【正文】 教學準備： 有關(guān)劃龍舟時的熱烈場景的錄相或 VCD 光盤。 集體進行分科形式的表演活動，了解打擊樂器，體驗和作樂趣。 學習歌曲《劃龍船》，用歌聲表達自己的感受，學習二聲部歌曲的演唱。 學生跟琴演唱 要求：１、唱準音名和音高及節(jié)奏。制作之前，可以先用卡紙粘貼一個粽子的形狀，然后用彩紙條或彩色毛線編結(jié)。 教學評價建議 根據(jù)學生的表現(xiàn)，教師啟發(fā)學生分別進行自評、互評。例如，將箱包和繡球這類物品用手工編結(jié)、粘貼的方式制作出來，送給自己的好朋友，也可以存入藝術(shù)檔案夾。本單元設(shè)置三個課題：《粽子情》《敲鑼打鼓賽龍舟》《屈原與端午節(jié)》。 演一演： 以小隊為單位用自己的肢體語言表演《伊索語言》“農(nóng)夫和蛇”的故事，展現(xiàn)個性化的設(shè)計，體驗藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。 課堂評價：肯定成績，指出不足。 說一說你知道的有關(guān)蛇的歌謠、謎語、演一演蛇最有特點的動作和形象。教師可以用“獅子對話”的形式表西那第二樂段越來越熱烈的氣氛和 越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。 課時安排： 2 課時 教學準備： 錄音機、錄音帶、圖片、資料、《白蛇傳》錄像帶 彩色紙、彩色筆、剪子、膠水、橡皮泥 教學活動建議： 活動一： 展示十二生肖郵票中的蛇和龍，及與蛇有關(guān)的文物、工藝作品，啟發(fā)學生了解蛇文化的歷史。它們的制作材料又是哪些。 跟音樂齊唱歌曲：可以讓學生多唱幾遍，熟練。 角似鹿、頭似馬； 眼似兔、項似蛇； 腹似蜃、鱗似魚； 爪似鷹 、掌似虎。 通過學生用繪畫及多種材料制作、表現(xiàn)創(chuàng)造的龍作品，體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。 做一做： 組織學生用泥塑、彩紙剪貼、繪畫、吹塑紙版畫等不同的方法創(chuàng)作一幅兔兒爺作品。 啟發(fā)學生欣賞：樂曲中是用單簧管吹出兔子的主題，一方面描繪了兔子的靈巧和敏捷，同時擬人化的表現(xiàn)了它輕浮、不踏實的 性格?！? 又如：童謠《供月亮》： 八月十五月亮圓，月亮圓圓像銀盤。 教師應(yīng)對學生大膽運用色彩，造型新穎的作品給予肯定。 啟發(fā)學生欣賞：樂曲中是用單簧管吹出兔子的主題，一方面描繪了兔子的靈巧和敏捷，同時擬人化的表現(xiàn)了它輕浮、不踏實的性格。 通過本課的學習，調(diào)動學生的學習興趣，啟發(fā)他們的想象力，培養(yǎng)學生熱愛生活，關(guān)注生活以及體驗美、表現(xiàn)美的意識和能力。 演一演 從聽唱歌曲入手，自由組合，模仿掰手腕的動作。鼓勵學生將自己小隊活動的內(nèi)容和形式說出來。 表演唱《 DO RI MI》。 （ 2）、范唱：集體聽歌曲范唱一遍。你們覺得好玩嗎？好聽嗎？ 讓他 們模仿幾種節(jié)奏演奏，并進行隊列律動表演。 第一課時 教學內(nèi)容： 認識了解幾種簡單樂器、體會構(gòu)圖的美感 教學準備：大鼓、小鼓、號等樂器 ，音樂磁帶、鼓號隊演奏光盤 剪刀、彩紙、單色筆、膠水、透明紙 教學過程 : 一、組織教學：檢查學生課前準備情況。 教學評價： 自評：說說自己作品的特點。 板書設(shè)計： 第二課時 教學內(nèi)容： 欣賞、學習吹墨畫 教學準備：錄音機、錄音帶、光華的紙張、顏料等 課型：吹畫 教學過程： 一、組織教學： 檢查學生的課前準備情況?？