【正文】 全班同學交流，聽的同學可以提出自己的想法和合理化的建議。 出示運用各種手法表現(xiàn)的牛： 1）這些是不是牛？ 2) 這些牛和剛才老師出示的牛有什么相同的地方？有什么不同的地方？（讓學生認識美術字作品中的簡話與夸張。 課業(yè)類型：手工制造做 課時安排：一課時 教與學的活動： 活動一： 放錄音：牛的謎語，讓學生猜 。 教學準備：用各種藝術風各表現(xiàn)牛的藝術作品、廢舊的紙杯、廢舊的硬紙。 基本技能：能夠運用各種表現(xiàn)手法、利用身邊的廢舊材料進行創(chuàng)作做。并能用身邊的廢舊物品進行創(chuàng)作。 第四課時 小黃牛 施教時間： 9 月 27 日 9 月 29 日 教學目標：通過欣賞不同的藝術作品當中的牛，讓學生了解藝術形 式的多樣性。教師進行一定的指導。從而培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛科學，熱愛大自然的品質。本堂基本掌握歌曲內(nèi)容、曲調(diào)。 活動三： 聯(lián)系音樂觀看有關牛的圖片或光盤，談一談自己新的體會。在傾聽全曲的基礎上是，談談對歌曲的感受。然后，讓學生講一講關于牛的故事，談談自己對牛的印象。 教學準備： 歌曲《小放?！反艓?；有關故事傳說的畫冊或故事光盤； 各種牛的頭飾； 學生準備：牛的資料；廢紙盒、紙杯；彩紙、卡紙、剪刀、乳膠 教學活動設計： 活動一： 講一個故事：關于十二生肖“?！毙纬傻拿耖g傳說。 札記：從電視上錄下了一段“老鼠嫁女”的兒童舞蹈，孩子們果然都很感興趣，看完了，了解了故事的大意，再做的制作作業(yè)可棒了！ 第三課時 哞哞叫的小黃牛 施教時間： 9 月 23 日 9 月 24 日 教學目標： 通過對《小放?！犯枨膶W習，使學生能夠初步感受河北民歌的特點。 師生互評作品并將結果與作品存 入藝術檔案夾。 活動三： 讓學生以故事的方式談談自己的作品，給其他學生以啟迪。 活動二： 利用自備材料畫或制作（彩紙拼貼，剪紙）等不同手段，結合觀看實物自由自在地進行表現(xiàn)一幅老鼠故事的圖畫。”引發(fā)學 生對十二生肖的興趣，以小老鼠為主，介紹并欣賞不同材料不同形象的老鼠，拓寬學生思路開闊其眼界。各種不同形象、不同材料的小老鼠，老鼠嫁女圖等。然后學習實踐繪畫中的擬人化表現(xiàn)方法與立體造型等方法，培養(yǎng)學生的觀察、動手能力，發(fā)展他們的藝術想象力與創(chuàng)造力。 你能跟著歌曲的旋律演唱并表演嗎？ 和你小組的同學一起拍著手演唱這首歌曲（三人一組） 可以自己拍，也可以創(chuàng)編動作對拍或者互拍。 學生學習演唱。 教師注意用較慢的速度朗讀兒歌，要讓學生聽清楚，使之感受歌曲的內(nèi)容。 說它少，它真少，全國只有十二個。） 活動四、唱一唱。 X X X X X XX X X X X X X X X 哥哥 拉著 弟弟的 手，一 起 跑 跑 和 走 走。 活動二、說一說 教師說： 教師組織學生坐好后，手拿響板，朗讀節(jié)奏童謠： 小老鼠， 上燈臺， 偷吃油， 下不來， 喵喵喵， 貓來了， 幾哩咕嚕， 幾哩咕嚕 滾下來。 [教具準備 ]：錄音機、歌曲《十二生肖》、響板 [課型 ]：學唱課 [教學過程 ]： 活動一：演一演 學生聽音樂，在動聽樂曲的伴奏下，進教室。 [課時安排 ]： 第一課時????????十二生肖歌 第二課時????????手工制作 第三課時????????制作小牛 第四課時????????小放牛 第五課時????????老虎磨牙 第六課時????????兩只老虎 第七課時????????編創(chuàng)鼠牛虎的故事 第一課時 小老鼠，上燈臺 施教時間： 9 月 20 日 9 月 22 日 [教學目標 ]： 在有趣的猜謎、說唱童謠、講故事、戲劇表演等藝術活動中，初步了解十二生肖的由來。 [教學重、難點 ]： 教學重點：通過多種形式的表現(xiàn)，幫助學生建立合作意識，為學生創(chuàng) 設一種和諧、團結、友愛的氛圍。 學唱歌曲《兩只老虎》 韻律表演老虎的動作叫聲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作和模仿能力。 小放牛 用歌唱、表演等多種形式，體現(xiàn)學生的合作意識；并在多層次的表現(xiàn)中，張揚學生的個性。 