【正文】 飾。掃帚碰碰誰，誰就往中間靠攏，把所有的“葉子”都掃攏后，教師邊說“讓我去拿簸箕來”，邊回到旁邊，彈奏由低音區(qū)向高音區(qū)刮奏，表示一陣大風吹來把“葉子”吹開了。 教學課時建議：本課題需要二課時 施教時間： 9 月 1 日 9 月 4 日 第一課時 教學內(nèi)容： 復習秋天的詩歌 學習秋葉的兒歌 欣賞《秋葉》并伴音樂做秋葉飄落的表演 教學準備： 與秋天有關(guān)的歌曲磁帶、詩歌、兒歌等素材 課型：綜合新授課 教學過程： 一、導課： 利用上節(jié)課的有關(guān)秋天的詩歌。 模仿一下：以歌曲《秋葉》為背景音樂，組織學生用肢體語言模仿落葉飄落時的形態(tài)和情感（學生通過形體動作的力度、速度、幅度等方面的變化，模仿秋天樹葉的不同形態(tài)。教師扮演“掃落葉”的人，拿掃帚掃“落葉”。 特別是在聽音樂自由表演時，更是應該讓他們充分發(fā)揮自己的能力，達到預期的目的。（學具） 課型：欣賞與創(chuàng)作 教學過程： 一、導課： 二、新授： 談一談：討論油畫、照片表現(xiàn)秋天的不同方式。（播放關(guān)于秋天的音樂過程中） 編一編：展示作品，說說自己作品中的故事。于是我提前了三天布置學生間來樹葉夾在書里壓干，這樣課上的作業(yè)效果就好多了。 學生準備：一人準備一個秋天的水果；彩色紙、膠水、剪刀等用具。如可以讓學生思考：“秋天還可以到哪些地方，還有哪些水果？”歌詞可以改編為“秋天來到果園里，滿園的石榴笑呵呵（替換為蘋果、葡萄等）；秋天來到菜地里，滿地的白菜綠油油（替換為蘿卜、西紅柿等）；秋天來到田野里┅┅” 結(jié)合學生創(chuàng)編的歌詞，讓他們用相應的動作表現(xiàn)出來。 活動三：歌舞表演 教師組織學生欣賞慶豐收的舞蹈或書中主圖《豐收歌》，鼓勵學生伴隨音樂用舞蹈動作表現(xiàn)歡慶豐收的場面。 鼓勵學生運用粘貼、繪畫等方法制作道具，并把自己裝扮成不同的水果造型，進行角色表演。 學生準備：準備一個秋天的水果；彩色紙、膠水、剪刀等用具。 創(chuàng)編一下： 學生拿出自己準備的水果，同學之間相互進行改變歌詞的創(chuàng)編活動。 自己設(shè)計一下： 學生用紙貼、布貼、泥塑、圖畫的方式進行水果拼盤活動（可以培養(yǎng)學生的動手制作能力，并充分挖掘他們的想象力）。 舞一舞： 學習舞蹈《慶豐收》的基本步，初步掌握 3— 4 個基本舞步。 三、課堂小結(jié)： 評一評： 在教學過程中，教師對積極參與活動大膽創(chuàng)編的同學進行隨機評價，對有創(chuàng)意作品進行評論。怎樣表現(xiàn)豐收場景 談一談：說一說自己最喜歡的水果，表現(xiàn)自己喜歡的水果。（播放秋天豐收的歌曲過程中） 看一看：展示作品，互相評價。對于小學生來說，他們喜歡，甚至崇拜自己的老師，也愛模仿老師的一舉一動。教師要引導學生從尊敬、理解自己的老師開始去關(guān)愛身邊的每一個人。 題圖說明 用“大手”與“小手”，代表老師和學生，教師握住學生的手，引領(lǐng)他們成長；伸出拇指，拉拉鉤、拍拍掌、握握手，我們的課堂變了樣，我們大家是朋友。 第 一 課 時 教學準備 教師準備：贊頌老師的歌曲磁帶如：《老師，您好！》，《每當我走過老師的窗前》以及贊頌老師的詩詞與格言。 請學生欣賞一幅鄉(xiāng)村小學生午休的圖畫，提問學生你看到了什么？想到了什么？用以激發(fā)學生對老師的熱愛。 