【正文】 （ 3） 相應(yīng)強(qiáng)弱符號的卡片，并把卡片貼到黑板上。 活動(dòng)三： 繪畫 “多彩的天氣” 。 第三課時(shí) 施教時(shí)間： 10 月 26 日 10 月 27 日 一、教學(xué)內(nèi)容： 多姿多彩的天氣：表現(xiàn)天氣 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過舞蹈、繪畫、表演等藝術(shù)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生觀察、想象、表現(xiàn)大自然的天氣情景。 教師微笑著面對全體學(xué)生：同 學(xué)們，我們快樂的音樂四十分開始了。 四、課時(shí)安排： 5 課時(shí) 第 一 課 時(shí) 施教時(shí)間： 10 月 22 日 10 月 23 日 一、教學(xué)內(nèi)容：多姿多彩的天氣 二、教學(xué)目標(biāo)： 各種有趣的天氣常識(shí)和標(biāo)識(shí)深受孩子們的喜愛，欣賞表現(xiàn)天氣的藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)制作天氣紀(jì)錄表。 （ 1） 教師示范： X X X X X X X X — 咚 咚 咚 咚 誰 在 敲 門 ？ X X . O O X X X X X X X 誰呀？ 媽媽 是我 回來 了。 活動(dòng)四、 課堂小結(jié)：教師評價(jià)、學(xué)生自評與互評 札記：在畫家里人之前，我布置學(xué)生把家里人的照片都帶來，觀察一會(huì)兒后向大家描述一下家里人的模樣，再讓同學(xué)看照片比較說得像不像，哪 里不像。 我為家人畫張像。 用自己喜歡的方式動(dòng)手美化自己的“家”，達(dá)到提高他們的制作、繪畫的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 表現(xiàn)鼠、牛、虎的歌曲磁帶及頭飾、十二生肖的故事帶 教學(xué)過程 活動(dòng)一： 復(fù)習(xí)前面學(xué)過的歌曲，根據(jù)歌曲所唱的情節(jié)，啟發(fā)學(xué)生感受音樂并理解音樂對戲劇情節(jié)的烘托作用。 作品看完后，請部分同學(xué)起來互說優(yōu)點(diǎn)，以及存在的缺點(diǎn)是什么。（出示課題：做個(gè)虎頭演起來） 老師拿出不同種類的民間工藝品 — 虎，引起學(xué)生的興趣。 全班進(jìn)行交流 、互幫互助提出合理化的建議。并把不同藝術(shù)形象的牛與生活當(dāng)中的牛進(jìn)行對比，認(rèn)識(shí)美術(shù)當(dāng)中的簡化與夸張的表現(xiàn)手法。 通過制作環(huán)保牛，提高學(xué)生依照圖紙進(jìn)行創(chuàng)造的能力和藝術(shù)鑒賞力。 采用聽唱法，教師完整演唱以后學(xué)生學(xué)唱。 教學(xué)難點(diǎn)：短時(shí)間手工制作難度大。 請小老師來進(jìn)行指揮，學(xué)生用強(qiáng)聲和弱聲來演唱歌曲。 二、 學(xué)習(xí)歌曲 《大鼓小鼓》，準(zhǔn)確的表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)弱對比 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)五聲調(diào)式五個(gè)音的手勢表現(xiàn)方法學(xué)習(xí)歌曲 《大鼓和小鼓》 可以用學(xué)過的唱名手勢來演唱簡單的歌曲用強(qiáng)聲和弱聲來演唱歌曲，特別注意弱聲要控制住自己的聲音。 教具學(xué)具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、頭飾、節(jié)奏卡片 課型：綜合新授 教學(xué)過程 活動(dòng)一：組織教學(xué) 放《大家一起跳起來》的音樂帶，學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。 聽歌曲《老鷹捉小雞》，分別體會(huì)老鷹和小雞的心情。（學(xué)會(huì)第一段，并能夠在教師的帶領(lǐng)下演唱） 跟隨范唱帶演唱第二、三段，不要求能獨(dú)立演唱（因?yàn)橛幸欢ǖ碾y度，可在后幾節(jié)課中逐漸解決）。 第 一 課 時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：贊頌老師的歌曲磁帶如：《老師，您好！》，《每當(dāng)我走過老師的窗前》以及贊頌老師的詩詞與格言。（播放秋天豐收的歌曲過程中） 看一看：展示作品，互相評價(jià)。 自己設(shè)計(jì)一下： 學(xué)生用紙貼、布貼、泥塑、圖畫的方式進(jìn)行水果拼盤活動(dòng)（可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，并充分挖掘他們的想象力）。 