【正文】 做，也可以由家長(zhǎng)幫助。 你搜集的資料中，還有什么樣的材料可以制作風(fēng)箏。 同學(xué)間相互合作進(jìn)行制作，看看能不能做一個(gè)別樣的風(fēng)箏。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 蒲公英 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞《蒲公英》、了解美術(shù)元素點(diǎn)和線及擴(kuò)散圖形，使學(xué)生的觀察能力、表演力、創(chuàng)造力得到發(fā)展與提高，懂得自立的重要性，并且在生活中做到自立、自強(qiáng)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：點(diǎn)的大小、疏密變化及線的曲直、疏密變化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：教材、色卡等、實(shí)物投影儀 、植物錄像 學(xué)具：藝術(shù)課本、彩筆、畫(huà)紙、洗筆筒、顏料等 課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)、學(xué)唱歌曲《蒲公英》 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、圖畫(huà)本、彩色筆等 課型：新授課 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。 二、復(fù)習(xí)： 三、導(dǎo)課： 同學(xué)們，今天，老師給大家猜一個(gè)小謎語(yǔ)。看誰(shuí)最聰明馬上能猜得出來(lái)。 四、新授： 猜一猜： 讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)的謎面，自由爭(zhēng)答。 老師提問(wèn)：“同學(xué)們知道動(dòng)物當(dāng)中有會(huì)飛的，植物當(dāng)中有沒(méi)有會(huì)飛的呢？” 學(xué)生回答?！澳奈煌瑢W(xué)能描述一下蒲公英的樣子？”學(xué)生進(jìn)行描述。 “蒲公英飛起來(lái)的形狀像什么？”老師這里有一首描寫(xiě)蒲公英的詩(shī)，看看詩(shī)里描寫(xiě)的蒲公英飛起來(lái)像什么？ 讀一讀： 出示詩(shī)歌《蒲公英》師生齊讀。 詩(shī)中描寫(xiě)的蒲公英像什么？傘 蒲公英媽媽為什么要讓自己的寶寶離開(kāi)自己飛走呢？ 觀察圖片和錄像資料，發(fā)現(xiàn)了什么？每把小傘下面都有種子，只有離開(kāi)媽媽飛到大地媽媽的懷抱中才可以發(fā)芽長(zhǎng)大。 同學(xué)們認(rèn)為蒲公英有沒(méi)有值得大家學(xué)習(xí)的地方嗎？學(xué)生暢所欲言。教師從自立方面加以引導(dǎo)。 老師這里有一首歌曲，就叫《蒲公英》。我來(lái)放給大家聽(tīng)。 學(xué)一學(xué)： 教師范唱。學(xué)生跟著哼唱。 學(xué)唱歌曲：集體唱、表演 唱。 歌曲處理： 歌詞有感情的朗讀，前兩句描寫(xiě)了蒲公英在干什么？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀聲音？應(yīng)該強(qiáng)還是弱 ?后兩句唱到了蒲公英怎樣了？應(yīng)該怎樣變化語(yǔ)氣？ 演唱歌曲《蒲公英》并表演蒲公英寶寶離開(kāi)媽媽時(shí)飛舞的情景。 教學(xué)評(píng)價(jià)：肯定成績(jī)，指出不足。 課堂拓展： 自己為歌曲配上簡(jiǎn)單動(dòng)作 搜集關(guān)于蒲公英的資料。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞、學(xué)習(xí)吹墨畫(huà) 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、光華的紙張、顏料等 課型：吹畫(huà) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。 二、復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)歌曲《蒲公英》 三、導(dǎo)課 ： 同學(xué)們，你們知道這些畫(huà)是怎樣“畫(huà)”出來(lái)的嗎？（教師出示范畫(huà)） 今天，老師就來(lái)教你們學(xué)習(xí)這種方法 —— 吹墨畫(huà)。 四、新授： 看一看： 觀察老師的范畫(huà)，體會(huì)畫(huà)面上出現(xiàn)的各種“形狀”是怎樣來(lái)的。 說(shuō)一說(shuō)： 談?wù)勀銓?duì)這種畫(huà)的理解與認(rèn)識(shí)。 這種畫(huà)給你留下印象最深刻的地方是哪里？你是怎么理解的？ 