教學評價建議 對積極參與活動的學生給予及時、適當?shù)脑u價，對有創(chuàng)意的作品或回答給予表；請學生互評繪畫的作品。 學生準備：彩筆、卡紙、剪刀、膠水等用具。（學會第一段，并能夠在教師的帶領(lǐng)下演唱） 跟隨范唱帶演唱第二、三段，不要求能獨立演唱（因為有一定的難度，可在后幾節(jié)課中逐漸解決）。 指導學生將做好的賀卡，寫上祝福的話語，送給你喜歡的老師。 課時： 1 課時 施教時間： 9 月 13 日 9 月 15 日 教學目標 學生通過游戲，表演，唱歌等活動，與教師進行感情交流，增進師生友誼的同時使他們的藝術(shù)能力得到發(fā)展。 活動二 游戲 老鷹捉小雞 帶領(lǐng)學生學唱《老鷹捉小雞》，學生 思考，老鷹為什么捉不到小雞，詞中“咦”是誰發(fā)出的，為什么會發(fā)出這種聲音？ 師生一起進行歌唱表演《老鷹捉小雞》。 聽歌曲《老鷹捉小雞》，分別體會老鷹和小雞的心情。 3. 用畫筆或其他形式將心目中老師的形象表示出來。 課題三 讓我來當小老師 施教時間： 9 月 16 日 9 月 17 日 第 一 課 時 教學內(nèi)容 一、復習歌曲 《大家一起跳起來》 二、學習 二拍子、三拍子的拍手動作，并配合學過的歌曲，自己進行創(chuàng)編二、三拍子的動作進行演唱。 ４、 在背誦歌謠以及進行自編節(jié)奏歌謠的基礎(chǔ)上，初步的學習體會各種節(jié)奏型的不同。 教具學具：鋼琴、錄音機、磁帶、頭飾、節(jié)奏卡片 課型：綜合新授 教學過程 活動一：組織教學 放《大家一起跳起來》的音樂帶，學生隨音樂進教室。 ５、 請學生打開書，看一看剛才的口技表示的是什么符號？使學生初步認識休止符。小老師帶領(lǐng)學生做以上的動作。 同時讓學生體會第一拍拍手，第二拍拍肩膀或拍腿帶來的不同強弱效果，使學生感受二拍子的強弱規(guī)律。 二、 學習歌曲 《大鼓小鼓》，準確的表現(xiàn)出歌曲中的強弱對比 教學目標 學習五聲調(diào)式五個音的手勢表現(xiàn)方法學習歌曲 《大鼓和小鼓》 可以用學過的唱名手勢來演唱簡單的歌曲用強聲和弱聲來演唱歌曲，特別注意弱聲要控制住自己的聲音。 用“小動物睡著了”來練習學生的哼鳴音，培養(yǎng)學生的輕聲演唱。 出示不同的前八后十六、前十 六后八的節(jié)奏型，讓學生自己創(chuàng)編其他的象聲詞進行朗讀。 教師隨意的指點幾個音階的字母，學生邊作手勢，邊唱出音高，進一步鞏固學生的音高概念。 請小老師來進行指揮，學生用強聲和弱聲來演唱歌曲。 學生能在教師的啟發(fā)與幫助下表現(xiàn)十二生肖的特點動作。 在自由選材制作的過程中，訓練學生的整體觀察力和表現(xiàn)力。 欣賞《老虎磨牙》 了解美術(shù)中的概括、夸張、變形手法。 教學難點：短時間手工制作難度大。 學生隨音樂做動作。 （可以送給學生一個最甜的微笑、一段動聽的樂曲或者一首歌。 教師有感情地朗讀歌詞，學生欣賞十二生肖作品。 采用聽唱法，教師完整演唱以后學生學唱。 三、教學準備： 教師準備：《十二生肖》、歌謠《小老鼠》的磁帶，《小老鼠上燈臺》的 CD。 看《老鼠嫁女》動畫片，說說其中的情景和感受，激發(fā)學生講小老鼠的其他故事以領(lǐng)略擬人化表現(xiàn)手法，發(fā)展學生想象力，創(chuàng)造力。 對有創(chuàng)意，敢于用材，耐心細致的學生做及時評價鼓勵。 