活動(dòng)三：歌舞表演 教師組織學(xué)生欣賞慶豐收的舞蹈或書中主圖《豐收歌》，鼓勵(lì)學(xué)生伴隨音樂用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歡慶豐收的場面。（播放關(guān)于秋天的音樂過程中） 編一編：展示作品，說說自己作品中的故事。 模仿一下：以歌曲《秋葉》為背景音樂，組織學(xué)生用肢體語言模仿落葉飄落時(shí)的形態(tài)和情感（學(xué)生通過形體動(dòng)作的力度、速度、幅度等方面的變化，模仿秋天樹葉的不同形態(tài)。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，給樹葉畫添加上不同的表情。 談一談： 讓他們談一談自己眼中的秋天。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的作用，觀察自然界的色彩，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。第一單元 秋天的歌 單元概述： 秋天是美麗的季節(jié)，那飄飄灑灑的落葉，鮮活絢麗的色彩，是大自然為秋天勾畫的一幅美麗的圖畫。 欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解它們之間在藝術(shù)表現(xiàn)表現(xiàn)手法上的不同特點(diǎn)。教師也可以重點(diǎn)介紹 —— “火紅的、絳紫的、墨綠的┅┅秋天”中的色彩變化。如高掛在枝頭的樹葉、四季常青的樹葉和隨風(fēng)飄落的樹葉等，它們各自具有怎樣的“心理 活動(dòng)”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開想象。如用雙臂輕微的搖擺，下肢以小碎步移動(dòng)來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飄舞；用身體快速旋轉(zhuǎn)表現(xiàn)狂風(fēng)中飛舞的樹葉等）。編一個(gè)和秋景有關(guān)的故事。 （ 1）欣賞陜西民間歌曲《秋收》，學(xué)習(xí)用打擊樂器木魚或鑼鼓镲演奏典型的鑼鼓節(jié)奏（輕松歡快的節(jié)奏）。 看一看： 教師組織學(xué)生欣賞慶豐收的舞蹈或書中主圖《豐收歌》。 三、課堂小結(jié)： 相互評價(jià)學(xué)生們的作品，將自己的不足找出，并用談一談的方式，說出與同學(xué)間的距離，找出改進(jìn)方法。 學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、繪畫用紙等用具；條件較好的班級亦可準(zhǔn)備彩色卡紙、油畫棒、卡通貼畫等裝飾物。 請學(xué)生用教師提供的幾種打擊樂器為歌曲伴奏。 活動(dòng)三 我心目中的老師 1. 學(xué)生討論心目中老師的形象。站到自己座位上之后跟教師的示范進(jìn)行音樂律 動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生合作的能力 教學(xué)重難點(diǎn) 一、 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生可以初步掌握五個(gè)音名的手勢表現(xiàn)方式，用手勢的高低來幫助學(xué)生建立音高的概念。 活動(dòng)七、小結(jié)，作業(yè) 回家試一試伴著手勢來演唱歌曲 《小寶寶睡著了》 《小小的船》 第三單元 十二生肖 單元概述 本單元設(shè)計(jì)了小老鼠，上燈臺(tái)、叫的小黃牛、做個(gè)虎頭演起來三個(gè)內(nèi)容。 [課時(shí)安排 ]： 第一課時(shí)????????十二生肖歌 第二課時(shí)????????手工制作 第三課時(shí)????????制作小牛 第四課時(shí)????????小放牛 第五課時(shí)????????老虎磨牙 第六課時(shí)????????兩只老虎 第七課時(shí)????????編創(chuàng)鼠?；⒌墓适? 第一課時(shí) 小老鼠，上燈臺(tái) 施教時(shí)間： 9 月 20 日 9 月 22 日 [教學(xué)目標(biāo) ]： 在有趣的猜謎、說唱童謠、講故事、戲劇表演等藝術(shù)活動(dòng)中，初步了解十二生肖的由來。 你能跟著歌曲的旋律演唱并表演嗎？ 和你小組的同學(xué)一起拍著手演唱這首歌曲（三人一組） 可以自己拍，也可以創(chuàng)編動(dòng)作對拍或者互拍。 教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲《小放?！反艓?；有關(guān)故事傳說的畫冊或故事光盤； 各種牛的頭飾； 學(xué)生準(zhǔn)備：牛的資料；廢紙盒、紙杯；彩紙、卡紙、剪刀、乳膠 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一： 講一個(gè)故事：關(guān)于十二生肖“?！毙纬傻拿耖g傳說。并能用身邊的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。 