畫(huà)一畫(huà)： 欣賞水印畫(huà)，了解人物動(dòng)態(tài)、構(gòu)圖對(duì)畫(huà)面效果的重要性。 觀察每一把“小傘”，請(qǐng)學(xué)生到黑板上畫(huà)出蒲公英。 借助學(xué)生的繪畫(huà)講解點(diǎn)和線在繪畫(huà)中的應(yīng)用，及發(fā)散圖形。 請(qǐng)學(xué)生想辦法用顏色和水混合在一起制作散開(kāi)的形 狀。由這些散開(kāi)的形狀，你能聯(lián)想到什么？禮花、?？取? 欣賞一下： 欣賞米羅作品《子夜黃鶯的吟唱和晨曲》： 你能感覺(jué)到作品中點(diǎn)、線的運(yùn)動(dòng)嗎？ 你對(duì)這幅作品有什么感受？ 提示：嘗試用點(diǎn)和線組合成一幅圖畫(huà)。注意點(diǎn)的大小、疏密變化及線的曲直、疏密變化。畫(huà)面有重點(diǎn)。 作品大展示： 利用空間，將學(xué)生的作品展示在大家面前。增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 把學(xué)唱的歌曲《蒲公英》唱給媽媽、爸爸聽(tīng)。 請(qǐng)家人一起欣賞你的繪畫(huà)作品。 教學(xué)評(píng)價(jià)： 自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己作品的特點(diǎn)。 互評(píng)：找出同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)，值得你學(xué)習(xí)什么？ 師評(píng)、總評(píng)：教師總結(jié)作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。肯定成績(jī)，指出不足。 課堂拓展： 利用業(yè)余時(shí)間與同學(xué)共同合作一件吹墨畫(huà)作品。（也可以由家長(zhǎng)幫助） 在大自然當(dāng)中尋找蒲公英，試試它的美妙特點(diǎn)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)札記：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，特別是對(duì)歌曲《蝴蝶花》的表演更為喜歡。另外，學(xué)生涂色時(shí)還有不均勻的現(xiàn)象存在，應(yīng)及時(shí)提醒并改正。 快樂(lè)的小隊(duì) 教材分析 小隊(duì)是班級(jí)的一個(gè)組成部分。從入學(xué)的那天起，兒童就要在一起共同度過(guò)幾年的學(xué)習(xí)和生活時(shí)光。他們一起快樂(lè)，一起成長(zhǎng)，一起去擁抱明天升起的太陽(yáng)。小隊(duì)中的每一位隊(duì)員都要團(tuán)結(jié)、友愛(ài) 、互相幫助、齊心協(xié)力。通過(guò)藝術(shù)的誘導(dǎo)，培養(yǎng)隊(duì)員們互相關(guān)愛(ài)、友好合作的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，并感受到團(tuán)結(jié)的力量是偉大的，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。本單元設(shè)計(jì)了《隊(duì)鼓咚咚響》、《讓我們蕩起雙槳》兩個(gè)課題。教學(xué)中，主要以合作學(xué)習(xí)作為教學(xué)的組織形式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“歌唱比賽”、“音樂(lè)欣賞”、“設(shè)計(jì)標(biāo)志”、“記憶畫(huà)”、“講故事”、“戲劇表演”等藝術(shù)活動(dòng)，感受節(jié)奏、速度、情緒、造型、色彩、構(gòu)圖等基本要素，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)愛(ài)集體、愛(ài)他人、團(tuán)結(jié)向上的精神所帶來(lái)的歡樂(lè)。 課時(shí)： 4 課時(shí) 課題一 隊(duì)鼓咚咚響 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生通過(guò)歌唱、演奏、欣賞的藝術(shù)活動(dòng)，結(jié)合隊(duì)列行進(jìn)中德的步伐和大鼓、小鼓及鈸的節(jié)奏， 在律動(dòng)中認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)二聲部節(jié)奏的變化，訓(xùn)練對(duì)自己的節(jié)奏和斗聲部的聽(tīng)覺(jué)能力及身體協(xié)調(diào)能力，此外，通過(guò)欣賞 vcd 演奏光盤(pán)，激發(fā)對(duì)鼓號(hào)隊(duì)的興趣，認(rèn)識(shí)鼓號(hào)隊(duì)的樂(lè)器，并能親自操作，從不同的角度，提高藝術(shù)感受力。