通過制作環(huán)保牛，提高學生依照圖紙進行創(chuàng)造的能力和藝術(shù)鑒賞力。 活動二： 引導學生聽唱歌曲《小放?！贰２⒃嚦枨缎》排?》老師將頭飾獎勵給表演積極積極的同學，并注意照顧全體同學的課堂反映，及時予以糾正、引導。從小樹立環(huán)保意識，提高動手制作能力。并把不同藝術(shù)形象的牛與生活當中的牛進行對比，認識美術(shù)當中的簡化與夸張的表現(xiàn)手法。 思想教育：通過這節(jié)課使學生知道要勤儉節(jié)約。 出示課題 活動 二： 出示牛的圖片，讓小學生找出牛的特點。 老師演示： 分析準備的廢舊材料 根據(jù)廢舊材料來想象并畫出自己想做的牛的草圖。 全班進行交流 、互幫互助提出合理化的建議。 老師根據(jù)當堂的作業(yè)進行講評。本節(jié)課讓同位兩個人一組，做個虎頭頭飾和設(shè)計制作一雙小虎鞋，做完之后讓幾個同學戴上透視，穿上虎鞋表演關(guān)于小老虎的故事。 教學難點：變形、認真觀察分析實物、藝術(shù)品的差異。（出示課題：做個虎頭演起來） 老師拿出不同種類的民間工藝品 — 虎，引起學生的興趣。 由于立意在先，所以虎的兇猛，經(jīng)過民間藝人的加工變成了勇猛的虎，對虎頭，眼睛，牙齒等夸張、變形。在裝飾虎的五官時，教師要指導學生抓住虎的外形特征：如虎的眉、眼、鼻、嘴、牙齒、胡須以及頭頂?shù)摹巴酢弊侄加心男╋@著特征，如何表現(xiàn)出來；還要注意把虎的五官做大些，太小了無法突出特征。 活動五：放音樂，以同位兩人為一組，進行合作式創(chuàng)作。 作品看完后，請部分同學起來互說優(yōu)點，以及存在的缺點是什么。 2. 讓學生通過一系列的有關(guān)虎的藝術(shù)表演活動，充分展示自己的才能，發(fā)揮自己的想象。并說一說你表演的是什么？ 活動二： 教師帶領(lǐng)學生學唱歌曲《兩只老虎》，并讓學生思考，為什么一只老虎少了耳朵，一只老虎少了尾巴？ 韻律表演《兩只老虎》。 表演與虎有關(guān)的成語故事或民間傳說。 教學準備 表現(xiàn)鼠、牛、虎的歌曲磁帶及頭飾、十二生肖的故事帶 教學過程 活動一： 復習前面學過的歌曲，根據(jù)歌曲所唱的情節(jié)，啟發(fā)學生感受音樂并理解音樂對戲劇情節(jié)的烘托作用?？砂才湃齻€動物的故事，也可安排其中任何兩個動物的故事。 對學生的表演進行評價。我也創(chuàng)造性地請學生利用生活中容易找到的各種材料來制作生肖。 用自己喜歡的方式動手美化自己的“家”，達到提高他們的制作、繪畫的能力。一個溫暖、幸福的家庭需要每一位家庭員的精心維護，讓學生從小學會在家庭中關(guān)愛他人，履行義務，是培養(yǎng)健全的社會人的基本要求。 教學重點、難點： 重點：學生學會用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)對家庭的熱愛和對家人的感情，鼓勵學生為家庭多做貢獻。 課型：繪畫表演課 教學準備： 教師準備：歌曲《我有一個幸福的家》的磁帶；表現(xiàn)家庭生活的圖片若干張。 我為家人畫張像。 分組討論，說一說自己能為家里做什么。 教師講解作畫步驟： a、確定繪畫主題。 教師提醒學生注意，所畫的內(nèi)容一定是關(guān)于家的。 活動四、 課堂小結(jié)：教師評價、學生自評與互評 札記：在畫家里人之前，我布置學生把家里人的照片都帶來，觀察一會兒后向大家描述一下家里人的模樣，再讓同學看照片比較說得像不像，哪 里不像。