【正文】 格特征。 課堂拓展：將你學到的知識與你的家人分享。大家在課后的搜集資料中是不是已經了解了一些了，我們一起 來說說看。 同學們搜集的資料棒極了，老師真為你們自豪。做出一個自己認為滿意的作品來。 游戲一下：小兔乖乖 講述《小兔乖乖》的故事，組織談話活動。鼓勵學生進行故事改編，在語氣上能表現(xiàn)兔媽媽的親切、和藹，兔寶寶的乖巧、聰明，以大灰狼的狡猾、兇惡。 課堂拓展： 你能給蝴蝶涂上幾種不同特點的顏色嗎？ 與家長交流看看他們有什么看法和建議。歷史發(fā)展到今天，龍已經成為炎黃子孫的精神 寄托，是中華民族的象征。它的角似鹿、頭似馬、眼似兔、項似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎。 活動二： 學唱歌曲《龍的傳人》，體會歌 詞內容，感受音樂作品。 教學評價建議： 展示學生具有想象力、創(chuàng)造力的作品，采取師生、學生間相互評價的方式對學生的作品進行觀賞評價、互相學習。 二、導課： 同學們，今天老師請大家猜一個謎語。 教師引導學生從資料中獲知：龍是中國的吉祥物。 教師要將民間童謠中所表達的 中國人民古老的文化觀傳達給學生。 賞一賞： 欣賞《龍的傳人》。 并提問學生，你從歌詞中了解了些什么？ 再聽歌曲：讓學生在初步了解的基礎上，欣賞一下歌曲 情緒，感受歌曲所體現(xiàn)出來的氣勢。）在對刺繡作品每個局部的欣賞過程中，幫助學生分析，尋找學科技法的表現(xiàn)要素是如何在其中顯現(xiàn)的，讓學生自己發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律性的東西。其實，關于龍的藝術作品還有許多許多呢。 教師在學生們講解后稍做總結。 學 生也可以說一說，他們曾經看見過的有關龍的藝術作品。 教師巡回指導。 課堂評價： 教師對學生提出的關于民間傳統(tǒng)文化的問題進行引申性評價。它也是吉祥的象征，常常與靈芝、花草等組成圖案，蘊涵了如意、吉祥的感情內容。用肢體語言表現(xiàn)伊索語言《農夫和蛇》的故事，展現(xiàn)個性化的設計，體驗藝術創(chuàng)造的樂趣。 教師查找資料后，介紹“蛇盤兔”的剪紙作品，題材如同畫中“連年有余”、“三陽開泰”、“門合同春”等，具有祁盼生活美滿幸福用意的作品。 了解民間美術作品中“蛇盤兔”的文化內涵和特殊寓意，在教師的引導下，參與這一表現(xiàn)形式自己進行創(chuàng)作和表現(xiàn)。 以小隊為單位用 自己的肢體語言表演《伊索語言》“農夫和蛇”的故事，展現(xiàn)個性化的設計，體驗藝術創(chuàng)造的樂趣。 引導學生欣賞樂曲《金蛇狂舞》，學習單三部曲式結構和歡騰熱鬧的音樂特點。 在傾聽第一樂段時，引導學生用雙臂及身體上下浮動與相近的學生對舞，合作完成。 第一課時 教學內容：已經搜集好的有關蛇的知識、欣賞《金蛇狂舞》 教學準備：錄音機、錄音帶 、欣賞錄像帶、搜集的有關蛇的資料、實物投影 課型：綜合課 教學過程： 一、組織教學：檢查學生課前準備情況。學生一起觀賞有關蛇的知識錄像，讓學生從錄像中學習并了解一些“蛇”知識。鼓勵學生根據(jù)童謠所描述的情節(jié)進行想象創(chuàng)作。展示馬家窯、龍山文化出土的陶器蛇作品。 賞一賞：欣賞《金蛇狂舞》 學唱歌曲《金蛇狂舞》，體會歌詞內容，感受音樂作品。 聽第二樂段，引導學生聽出音樂中兩只獅子如何說話和越來越短的樂句結構。 課堂拓展：將你學到的知識與你的家人分享。其實，關于蛇的藝術作品還有許多許多呢。 