確定草圖，剪裁手邊的材料，進(jìn)行粘貼組合。 活動(dòng)二：欣賞范作。 課堂總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起動(dòng)手用卡紙做老虎的頭飾、虎鞋，大家做的非常積極，下面請將好的作品貼在黑板上進(jìn)行講評。 活動(dòng)二： 創(chuàng)編十二生肖故事：鼠?；⒌墓适?。學(xué)生能夠明白藝術(shù)與生活二者的關(guān)系是藝術(shù)來源于 生活，生活也離不開藝術(shù)，生活處處需要美。學(xué)生可根據(jù)自己家人的不同特點(diǎn)，用畫筆把他們的這些特點(diǎn)描繪組成一張全家幅，存人藝術(shù)檔案夾。這樣就避免了學(xué)生因?yàn)閷胰诉^于熟悉而找不出面貌特征。 X X X X X X X X X X X — 爺爺 奶奶 爸爸 媽媽 吃 飯 了。通過藝術(shù)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生觀察、想象、表現(xiàn)大自然的天氣情景，通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)他們探索自然奧秘的信心和興趣。教師引導(dǎo)學(xué)生隨著優(yōu)美的音樂演唱師生問好歌。學(xué)習(xí)運(yùn)用藝術(shù)手段表現(xiàn)和交流自己的感受。實(shí)物投影出示表現(xiàn)天氣的藝術(shù)作品：讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和描寫天氣的藝術(shù)作品中的藝術(shù)手法，運(yùn)用色彩表達(dá)處自己對不通天氣的感受與體驗(yàn)（如用暖色表示溫暖的天氣和給我們帶來舒適感，用冷色表示寒冷的天氣和帶給我們的凄涼感。正確找到寶物者即為勝利者。 （ 2） 根據(jù)曲調(diào)的漸強(qiáng) 、減弱規(guī)律，讓學(xué)生表演風(fēng)聲的由遠(yuǎn)漸近。讓學(xué)生自選打擊樂器或自制聲響樂器，表現(xiàn)天氣中的各種聲音（如用不同材料模擬風(fēng)聲、雨聲、用不同的力度演奏或造型表現(xiàn)大雨、小雨、電閃、雷鳴等）。并請學(xué)生相互觀摩學(xué)習(xí)，這將有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)想象力、表現(xiàn)力。 六、教學(xué)過程 : 活動(dòng)一： （一）以情感為紐帶，組織教學(xué)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄天氣的變化，搜集、了解天氣的圖標(biāo)，通過舞蹈、繪畫、表演等藝術(shù)形式來表現(xiàn)天氣變化。 教師：（展示作品）這是小明的家，漂亮嗎？聽！誰回來了。 在老師的帶領(lǐng)下，欣賞《我有一個(gè)幸福的家》，體會(huì)歌曲中蘊(yùn)涵的情感。引導(dǎo)學(xué)生談一談對家的認(rèn)識(shí)。 在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力的同時(shí)，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)關(guān)愛家人、熱愛勞動(dòng)的品德。 課堂小結(jié) : 第七課時(shí) 鼠牛虎的故事 施教時(shí)間： 10 月 14 日 10 月 15 日 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生在表演中能初步運(yùn)用簡單的戲劇要素（如歌唱、分角 色、語言、動(dòng)作、聲調(diào)、表情等），充分發(fā)揮學(xué)生的即興創(chuàng)造能力，體會(huì)表演、合作的樂趣。 活動(dòng)六： 做好的作品，請同學(xué)戴上虎帽，穿上虎鞋，到黑板前面進(jìn)行展示。 教與學(xué)的活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：引生入境。 活動(dòng)三： 學(xué)生根據(jù)自己手邊的材料進(jìn)行構(gòu)思。 第四課時(shí) 小黃牛 施教時(shí)間： 9 月 27 日 9 月 29 日 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞不同的藝術(shù)作品當(dāng)中的牛，讓學(xué)生了解藝術(shù)形 式的多樣性。 札記：從電視上錄下了一段“老鼠嫁女”的兒童舞蹈，孩子們果然都很感興趣，看完了，了解了故事的大意，再做的制作作業(yè)可棒了！ 第三課時(shí) 哞哞叫的小黃牛 施教時(shí)間： 9 月 23 日 9 月 24 日 教學(xué)目標(biāo)： 通過對《小放牛》歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠初步感受河北民歌的特點(diǎn)。 