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：教材、色卡、實(shí)物投影儀、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》錄音帶、大鼓、小鼓、小號(hào)、鈸、鼓號(hào)隊(duì)演奏光盤(pán) 學(xué)具：課本、彩筆、畫(huà)紙等。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)了解幾種簡(jiǎn)單樂(lè)器、體會(huì)構(gòu)圖的美感 教學(xué)準(zhǔn)備：大鼓、小鼓、號(hào)等樂(lè)器 ，音樂(lè)磁帶、鼓號(hào)隊(duì)演奏光盤(pán) 剪刀、彩紙、單色筆、膠水、透明紙 教學(xué)過(guò)程 : 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。 二、導(dǎo)課 小隊(duì)是班級(jí)的一個(gè)組成部分。從入學(xué)的那天起，我們就在一起共同度過(guò)幾年的學(xué)習(xí)和生活時(shí)光，一起快樂(lè)，一起成長(zhǎng)。我們的長(zhǎng)輩小時(shí)候也有他們的快樂(lè)團(tuán)體。那是什么呢？ 三、新授 唱一唱，找一找 播放歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，學(xué)生欣賞。 向?qū)W生介紹，這是你們的長(zhǎng)輩們小時(shí)候曾經(jīng)唱過(guò)的歌曲，我們也一起來(lái)唱一唱。教唱歌曲并模仿最后一句用手拍節(jié)奏。 看書(shū) :你能找到共產(chǎn)兒童團(tuán)的星星和火炬標(biāo)識(shí)嗎？云彩又變成了什么？ 方法：集體齊朗讀歌詞： （ 1）、朗讀歌詞：集體聽(tīng)教師有表情地朗讀歌詞。 （ 2）、范唱：集體聽(tīng)歌曲范唱一遍。 （ 3）、學(xué)生跟著琴演唱 要求： A、唱準(zhǔn)音名和音高及節(jié)奏。 B、注意演唱的方法。 走一走 結(jié)合隊(duì)列訓(xùn)練，需要和節(jié)奏相配合，讓學(xué)生充分體驗(yàn)歌曲節(jié)奏之間的二聲部變化。隊(duì)列走步。 敲一敲 選擇學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的幾樣樂(lè)器，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出他們的名稱和功能。 請(qǐng)學(xué)生觀看鼓號(hào)表演時(shí)的錄像資料，引發(fā)學(xué)生興趣。觀察手持鼓錘的三種方法，鼓勵(lì)學(xué)生用筷子或其他小棍試一試，敲一敲、打一打、吹一吹。你們覺(jué)得好玩嗎？好聽(tīng)嗎？ 讓他 們模仿幾種節(jié)奏演奏，并進(jìn)行隊(duì)列律動(dòng)表演?；蚓毩?xí)鼓號(hào)合奏，小號(hào)的聲部還可以唱一唱。典型節(jié)奏練習(xí)：前八后十六、四分音符、八分音符、十六分音符、空拍??對(duì)練的好的學(xué)生進(jìn)行標(biāo)志獎(jiǎng)勵(lì)。 畫(huà)一畫(huà) 啟發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，用基本的線條表現(xiàn)形式，如線描，將這些鼓號(hào)隊(duì)樂(lè)器描繪下來(lái)。然后剪下自己畫(huà)的組合在一幅畫(huà)面里。采取分組合作完成的形式，由學(xué)生共同完成。 繪畫(huà)時(shí)直接用單色筆勾畫(huà)，讓學(xué)生筆下的生動(dòng)、樸拙、充滿情趣的線條很好的表現(xiàn)出來(lái)。構(gòu)圖時(shí)可利用透明紙的特點(diǎn)部分重疊粘貼，體會(huì)“實(shí)”與“虛”這種藝術(shù)表現(xiàn)手法的情趣。 教師提供可以 組合表現(xiàn)的不同形式，如：線條組合形態(tài)的重疊、透明畫(huà)法；以小軍鼓的基本形態(tài)首先占據(jù)畫(huà)幅的主要位置，并以添加其他樂(lè)器的方式完成畫(huà)面構(gòu)圖等。 課堂拓展：讓學(xué)生將自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲以及鼓點(diǎn)，唱給爸爸、媽媽聽(tīng)，演示給家長(zhǎng)們看，與家長(zhǎng)共學(xué)習(xí)，與父母同提高。 