凑l最聰明馬上能猜得出來。 讓學生用畫筆記錄下放風箏時的美好感受。 模仿老師的作品制作一個簡單的小蝴蝶作品。美化自己的小房間。只花一半蝴蝶的身體就可以了。你更喜歡哪一個，為什么？ 涂一涂： 給書中的蝴蝶涂上美麗的顏色。其實，關(guān)于蝴蝶和蝴蝶花的藝術(shù)作品還有許多許多呢。 課堂教學的新做法 注意學生的個性發(fā)展，分階段性的評價隊每位學生有個總體的評價。欣賞包羅了民族器樂作品，兒 歌、美術(shù)作品、手工制作等，美術(shù)包括了，繪畫，粘貼，手工制作等。 通過藝術(shù)課教學，是學生進一步的了解藝術(shù)，熱愛藝術(shù)，懂得互相協(xié)作的重要性，熱愛祖國，熱愛大自然，熱愛生活，樹 立遠大理想，努力學習等優(yōu)良品德。引導學生從大自然中尋找人類文化的足跡。 再聽全曲： 閉 上眼睛，感受一下你所描述的情景與畫面。 三、導課： 我們已經(jīng)認識了蝴蝶花和蝴蝶這種美麗的昆蟲。 作品大展示： 教師利用教學空間，將學生們 合作完成的作品展示在大家面前，以增強學生們的自信心。你們知道我是怎樣做出來的 嗎？ 學生回答，教師總結(jié)。 課堂拓展： 將你的作品進行裝飾，是它更為精美。 課堂拓展： 課堂沒有制作完成的風箏繼續(xù)做，也可以由家長幫助。我來放給大家聽。 欣賞一下： 欣賞米羅作品《子夜黃鶯的吟唱和晨曲》： 你能感覺到作品中點、線的運動嗎？ 你對這幅作品有什么感受？ 提示：嘗試用點和線組合成一幅圖畫。他們一起快樂，一起成長，一起去擁抱明天升起的太陽。 （ 3）、學生跟著琴演唱 要求： A、唱準音名和音高及節(jié)奏。 課堂拓展：讓學生將自己已經(jīng)學會的歌曲以及鼓點，唱給爸爸、媽媽聽，演示給家長們看，與家長共學習，與父母同提高。兩人一組同心協(xié)力做走、跑等自由游戲。 活動四：講一講 可以采用多種形式進行小隊藝術(shù)活動。我們的小隊也應(yīng)該設(shè)計出自己的標志，為我們今后更好地開展活動服務(wù)。 生肖文化是中華民族的民俗文化，后來逐漸流傳到西藏、日本等地區(qū)和國家，內(nèi)容豐富多彩。 （ 2）西瓜要 切成牛形，取“犀牛望月”的含義。 活動五：小兔乖乖 講述《小兔乖乖》的故事，組織談話活動。 說一說： 讓學生自由發(fā)言，你還知道兔子的一些什么知 識，或者你能用故事、成語以及其他形式來表現(xiàn)兔子。） 學一學： 我國戲曲中有一 種叫“兔行鑼”的鑼鼓經(jīng)，經(jīng)常用來表現(xiàn)像兔子或者拐腿人的行走。并將學生分成幾個小組進行交流，然后請個小組派代表進行講解。 課堂評價： 教師對學生提出的關(guān)于民間傳統(tǒng)文化的問題進行引申性評價。表現(xiàn)方法：建議采用彩色水筆排線拼色的方式（教師引導學生從苗族民間刺繡作品中發(fā)現(xiàn)這種表現(xiàn)形式，而不是告訴他們應(yīng)該怎樣去畫。 說一說你知道的有關(guān)龍的歌謠、謎語、演一演龍最有特點的動作和形象。 四、新授： 說一說： 要求學生將自己課后搜集的資料展示給大家看。 課堂拓展： 與家長交流看看他們有什么看法和建議。 利用不同紙材、廢舊材料制作蛇的頭飾。上節(jié)課我們學習了有關(guān)龍的知識，誰能告訴老師，龍屬相后面應(yīng)該是哪個小動物了？ 學生搶答。教師可以用“獅子對話”的形式表西那第二樂段越來越熱 烈的氣氛和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。