學(xué)生學(xué)習(xí)演唱。 [教學(xué)重、難點(diǎn) ]： 教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的表現(xiàn)，幫助學(xué)生建立合作意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng) 設(shè)一種和諧、團(tuán)結(jié)、友愛的氛圍。 放錄音，聽一聽，怎樣用歌聲來表現(xiàn)強(qiáng)弱？ 看書，學(xué)習(xí)強(qiáng)弱符號，并用分組接唱的形式，來表現(xiàn)出歌聲的強(qiáng)弱對比。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 一、 學(xué)習(xí)五個(gè)唱名的手勢，并伴隨著手勢唱出簡單的歌曲。 二、教學(xué)難點(diǎn) 通過在詩歌中象聲詞的使用，來區(qū)分各種不同的節(jié)奏型，對連續(xù)的十六分音符、前八后十六、前十六后八等節(jié)奏型進(jìn)行初步接觸學(xué)習(xí)。 （ 3）變換角色做游戲表演。 學(xué)唱歌曲的第一段，感受歌詞中兩次問好的不同節(jié)奏特點(diǎn)。 通過讓學(xué)生親手制作賀卡，并把它獻(xiàn)給老師等活動(dòng)，培養(yǎng)他們尊師的情感，提高動(dòng)手制作的能力。構(gòu)圖、前后遮擋、同類色區(qū)分。 做一做： 教師將學(xué)生分組（小組構(gòu)成 4—— 7 人），讓他們把 自己喜歡的水果用繪畫、粘貼的方式表現(xiàn)出來。 學(xué)生用紙貼、布貼、泥塑、圖畫的方式進(jìn)行水果拼盤活動(dòng)（可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，并充分挖掘他們的想象力）。 貼一貼：創(chuàng)作一幅自己的秋景作品，利用秋葉實(shí)物繪畫、粘貼、拓印、添畫、撕均可。 學(xué)一學(xué)：學(xué)習(xí)書上有關(guān)秋葉的小兒歌。 學(xué)生運(yùn)用自己搜集的樹葉實(shí)物，進(jìn)行畫樹葉的活動(dòng)（也可讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，通過自主研究，發(fā)現(xiàn)樹葉畫的制作方法，表現(xiàn)想象中的樹葉形狀和特征）。） 看一看： 教師展示描寫秋景的圖片或播放錄象帶，引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解秋天的色彩變化。 課時(shí)安排： 5 課時(shí) 課題一 多彩的秋天 教學(xué)目標(biāo)： 秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)，小學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天，往往是從色彩變化開始的。秋天是收獲的季節(jié)，那掛滿枝頭的果實(shí)，還有那滿登登的糧倉，是秋天為人類呈現(xiàn)的豐收的喜悅。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：表現(xiàn)秋天的圖片（色彩要求盡量豐富）或錄象帶；與秋天有關(guān)的錄音帶 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色筆、圖畫紙、彩紙、膠水、剪刀等用具 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一： 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的藝術(shù)作品，從中比較油畫、年畫、 兒童畫以及攝影圖片在表現(xiàn)秋天時(shí)的不同手法，（在繪畫作品中，表現(xiàn)秋天所用的色彩最豐富，這是秋天最明顯的季節(jié)特征之一。 想一想： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)作品中色彩變化帶給人們的不同感受，如表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品多以暖色為主，它會(huì)給人一種溫暖、熱情的感受。 教師和可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用撕、剪、貼、拓印、添畫等方法制作“樹葉畫”（適應(yīng)不同興趣和愛好的學(xué)生要求）。 談一談：學(xué)生觀察教材中的樹葉圖或錄象帶，結(jié)合自己搜集到的樹葉的顏色和形狀，談一談自己所了解的落葉的特點(diǎn)，為畫樹葉活動(dòng)做準(zhǔn)備。 三、課堂小結(jié)： 及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生中表現(xiàn)較好的，讓他們互相觀察一下