教師在學生 們講解后稍做總結。 可以結合武術中蛇拳以及蛇題材的民間玩具引出課題。它們的制作材料又是哪些。） 做一做： 利用不同紙材、廢舊材料制作蛇的頭飾。給大家一個提示，特別是色彩的運用、畫面的構圖以及頭飾的實用性等。 課堂拓展：與家長交流看看他們有什么看法和建議。藝術課程將帶領同學們，通過欣賞藝術作品、學唱歌曲、手工制作、聆聽歷史故事、觀賞喜劇性表演等多種藝術活動，體驗豐富多彩的民俗活動，感受節(jié)日的歡騰，了解屈原的民族氣節(jié)與愛國精神。 端午節(jié)民俗文化的美術作品。 通過手工制作活動，包粽子或制作小香包，知道它所包含的祝福與吉祥 意義。在勞動中加強對粽子的了解與認識，知道端午節(jié)時傳統(tǒng)的民族節(jié)日。 學習做一個小香包。 發(fā)動學生尋找有關粽子、箱包和端 午節(jié)的傳說、故事等資料，在小隊或班級里講述，使大家能夠知道粽子、箱包與端午節(jié)的聯(lián)系，初步了解其中的文化內涵。 活動四： 教師與學生共同欣賞有關端午節(jié)的圖片及光盤等，討論端午節(jié)吃粽 子是為了什么？是為了紀念誰？端午節(jié)還有那些民俗？請把自己知道 的講出來給大伙聽一聽。 教師演示如何折紙粽子。 將纏好的粽子用來裝飾活動室或讓學生帶回家，將制作的方法介紹給爸爸媽媽，與家人一起纏繞制作彩色粽子，共同分享粽子情。 第一課時 教學內容：制作傳統(tǒng)工藝品 教學目標 通過歌唱和制作、欣賞繪畫等藝術活動，使學生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內涵，感受和表現(xiàn)端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。 歌舞及錄音帶 課型：美術 教學過程 組織教學：檢查課前準備 導課： 在這個美麗的五月里我們要 迎接一個非常有意義的節(jié)日。 做一做： 通過手工制作活動，包粽子或制作小香包，知道它所包含的祝福與吉祥意義。例如，使用不同的彩色紙裁成紙條，進行編結創(chuàng)作，也可以用彩色毛線進行粽子的制作。 學生相互交流自己的作品，并將自己的作品送給小伙伴或好朋友，表達對他人的祝福，或存入藝術檔案夾。 端午節(jié)民俗文化的美術作品。 學唱歌曲《包粽子》。 范唱：集體聽歌曲范唱一遍。 教師與學生共同欣賞有關端午節(jié)的圖片及光盤等，討論： （ 1）、端午節(jié)吃粽 子是為了什么？ （ 2）、是為了紀念誰？ （ 3）、端午節(jié)還有那些民俗？ （ 4）、請把自己知道的講出來給大伙聽一聽。 作品大展示： 將學生作品進行展示，增強學生的信心。 課時建議： 2 課時 教學準備 有關劃龍舟時的熱烈場景的錄相或 vcd 光盤。 以律動的形式進行分組的劃龍船游戲，感受合作的樂趣，體驗其中的快樂。 認識鑼鼓，嘗試用鑼鼓敲打出不同的節(jié)奏，為自己小隊伙伴激勵的模擬龍舟比賽活動進行伴奏。如，每個學生完成 100 或 200個折紙零件，讓侯清幾個學生完成組裝工作，其余學生可以為組裝工作出主意、當參謀，體現(xiàn)合作精神。 學生對賽龍舟活動展開討論或大膽想象，進行繪畫創(chuàng)作活動，表現(xiàn)劃龍船時的情景?？梢杂脙山M板凳組合成兩條“龍舟” 在板凳腿上捆綁竹竿后進行劃龍舟比賽表演，體驗這一活動所帶來的團隊精神和快樂。 活動五 欣賞賽龍舟的圖片或錄像，教師啟發(fā)學生對話：色龍舟是哪個民族的民俗？為什么要舉行這樣的活動？這項活動中包括那些樂器？