十二生肖歌 十二生肖的特征，讓學生通過形體動作的表現(xiàn)、肢體之間的接觸，歌曲的內(nèi)在蘊涵，感受人與人之間 交往的藝術，建立一種合作意識。 教材分析： 根據(jù)本課教材的內(nèi)容，我將本課設計為六個部分分別為： 用不同的材料制作十二生肖。 通過歌唱、表演、繪畫等多種形式體現(xiàn)出學生的合作精神。 初步學 會演唱歌曲《小放?！?，在歌曲旋律的伴奏下，學生自由表演、交往，感受河北民歌的特點。 活動七、小結，作業(yè) 回家試一試伴著手勢來演唱歌曲 《小寶寶睡著了》 《小小的船》 第三單元 十二生肖 單元概述 本單元設計了小老鼠，上燈臺、叫的小黃牛、做個虎頭演起來三個內(nèi)容。 放錄音，聽一聽，怎樣用歌聲來表現(xiàn)強弱？ 看書，學習強弱符號，并用分組接唱的形式，來表現(xiàn)出歌聲的強弱對比。 帶領學生慢慢的用伴隨著手勢，唱出簡單的歌曲。 通過手勢的慢慢升高，在學生心中建立音高概念。 活動四、導入新課，引起學生興趣 教師演唱 《小雨莎莎莎》 的樂譜，并邊演唱邊加上表演手勢動作，來引起學生的興趣。 復習詩歌 《 轱轆轱轆圓》 拍著二拍子的動作進行背誦詩歌。 活動三 、復習 復習詩歌 《小螳螂》 要求第一邊，學生都拍著手用口技代表休止，進行背誦。 教具學具：鋼琴、錄音機、磁帶、大鼓小鼓各一個 課型：新授 教學過程 活動一 聽音樂進教室，音樂游戲“請你和我一起做” 活動二： 師生問好歌 發(fā)聲練習 用“小動物怎樣叫？” 作為發(fā)聲練習，使學生可以一邊模仿小動物的動作一邊演唱，氣氛活躍。培養(yǎng)學生合作的能力 教學重難點 一、 教學重點：學生可以初步掌握五個音名的手勢表現(xiàn)方式，用手勢的高低來幫助學生建立音高的概念。 第 二 課 時 教學內(nèi)容 一、 學習五個唱名的手勢，并伴隨著手勢唱出簡單的歌曲。 ２、誰來想一想，試一試，三拍子都有哪些拍法？ 拍著三拍子的節(jié)奏，演唱歌曲大家一起跳起來。 ４、教師帶領學生再換個節(jié)奏說一說，黑板上出示前十六后八、前八后十六的節(jié)奏型，讓學生拍著節(jié)奏讀一讀， 師：你們還能用其它的相聲詞說一說嗎？ 活動五： 學習二拍子、三拍子的表示動作 １、師：這一首《轱轆轱轆圓》，是一首二拍子的小節(jié)奏，同學們除了用拍手的方法，誰還可以用其他的方法表示出來？ 請學生自由嘗試，教師可以先給一個示范 在小老師的帶領下，配合自己創(chuàng)編的二拍子動作演唱歌曲秋。 活動四： 歌里 有小饞貓嗎？同學們聽一聽這只小饞貓在干什么？ 教師一邊拍手一邊有感情的朗讀《轱轆轱轆圓》。臺下的學生根據(jù)自己的喜歡可以在空拍上加上各種不同的動作，敲桌子、拍肩、響指等。并讓學生想一想，試一試如果這里不用休止感覺上有什么不一樣？（表現(xiàn)不出小螳螂的勇敢、果斷）讓學生自己通過嘗試，體會休止符的用處。 ２、 讓學生在認真聽完一邊詩歌之后，回答：詩歌里都講到了什么？（通過學生的回憶，來記憶詩歌的內(nèi)容） ３、 教師第二遍朗讀詩歌，加入空拍的口技，使學生熟悉詩歌的節(jié)奏，并區(qū)分一下老師讀的這兩遍有什么 不一樣的地方？（生：第二遍加入了口技） ４、 學生跟教師一起學習背誦兩遍《小螳螂》，邊背誦邊跟老師一起用手拍出穩(wěn)定的拍子。站到自己座位上之后跟教師的示范進行音樂律 動。 二、教學難點 通過在詩歌中象聲詞的使用，來區(qū)分各種不同的節(jié)奏型，對連續(xù)的十六分音符、前八后十六、前十六后八等節(jié)奏型進行初步接觸學習。 通過讓學生來扮演小老師，增深教師和學生之間 的感情 教學重難點 一、教學重點 教學生可以準確的拍出二拍子、三拍子的節(jié)奏，并能配合自己創(chuàng)編的動作進行歌唱，要拍出強拍的感覺。 ３、 學生可以自由創(chuàng)編二拍子、三拍子的動作，區(qū)分強弱拍，邊演唱歌曲邊進行動作演示。 三、學習歌謠 《小螳螂》 《轱轆轱轆圓》 教學目標 １、 學習二拍子、三拍子的拍手表現(xiàn)方法，可以配合拍手動作演唱以前學過的歌曲。 札記：畫老師的時候可出現(xiàn)了笑話：許多孩子畫得老師就像小孩子，還有的畫的老師沒頭發(fā)??但是每一幅畫中都蘊含著對老師無盡的愛。 