巧。 總評：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評析，肯定成績，指出不足。學(xué)生討論制作方法，老師補充完整后學(xué)生自由制作。增強學(xué)生的自信心。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：蝴蝶標(biāo)本、蝴蝶、課件 學(xué)具：藝術(shù)課本、紙、顏料、調(diào)色盤、筆、剪刀、膠水、 自選材料、水彩 筆、蠟筆 課時： 3 課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)歌曲、交流搜集的資料 欣賞《兒童組曲》中的“撲蝶”、為書上的蝴蝶畫涂色 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、資料、彩色筆 課型：綜合課 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。 培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和簡單的手工制作的能力。歌曲有《蝴蝶花》《蒲公英》《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》《讓我們蕩起雙漿》《包粽子》《劃龍船》《好房子》《彝家娃娃真幸福》《金孔雀》《卡通卡通》《真善美的小世界》《摘星星》《夏天到》《知了》《鈴兒響叮當(dāng)》聽賞歌曲《放風(fēng)箏》《少先隊員在前進(jìn)》《金蛇狂舞》《七色光之歌》《滑雪歌》《畫四季》及一些簡單的讀譜知識：節(jié)奏練習(xí)、音高的掌握等。 能夠較準(zhǔn)確的理解音樂、美術(shù)欣賞作品的內(nèi)容。 課型：綜合課 課時： 5 課時 課題一：七彩蝴蝶 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)對印的制作方法，讓學(xué)生提高手工制作能力。 模仿一下： 請學(xué)生們一起舞動起來。 特別是提示作品中對稱的圖案是怎樣來的。 評選出最優(yōu)秀的作品貼在班級的墻上裝飾班級。 四、新授： 看一看： 欣賞老師已經(jīng)做好的作品 —— 各種形式的蝴蝶剪紙畫。 教學(xué)重點難點：傳統(tǒng)風(fēng)箏設(shè)計中的寓意 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：錄音帶、錄音機(jī) 、風(fēng)箏 學(xué)具：藝術(shù)課本、美術(shù)用具、風(fēng)箏 課時： 1 課時 教學(xué)活動設(shè)計： 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)制作簡單的風(fēng)箏 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、做風(fēng)箏的材料、顏料、筆等 課型：制作課 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。 同學(xué)間相互合作進(jìn)行制作，看看能不能做一個別樣的風(fēng)箏。學(xué)生跟著哼唱。畫面有重點。通過藝術(shù)的誘導(dǎo)，培養(yǎng)隊員們互相關(guān)愛、友好合作的團(tuán)隊精神和集體榮譽感，并感受到團(tuán)結(jié)的力量是偉大的，增加團(tuán)隊凝聚力。 走一走 結(jié)合隊列訓(xùn)練，需要和節(jié)奏相配合，讓學(xué)生充分體驗歌曲節(jié)奏之間的二聲部變化。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)《少先隊員在前進(jìn)》和音階歌、以及手勢 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：音樂磁帶、鼓號隊演奏光盤 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí) 演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 三、 導(dǎo)課 不僅我們中國的兒童有自己的少先隊歌，國外的兒童也有。讓學(xué)生體會團(tuán)結(jié)合作的樂趣。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》、畫記憶畫 教學(xué)準(zhǔn)備 ：小隊活動的照片資料、歌曲磁帶、畫紙、彩筆 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)課 三、新授 聽一聽 欣賞歌曲《讓我們蕩起 雙槳》，體會、想象歌曲中所表現(xiàn)的快樂的小隊生活。 為自己的小隊取一個好聽的名字，說一說小隊的主要精神理念。 十二生肖起源于我國原始先民的圖騰信仰，醞釀并逐漸定型于民間。 教師啟發(fā)學(xué)生對民間泥玩具“兔兒爺”形象中不明白的地方提出問題，引導(dǎo)他們對我國民間的傳統(tǒng)文化進(jìn)行探究，例如：為什么兔子騎在老虎的身上？ 組織學(xué)生用泥塑、彩紙剪貼、繪畫、吹塑紙版畫等不同的方法創(chuàng)作一幅兔兒爺作品。 欣賞故事，利用圖片幫助學(xué)生掌握故事的主要情節(jié)及發(fā)展順序，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)角色對話。 教師介紹最早的“兔兒爺”大約誕生于明代，是專供兒童祭月的“月神”象征物。 賞一賞： 欣賞《龜兔賽跑》。 同學(xué)們搜集的資料棒極了，老師真為你們自豪。 課堂拓展： 你能給蝴蝶涂上幾種不同特點的顏色嗎？ 與家長交流看看他們有什么看法和建議。 教學(xué)評價建議： 展示學(xué)生具有想象力、創(chuàng)造力的作品，采取師生、學(xué)生間相互評價的方式對學(xué)生的作品進(jìn)行觀賞評價、互相學(xué)習(xí)。 賞一賞： 欣賞《龍的傳人》。 教師在學(xué)生們講解后稍做總結(jié)。它也是吉祥的象征，常常與靈芝、花草等組成圖案，蘊涵了如意、吉祥的感情內(nèi)容。 以小隊為單位用 自己的肢體語言表演《伊索語言》“農(nóng)夫和蛇”的故事，展現(xiàn)個性化的設(shè)計，體驗藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。學(xué)生一起觀賞有關(guān)蛇的知識錄像，讓學(xué)生從錄像中學(xué)習(xí)并了解一些“蛇”知識。 聽第二樂段，引導(dǎo)學(xué)生聽出音樂中兩只獅子如何說話和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。 可以結(jié)合武術(shù)中蛇拳以及蛇題材的民間玩具引出課題。 課堂拓展：與家長交流看看他們有什么看法和建議。在勞動中加強對粽子的了解與認(rèn)識，知道端午節(jié)時傳統(tǒng)的民族節(jié)日。 教師演示如何折紙粽子。 做一做： 通過手工制作活動，包粽子或制作小香包，知道它所包含的祝福與吉祥意義。 學(xué)唱歌曲《包粽子》。 課時建議： 2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)劃龍舟時的熱烈場景的錄相或 vcd 光盤。 學(xué)生對賽龍舟活動展開討論或大膽想象，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動，表現(xiàn)劃龍船時的情景。 教學(xué)評價建議 采用掌聲或游戲評價，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教師啟發(fā)學(xué)生對話：色龍舟是哪個民族的民俗？ 為什么要舉行這樣的活動？ 這項活動中包括那些樂器？用的是什么節(jié)奏？組織學(xué)生討論在劃龍舟活動中是如何合作。說出來給小伙伴們聽