用的是什么節(jié)奏？ 在自己的課桌上試著敲打賽龍舟活動的節(jié)奏，教師引導和啟發(fā)學生用顏色和筆墨在紙上用點的形式表現(xiàn)這些節(jié)奏。 學生共同制作船槳、龍頭。 教學評價建議 采用掌聲或游戲評價，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。 第一課時 教學內容：學唱歌曲《劃龍船》、節(jié)奏練習 教學目標： 通過欣賞、繪畫、歌唱、表演、律動等藝術活動，初步掌握二聲部歌曲的演唱及簡單的打擊樂器，感受劃龍舟時的熱烈情景，培養(yǎng)學生間的互助合作精神?，F(xiàn)在，就讓我們一起感受這種熱烈的節(jié)日氣氛。 認識鑼鼓，嘗試用鑼鼓敲打出不同的節(jié)奏，為。教師啟發(fā)學生對話：色龍舟是哪個民族的民俗？ 為什么要舉行這樣的活動？ 這項活動中包括那些樂器？用的是什么節(jié)奏？組織學生討論在劃龍舟活動中是如何合作。 歌曲錄音帶。 將學生的活動情景進行拍攝記錄。學生排好椅子，插上自制的龍頭后，一起玩劃龍舟的游戲，學生一面劃，教師一邊導入謎語歌謠：“長長一條龍，身上長滿鱗，有頭沒有手，有尾沒有腳，鑼鼓聲一響，滑行在水上。說出來給小伙伴們聽一聽。 嘗試使用多種綜合材料，一起 做個龍舟，使它成為我們節(jié)日中的一道風景。 活動四 欣賞劃龍舟圖片，結合自己的意見，討論交流它所表現(xiàn)出的節(jié)日盛景 用記憶畫或想象畫創(chuàng)作的形式，表現(xiàn)劃龍舟時的情景。 嘗試著用不同的節(jié)奏進行活動設計，并為劃龍舟的游戲進行伴奏，通過對跳秧歌、劃龍舟等助威活動的體驗，了解五月端午節(jié)是怎樣一個盛大的民族節(jié)日。 進行紙工制作，用廢舊的彩色廣告紙和其他紙材分別展開折紙插接龍舟的手工創(chuàng)意活動，裝飾美麗的龍舟。 欣賞有關圖片，加深對此活動的感受。 立體折紙材料等。 課堂評價：肯定成績，指出不足。 例如，可以引導學生采用書中某一個香包上的紋飾或圖案的局部，與其它的紋樣結合在一起，組合成一幅作品。 ２、注意演唱的方法。 學生跟琴學唱歌曲。 歌舞及錄音帶 課型：美術 教學過程 組織教學： 檢查課前準備 導課： 和家人一起包粽子是一件非常有意義的事。 第二課 時 教學內容：學唱歌曲《包粽子》、繪畫創(chuàng)作 教學目標： 通過歌唱和制作、欣賞繪畫等藝術活動，使學生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內涵，感受和表現(xiàn)端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。 學習做一個小香包。在勞動中加強對粽子的了解與認識，知道端午節(jié)時傳統(tǒng)的民族節(jié)日。你知道那是什么食品嗎？（粽子） 新授： 看一看，說一說： 從欣賞教材中具有濃厚民族風情的粽子圖片開始，經過討論，分享圖片所帶來的樂趣，使學生從中了解吃粽子、包粽子是我國傳統(tǒng)節(jié)日 —— 端午節(jié)的活動內容之一。 端午節(jié)民俗文化的美術作品。要引導學生能夠發(fā)現(xiàn)小伙伴在學習活動中的每個細微表現(xiàn)，注意 學習別人的優(yōu)點。 教師示范怎樣給紙粽子上纏繞彩線。 自己做好的小香包組合成一只比較大的香包，然后以小隊為單位進行擊 鼓傳荷包游戲，在游戲中感受小伙伴的友情和活動的快樂。例如，可以引導學生采用書中某一個香包上的紋飾或圖案的局部，與其它的紋樣結合在一起，組合成一幅作品。 