今天老師也給大家?guī)砹艘恍┧囆g(shù)作品，請看 —— （展示作品，實物投影） 賞一賞： 了解民間美術(shù)作品中“蛇盤兔”的文化內(nèi)涵和特殊寓意，在教師的引導下，參與這一表現(xiàn)形式自己進行創(chuàng)作和表現(xiàn)。 課堂評價： 教師對學生提出的關(guān)于民間傳統(tǒng)文化的問題進行引申性評價。 學唱歌曲《包粽子》，通過歌唱活動，豐富學生情感并指導學生演唱。 自己做好的小香包組合成一只比較大的香包，然后以小隊為單位進行擊 鼓傳荷包游戲，在游戲中感受小伙伴的友情和活動的快樂。你知道那是什么食品嗎？（粽子） 新授： 看一看，說一說： 從欣賞教材中具有濃厚民族風情的粽子圖片開始，經(jīng)過討論，分享圖片所帶來的樂趣，使學生從中了解吃粽子、包粽子是我國傳統(tǒng)節(jié)日 —— 端午節(jié)的活動內(nèi)容之一。 歌舞及錄音帶 課型：美術(shù) 教學過程 組織教學： 檢查課前準備 導課： 和家人一起包粽子是一件非常有意義的事。 課堂評價：肯定成績，指出不足。 嘗試著用不同的節(jié)奏進行活動設(shè)計，并為劃龍舟的游戲進行伴奏，通過對跳秧歌、劃龍舟等助威活動的體驗，了解五月端午節(jié)是怎樣一個盛大的民族節(jié)日。學生排好椅子，插上自制的龍頭后，一起玩劃龍舟的游戲，學生一面劃，教師一邊導入謎語歌謠：“長長一條龍，身上長滿鱗，有頭沒有手，有尾沒有腳，鑼鼓聲一響，滑行在水上。 認識鑼鼓，嘗試用鑼鼓敲打出不同的節(jié)奏，為。 學生共同制作船槳、龍頭。如，每個學生完成 100 或 200個折紙零件，讓侯清幾個學生完成組裝工作，其余學生可以為組裝工作出主意、當參謀，體現(xiàn)合作精神。 作品大展示： 將學生作品進行展示，增強學生的信心。 端午節(jié)民俗文化的美術(shù)作品。 歌舞及錄音帶 課型：美術(shù) 教學過程 組織教學：檢查課前準備 導課： 在這個美麗的五月里我們要 迎接一個非常有意義的節(jié)日。 活動四： 教師與學生共同欣賞有關(guān)端午節(jié)的圖片及光盤等，討論端午節(jié)吃粽 子是為了什么？是為了紀念誰？端午節(jié)還有那些民俗？請把自己知道 的講出來給大伙聽一聽。 通過手工制作活動，包粽子或制作小香包，知道它所包含的祝福與吉祥 意義。給大家一個提示，特別是色彩的運用、畫面的構(gòu)圖以及頭飾的實用性等。 教師在學生 們講解后稍做總結(jié)。 賞一賞：欣賞《金蛇狂舞》 學唱歌曲《金蛇狂舞》，體會歌詞內(nèi)容，感受音樂作品。 第一課時 教學內(nèi)容：已經(jīng)搜集好的有關(guān)蛇的知識、欣賞《金蛇狂舞》 教學準備：錄音機、錄音帶 、欣賞錄像帶、搜集的有關(guān)蛇的資料、實物投影 課型：綜合課 教學過程： 一、組織教學：檢查學生課前準備情況。 了解民間美術(shù)作品中“蛇盤兔”的文化內(nèi)涵和特殊寓意，在教師的引導下，參與這一表現(xiàn)形式自己進行創(chuàng)作和表現(xiàn)。 課堂評價： 教師對學生提出的關(guān)于民間傳統(tǒng)文化的問題進行引申性評價。其實，關(guān)于龍的藝術(shù)作品還有許多許多呢。 教師要將民間童謠中所表達的 中國人民古老的文化觀傳達給學生。 活動二： 學唱歌曲《龍的傳人》，體會歌 詞內(nèi)容，感受音樂作品。鼓勵學生進行故事改編，在語氣上能表現(xiàn)兔媽媽的親切、和藹，兔寶寶的乖巧、聰明，以大灰狼的狡猾、兇惡。