課堂評(píng)價(jià)： 對(duì)于發(fā)揮好的小隊(duì)要給予及時(shí)肯定和良好的評(píng)價(jià)，對(duì)于積極努力的小隊(duì)，也要適時(shí)給予鼓勵(lì)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)《少先隊(duì)員在前進(jìn)》和音階歌、以及手勢(shì) 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：音樂(lè)磁帶、鼓號(hào)隊(duì)演奏光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí) 演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 三、 導(dǎo)課 不僅我們中國(guó)的兒童有自己的少先隊(duì)歌，國(guó)外的兒童也有。羅馬尼亞的兒童又怎樣進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)的呢？怎么唱歌的？請(qǐng)聽(tīng)。 四、復(fù)習(xí)： 演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 小小鼓槌敲起來(lái)，運(yùn)用剛學(xué)過(guò)的鼓點(diǎn)，練習(xí)小鼓敲擊時(shí)的節(jié)奏 五、新授 唱一唱 放錄音范唱《少先隊(duì)員在前進(jìn)》，學(xué)生欣賞。 教師范唱，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？最后一句模仿的是什么聲音？你能模仿其它的樂(lè)器替換到歌曲中嗎？學(xué)生自由發(fā)揮，模仿樂(lè)器表演動(dòng)作。 唱一唱： 方法：集體齊朗讀歌詞： （ 1）、朗讀歌詞：集體聽(tīng)教師有表情地朗讀歌詞。 （ 2）、范唱：集體聽(tīng)歌曲范唱一遍。 （ 3）、學(xué)生跟著琴演唱 要求：１、唱準(zhǔn)音名和音高及節(jié)奏。 ２、注意演唱的方法。 演一演 組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列比賽，要求用學(xué)過(guò)的節(jié)奏知識(shí)創(chuàng)編一段節(jié)奏并表演?？杉由弦舾?，形成二聲部。 隊(duì)鼓咚咚響 學(xué)生分角色模仿《進(jìn)行曲》的鼓號(hào)合奏。小號(hào)的聲部可以演唱。 我們能合作 師生共同討論“連體人”的多種玩法。學(xué)生自由結(jié)伴，制作游戲用具。兩人一組同心協(xié)力做走、跑等自由游戲。 全體學(xué)生圍成一個(gè)圈跳集體舞：《一個(gè)人跳舞多寂寞》。讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)手勢(shì)，了解音階。 復(fù)習(xí) 1 2 3 5 6 i手勢(shì)的位置， 并且學(xué)習(xí) 4 7的手勢(shì)位置，從而將手勢(shì)的音階完整的練習(xí)幾遍。 學(xué)習(xí)用較慢的速度配合手勢(shì)唱音階和《音階歌》。 欣賞《音樂(lè)之聲》的插曲《 DO RI MI》，體會(huì)巧妙運(yùn)用音階的樂(lè)趣。 表演唱《 DO RI MI》。 課堂拓展： 將學(xué)到的知識(shí)與手勢(shì)與自己的父母共同分享。 創(chuàng)編《音樂(lè)之聲》的插曲《 DO RI MI》 課堂評(píng)價(jià)： 對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)與合作小團(tuán)體給予及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，特別是有突出表現(xiàn)的同學(xué)，應(yīng)該倡導(dǎo)大家向他學(xué)習(xí)。 課題二 讓我們蕩起雙槳 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)分組設(shè)計(jì)個(gè)子小對(duì)的活動(dòng)標(biāo)志，以及畫(huà) 一畫(huà)給自己留下美好記憶的小隊(duì)活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)中的簡(jiǎn)潔、明快的表現(xiàn)方法。體驗(yàn)合作的樂(lè)趣以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，養(yǎng)成愛(ài)集體的好習(xí)慣。 通過(guò)表演、繪畫(huà)等活動(dòng)，對(duì)固定節(jié)奏型有所了解。