活動三： 學生以粽子實物開始藝術學習，討論它的包法，回味它的特點，進行手 工活動，并交流和展示學生作品。例如，使用不同的彩色紙裁成紙條，進行編結創(chuàng)作，也可以用彩色毛線進行粽子的制作。 學唱歌曲《包粽子》，通過歌唱活動，豐富學生情感并指導學生演唱。 歌舞及錄音帶 課時建議： 24 課時 教學活動建議 活動一： 從欣賞教材中具有濃厚民族風情的粽子圖片開始，經過討論，分享圖片 所帶來的樂趣，使學生從中了解吃粽子、包粽子是我國傳統(tǒng)節(jié)日 —— 端午節(jié)的活動內容之一。 課時建 議： 6 課時 課題一 粽子情 教學目標： 通過歌唱和制作、欣賞繪畫等藝術活動，使學生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內涵，感受和表現(xiàn)端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。教師利用課余時間同學生一起搜集資料 ，效果好。 課堂評價： 教師對學生提出的關于民間傳統(tǒng)文化的問題進行引申性評價。教師巡回 指導。學生分角色進行表演。 談一談： 教師指導學生觀察藝術作品中的制作材料是由哪些組成的。今天老師也給大家?guī)砹艘恍┧囆g作品，請看 —— （展示作品，實物投影） 賞一賞： 了解民間美術作品中“蛇盤兔”的文化內涵和特殊寓意，在教師的引導下，參與這一表現(xiàn)形式自己進行創(chuàng)作和表現(xiàn)。 四、新授： 說一說： 要求學生將自己課后搜集的資料展示給大家看。 第二課時 教學內容：欣賞并了解書中的“蛇”制作材料、制作蛇的頭飾 教學準 備：錄音機、錄音帶、資料、實物投影、 VCD 機、光盤 課型：綜合課 教學過程： 一、組織教學：檢查學生課前準備情況。 完成傾聽樂曲并結成兩條“龍燈”隨音樂旋律自由走動。教師可以用“獅子對話”的形式表西那第二樂段越來越熱 烈的氣氛和越來越短的樂句結構。 教師查找資料后，介紹“蛇盤兔”的剪紙作品，題材如同畫中“連年有余”、“三陽開泰”、“門合同春”等，具有祁盼生活美滿幸福用意的作品。 啟發(fā)學生講述自己過去已經了解的有關蛇的傳說故事，并對其中有趣的問題展開討論，引發(fā)創(chuàng)作興趣。 說一說： 讓學生自由發(fā)言，你還知道蛇的一些什么知識，或者你能用故事、成語以及其他形式來表現(xiàn)蛇。上節(jié)課我們學習了有關龍的知識，誰能告訴老師，龍屬相后面應該是哪個小動物了？ 學生搶答。提醒學生“龍燈”隊伍盡量保持小集體內部的高度協(xié)調、默契。 分成兩組學習，表演獅子對話，在教師的引導下，有節(jié)奏、表情的相互對話。也可以結合歐洲及印度與蛇文化相關的內容切入，如：在歐洲的一些城市中，一條蛇盤繞在一只高杯上，常用作藥房的標志，引導學生進行藝術創(chuàng)作。 利用不同紙材、廢舊材料制作蛇的頭飾。 活動二： 師生共同聽賞民樂《金蛇狂舞》，欣賞教材中同名的攝影作品，了解民族樂曲豐富的表現(xiàn)力，學習祖國優(yōu)秀文化藝術。展示馬家窯、龍山文化出土的陶器蛇作品。 了解民間文化中“蛇盤兔”的寓意，進行創(chuàng)作和表現(xiàn)。 課堂拓展： 與家長交流看看他們有什么看法和建議。給大家一個提示，特別是色彩的運用、畫面的構圖等。 看一看： 觀看有關龍的卡通片。今天老師也給大家?guī)砹艘恍┧囆g作品，請看 —— （展示作品，實物投影） 賞一賞： 欣賞色彩、造型各