大家在課后的搜集資料中是不是已經(jīng)了解了一些了，我們一起 來說說看。 演一演： 說一說你知道的有關(guān)小兔子的歌謠、謎語、演一演小兔子最有特點的動作和形象?！短接[》引晉傳玄《擬天問》“月中何物？玉兔搗藥。 本課教學可以從民間神話傳說為切入點，同時注意與時俱進，將傳統(tǒng)文化賦予新的內(nèi)涵。鼓勵學生根據(jù)童謠所描述的情節(jié)進行想象創(chuàng)作。 十二生肖 單元執(zhí)備人：徐曉煒 單元概述： “自鼠、丑牛、寅虎、卯兔┄┄”依稀地記得，在外婆家聽到過它，伴隨著我逐漸地成長，知道其中有一個是小小的我。 課堂拓展：通過設(shè)計標志，可以拓展到設(shè)計隊旗、袖標等。 教學準備 教具：小隊活動的照片資料、設(shè)計標志的圖片資料、完成帽子的實樣照片、歌曲磁帶 學具：彩筆、畫紙、油畫棒、剪刀、膠水、松緊帶 教學活動建議： 活動一：聽一聽 欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》 活動二：做一做 為自己的小隊取一個好聽的名字，以小隊 為合作形式，共同討論設(shè)計一次小隊活動方案和活動的標志，以及帽子的圖樣，并制作出來。 我們能合作 師生共同討論“連體人”的多種玩法。構(gòu)圖時可利用透明紙的特點部分重疊粘貼，體會“實”與“虛”這種藝術(shù)表現(xiàn)手法的情趣。 看書 :你能找到共產(chǎn)兒童團的星星和火炬標識嗎？云彩又變成了什么？ 方法：集體齊朗讀歌詞： （ 1）、朗讀歌詞：集體聽教師有表情地朗讀歌詞。 快樂的小隊 教材分析 小隊是班級的一個組成部分。 請學生想辦法用顏色和水混合在一起制作散開的形 狀。教師從自立方面加以引導。 扎線： 作業(yè)設(shè)計： 除了老師教給大家制作風箏的方法你還知道哪些制作風箏的方法？能講給你的小伙伴聽聽嗎？ 教學評價： 自評：說說自己的風箏有什么特點。作品重在設(shè)計巧妙，重在神似即 很好的利用廢棄物品的特點。（請學生回答他們的設(shè)想。 每個學生將自己前面做好的蝴蝶剪下，并有前后遮擋關(guān)系地貼于畫面上。 第二課時 教學內(nèi)容： 對印蝴蝶花 教學準備：錄音機、錄音帶、宣紙 、顏料、圖畫本、 膠水、剪刀、范做、彩色筆 課型：手工制作 教學過程： 一、組織教學： 檢查學生課前準備情況。 初聽樂曲： 你能聽出樂曲里展現(xiàn)的什么情景嗎？ 在學生聽賞結(jié)束后，請學生自己談一談自己的想法。本單元從藝術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)出發(fā)，圍繞大自然與人類的主體設(shè)計本單元的教學內(nèi)容，目的在于引導學生學會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)秋天，增強他們對生活的感受和藝術(shù)課學習的興趣。 培養(yǎng)學生相互協(xié)作的能力。 二、教學目標 １、學會并能有感情的演唱歌曲。能夠根據(jù)歌曲的意境恰當?shù)奶幚砀枨榫w。 四、新授： 說一說 ： 要求學生將自己課后搜集的資料展示給大家看。幾何圖形的花紋要注意“有散有聚”。 趁顏料沒干時將紙對折、平壓。 二、復(fù)習鞏固歌曲： 學生鞏固歌曲《蝴蝶花》并隨意表演。注意起稿時只需畫一半蝴蝶的身體。要區(qū)分每種風箏不同 的外形特點。 老師提問：“同學們知道動物當中有會飛的，植物當中有沒有會飛的呢？” 學生回答。