藝術(shù)體現(xiàn)在生活的每一個方面，我們的生活處處需要美。在整節(jié)課中，教師要不斷激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，對積極參與活動的學生進行及時的表揚。 教學活動過程： 活動一： 在學生課前認真觀察自己家的基礎(chǔ)上，讓學生說一說喜歡家中的哪個部分，其主要特征 是什么？為什么喜歡？（優(yōu)生、學困生） 用自己的畫筆或橡皮泥等材料表現(xiàn)自己的家的一角。 （ 1） 教師示范： X X X X X X X X — 咚 咚 咚 咚 誰 在 敲 門 ？ X X . O O X X X X X X X 誰呀？ 媽媽 是我 回來 了。 （ 4） 學生自己根據(jù)教師所給的節(jié)奏，進行文字的創(chuàng)編。 （ 2） 學生分角色表演朋友到“我家”做客的場面，學生可自己設(shè)計對白、動作，并自己進行場景的布置。這也許是普遍的一個家庭現(xiàn)象吧。 四、課時安排： 5 課時 第 一 課 時 施教時間： 10 月 22 日 10 月 23 日 一、教學內(nèi)容：多姿多彩的天氣 二、教學目標： 各種有趣的天氣常識和標識深受孩子們的喜愛，欣賞表現(xiàn)天氣的藝術(shù)作品，學習制作天氣紀錄表。 師生共同欣賞教材中的多幅攝影、繪畫等藝術(shù)作品。 活動三： 指導學生自制一張氣象記錄表，用不同的色彩和圖表表示天氣變化，以方便爸爸媽媽察看天氣。學習運用藝術(shù)手段表現(xiàn)和交流自己的感受。 教師微笑著面對全體學生：同 學們，我們快樂的音樂四十分開始了。 活動二： 角色表演： 教師根據(jù)學生對天氣的感性認識，師生共同商討確定出不同天氣角色的名稱，錄像播放天氣預報的錄像片：如太陽公公、風婆婆等。 設(shè)定某一天氣變化的場景，然后針對這種“天氣”進行即興表演。如組織學生討論：今天的天氣是什么樣的？你對今天的天氣有什么感受？討論之后，讓學生用語言、形體、繪畫等形式把這種天氣表現(xiàn)出來，同學之間進行交流。 第三課時 施教時間： 10 月 26 日 10 月 27 日 一、教學內(nèi)容： 多姿多彩的天氣：表現(xiàn)天氣 二、教學目標： 通過舞蹈、繪畫、表演等藝術(shù)活動，引發(fā)學生觀察、想象、表現(xiàn)大自然的天氣情景。 師： X X 坐的真神氣，大家也和他一樣做得好。明天說：坐的最好的同學可以上來表演一個節(jié)目。 活動二：表現(xiàn)天氣 學生做舞蹈表演 “多姿的天氣”。 活動三： 繪畫 “多彩的天氣” 。 在課堂教學過程中，教師也可以將這些不同的 藝術(shù)形式，根據(jù)教學活動的設(shè)計運用于不同的藝術(shù)活動之中。 四、 課時類型： 新授課 五、 教學過程： 活動一： 組織教學：今天的天氣怎么樣？（天氣晴朗，有點冷。） 教師介紹表現(xiàn)曲調(diào)強弱的符號： mf 、 mp。 （ 3） 相應強弱符號的卡片，并把卡片貼到黑板上。 三、 教學準備： 有關(guān)天氣預報的錄像 若干打擊樂器 繪畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具，易拉罐、塑料袋、礦泉水瓶等能發(fā)出聲響的廢