4. 布置“我心目中的老師”專欄，將學生的作品進行展示，并相互交流作品中的老師的故事。 討論：這些寫作品是怎樣表現(xiàn)自己的老師的，你 喜歡哪幅作品，為什么。 活動三 我心目中的老師 1. 學生討論心目中老師的形象。 （ 3）變換角色做游戲表演。 （ 1）討論：“小雞”怎樣做才能不被老鷹捉住，引導學生從老鷹和小雞的外形特征、力量對比等方面考慮。 教學活動設計 活動一 歌舞表演 師生觀看教材中的圖片，組織學生討論，圖中老師和學生在干什么，你希望和老師建立什么樣的關系？ 在歌曲《大家一起跳起來》的音樂中，師生跳集體舞。 教學準備 教師準備：歌曲〈〈老鷹捉小雞〉〉的磁帶，及頭飾若干。為學生創(chuàng)設寬松、愉悅、平等、民主的課堂氛圍，使他們盡情的、自由的參與到藝術活動中展示自己的個性，增強與同學、老師之間的感情交流，發(fā)展 學生的藝術能力。 教學評價建議 對學生的積極參與給予表揚，對學生的作品采用生生互評的方式。 活動二 賀卡制作獻老師 教師指導學生動手制作賀卡（提示學生用何種紙張效果最好，介紹簡單的技巧） 舉辦賀卡小展覽，請學生談 一談設計思路、制作過程，并組織學生進行評價，評出最佳設計師、工藝師、繪畫大師、色彩大師，激發(fā)學生參與活動的熱情，為學生樹立榜樣。 請學生用教師提供的幾種打擊樂器為歌曲伴奏。 學唱歌曲的第一段，感受歌詞中兩次問好的不同節(jié)奏特點。 教學活動設計 活動一 學唱歌曲 播放《老師，您好！》的范唱，請學生感受歌曲的節(jié)拍，并隨著音樂用你喜歡的方式拍一拍。 第 二 課 時 教學準備 教師準備：《老師，您好！》的磁帶，常用打擊樂如：碰鐘、雙響筒、串鈴、鈴鼓等。 【教學札記】針對學校的師德活動月、愛校月活動，我引導學生思考：什么樣的禮物才是教師最想得到的教師節(jié)禮物？在討論之后，我?guī)ьI學生們?yōu)槔蠋熤谱髁速R卡和立體造型的紙花送給老師做禮物。 活動三 我為老師 ?? 主題：我為老師做點什么？ 提問：同學們，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎？在這一天你都為老師做了些什么？你們還知道哪些節(jié)日？說一說好嗎？ 隨音樂朗讀詩歌《我要去看她》，表達學生的熱愛老師的情感。 活動二 我心目中的老師 組織學生討論“我心目中的老師”的形象（可以是心目中老師的外貌特征，也可以講一講你和老師的故事，具體到某件事） 指導學生用畫筆或其他方式將自己心目中的教師形象表現(xiàn)出來。 教師提問：同學們，每當你們遇到困難的時候，會想到誰？你們最喜歡睡誰？為什么？??其實，老師非常希望能成為你們的大朋友，和你們談心、與你們游戲、幫你們解決困難，老師用大手拉住你們的 小手，引領你們成長，你們看書中 P10 頁中的大手和小手在干什么？請你說說看。 學生準備：彩筆、繪畫用紙等用具；條件較好的班級亦可準備彩色卡紙、油畫棒、卡通貼畫等裝飾物。 通過讓學生親手制作賀卡，并把它獻給老師等活動，培養(yǎng)他們尊師的情感，提高動手制作的能力。 不同的手勢代表不同的意義，通過觀察講述不同手勢的含義，引導學生講個“我和老師”的小故事。在教學過程中，通過一系列的藝術活動，增進師生間的感情交流，同時培養(yǎng)學生的藝術能力。學生尊重老師，與老師友好相處，不僅有助于建立新型師生關系，而且還可以形成良好的社會風氣，讓我們的社會處處充滿愛。古人所說的“教學相長 ”，也就是這個道理。一名好教師可能影響學生一生的發(fā)展。 第二單元 我和老師 ：林詠梅 單元概述 學生具有“向師性”。 三、課堂小結： 相互評價學生們的作品，將自己的不足找出，并用談一談的方式，說出與同學間的距離，找出改進方法。構圖、前后遮擋、同類色區(qū)分。（繪畫、粘貼、撕色彩紙） 儀一儀：分組討論秋天都有哪些水果。 P P9。 板書設計： 第二課時 教學內(nèi)容： 欣賞樹葉畫 粘貼水果大拼盤 教學準備：秋景圖片和錄相帶（教具），學生收集秋景資料、秋葉實物、各種色筆、 膠水、剪刀、色紙?；蜃屗麄円孕〗M為單位制作道具，并用肢體動作組成一種水果的造型，也可以以小組為單位用肢體動作或造型模仿一種水果。如錯步、前踢步、跑跳步，根據(jù)舞蹈的伴奏樂曲，鼓勵學生用想象 中的或所學過的動作進行獨立的或相互配合的表演。 試一試：