在多種藝術(shù)形式中，尤其是一領(lǐng)眾唱的歌曲演唱形式，體會(huì)同學(xué)之間的友愛(ài)之情，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：小隊(duì)活動(dòng)的照片資料、設(shè)計(jì)標(biāo)志的圖片資料、完成帽子的實(shí)樣照片、歌曲磁帶 學(xué)具：彩筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、松緊帶 教學(xué)活動(dòng)建議： 活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng) 欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》 活動(dòng)二：做一做 為自己的小隊(duì)取一個(gè)好聽(tīng)的名字，以小隊(duì) 為合作形式，共同討論設(shè)計(jì)一次小隊(duì)活動(dòng)方案和活動(dòng)的標(biāo)志，以及帽子的圖樣，并制作出來(lái)。 活動(dòng)三：游戲 —— 讓我們蕩起雙槳 學(xué)生自由組合，模仿掰手腕的動(dòng)作進(jìn)行比賽。 活動(dòng)四：講一講 可以采用多種形式進(jìn)行小隊(duì)藝術(shù)活動(dòng)。 活動(dòng)五：時(shí)間一下 讓學(xué)生利用自己手中制作好的小隊(duì)標(biāo)志、小隊(duì)帽子等道具，進(jìn)行一次實(shí)踐性的活動(dòng)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》、畫(huà)記憶畫(huà) 教學(xué)準(zhǔn)備 ：小隊(duì)活動(dòng)的照片資料、歌曲磁帶、畫(huà)紙、彩筆 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)課 三、新授 聽(tīng)一聽(tīng) 欣賞歌曲《讓我們蕩起 雙槳》，體會(huì)、想象歌曲中所表現(xiàn)的快樂(lè)的小隊(duì)生活。 有感情的朗讀歌詞。在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲。自由表演唱這首歌曲。 說(shuō)一說(shuō) 教師提問(wèn)：曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)？希望開(kāi)展哪些活動(dòng)？心目中的小隊(duì)生活應(yīng)該是怎樣的？書(shū)上提供的一些小隊(duì)活動(dòng)的照片有趣嗎？ 激發(fā)學(xué)生對(duì)快樂(lè)小隊(duì)生活的回顧和想象。鼓勵(lì)學(xué)生將自己小隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容和形式說(shuō)出來(lái)。 寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà) 小隊(duì)活動(dòng)一定很愉快，根據(jù)記憶寫(xiě)一些、畫(huà)一畫(huà)小隊(duì)活動(dòng)的圖畫(huà)。 欣賞書(shū) 13 頁(yè)的作品，分析畫(huà)面構(gòu)圖、色彩、衣著、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。 學(xué)生繪制時(shí)重點(diǎn)描繪隊(duì)員的動(dòng)態(tài)和神態(tài)及人物前后遮擋關(guān)系 。可適當(dāng)把重點(diǎn)人物夸大描繪，把自己熟悉的同學(xué)的一些外貌特征在畫(huà)面生表現(xiàn)出來(lái)。 概括寫(xiě)重點(diǎn)的、最有趣、印象最深的東西。整幅畫(huà)面可以像日記的形式那樣自由表現(xiàn)。 課堂拓展：通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志，可以拓展到設(shè)計(jì)隊(duì)旗、袖標(biāo)等。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：標(biāo)志設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備：各種標(biāo)志范例、色卡紙、剪刀、膠水、松緊帶、油畫(huà)棒 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)：表演唱《讓我們蕩起雙槳》 三、導(dǎo)課：各種團(tuán)體和組織都有自己的標(biāo)志。我們的小隊(duì)也應(yīng)該設(shè)計(jì)出自己的標(biāo)志，為我們今后更好地開(kāi)展活動(dòng)服務(wù)。 四、新 授 做一做：討論一下書(shū)第 6 頁(yè)上的四種頭飾標(biāo)志，優(yōu)、缺點(diǎn)在哪。 為自己的小隊(duì)取一個(gè)好聽(tīng)的名字，說(shuō)一說(shuō)小隊(duì)的主要精神理念。以小隊(duì)為合作形式，共同討論一次小隊(duì)活動(dòng)方案和標(biāo)志，及頭飾、袖標(biāo)、隊(duì)旗的