【正文】 活動大膽創(chuàng)編的同學進行隨機評價，對有創(chuàng)意作品進行評論。 （ 2）學習舞蹈《慶豐收》的基本步，初步掌握 3—— 4 個基 本舞步。 教師將學生分組（小組構成 4—— 7 人），讓他們把自己喜歡的水果用繪畫、粘貼的方式表現(xiàn)出來。引導學生體會歌曲中描寫的秋風吹到不同地方所帶來得變化，展開對秋天豐收美景的想象。 課題三 秋天的收獲 教學目的： 組織學生欣賞表現(xiàn)秋天豐收場景的藝術作品，在體會豐收帶給人們喜悅心情的同時，學會用藝術的形式加以表現(xiàn)。 三、課堂小結： 及時鼓勵學生中表現(xiàn)較好的，讓他們互相觀察一下，說出大家的長處，找出自己的不足，共同進步。 賞一賞：說一說書上秋葉的特點，展示自己收集的秋葉。 秋風羞它，臉兒紅了， 一個一個，跳到地下。學生回到座位上（這個游戲的活動側重對學生音樂的感受和音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)）。 談一談：學生觀察教材中的樹葉圖或錄象帶，結合自己搜集到的樹葉的顏色和形狀，談一談自己所了解的落葉的特點，為畫樹葉活動做準備。 二、新授： 看一看：教師組織學生觀看秋葉從“大樹媽媽”身上飄落的圖片或錄象（ 有條件的地區(qū)，可組織學生去野外或樹林里觀察），仔細觀察秋葉的形狀和色彩。 教師評價建議： 在活動過程中，教師對學生積極參與、大膽想象、富有創(chuàng)意的表演活動，進行及時的鼓勵和表揚。 教師彈奏或播放《 樹葉》的音樂，全體學生扮演樹葉從高高的樹上飄落的動作（學生可自由發(fā)揮想象），音樂結束后，保持一個動作不動，表示樹葉在地上。 教師和可以鼓勵學生嘗試用撕、剪、貼、拓印、添畫等方法制作“樹葉畫”（適應不同興趣和愛好的學生要求）。 活動二： 學生觀察教材中的樹葉圖或錄象帶，結合自己搜集到的樹葉的顏色和形狀，談一談自己所了解的落葉的特點，為畫樹葉活動做準備。 板書設計： 課題二 秋天的葉子 教學目標： 組織學生通過觀察秋天樹葉的實物、 圖片或錄象等，發(fā)現(xiàn)秋葉形、色的特點，并運用肢體語言、繪畫、粘貼等藝術形式表現(xiàn)秋葉的形態(tài)和動態(tài)。 說一說： 讓學生結合秋游或采摘活動，談談自己對秋天的收獲的感受（學生對此活動都有親身體驗，這里不僅能激發(fā)他們的學習興趣，也強化了藝術與生活的聯(lián)系）。 想一想： 引導學生體會藝術作品中色彩變化帶給人們的不同感受，如表現(xiàn)秋天的藝術作品多以暖色為主，它會給人一種溫暖、熱情的感受。 二、新授： 賞一賞： 教師引導學生欣賞教材中的藝術作品，從中比較油畫、年畫、兒童畫以及攝影圖片在表現(xiàn)秋天時的不同手法，（在繪畫作品中，表現(xiàn)秋天時所用的色彩最為豐富，這也是秋天最明顯的季節(jié)特征之一。 播放教材中秋天的歌曲磁帶，帶領學生一起學唱。 學生利用各種顏色進行繪畫或不同材料粘貼出一幅表現(xiàn)秋天的作品。 教學準備： 教師準備：表現(xiàn)秋天的圖片（色彩要求盡量豐富）或錄象帶；與秋天有關的錄音帶 學生準備：彩色筆、圖畫紙、彩紙、膠水、剪刀等用具 教學活動設計： 活動一： 教師引導學生欣賞教材中的藝術作品，從中比較油畫、年畫、 兒童畫以及攝影圖片在表現(xiàn)秋天時的不同手法，（在繪畫作品中，表現(xiàn)秋天所用的色彩最豐富，這是秋天最明顯的季節(jié)特征之一。如：在我校設計用“我是秋天的 —— ，我想對你們說！”為主題，進行一次演講、故事等形式的比賽，讓學生將自己所了解的秋天，用自己喜歡的形式說出來。 欣賞表現(xiàn)秋天的藝術作品，引導學生初步了解它們之間在藝術表現(xiàn)表現(xiàn)手法上的不同特點。引導學生從最明顯的季節(jié)特征中把握秋天的主旋律。秋天是收獲的季節(jié)，那掛滿枝頭的果實，還有那滿登登的糧倉，是秋天為人類呈現(xiàn)的豐收的喜悅。城里的學生愛秋天，是因為它的美麗；農(nóng)村的學生愛秋天，是因為它承載著希望。在教學活動中，通過讓學生欣賞秋天的藝術作品、學唱歌曲、進行繪畫創(chuàng)作和粘貼樹葉等藝術活動，抒發(fā)自己對秋天的感情，發(fā)展他們的綜合能力。 組織學生通過觀察秋天樹葉的實物、圖片或錄象等，發(fā)現(xiàn)秋葉形、色的特點，并運用肢體語言、繪畫、 粘貼等形式表現(xiàn)秋葉的形態(tài)和動態(tài)。 課時安排： 5 課時 課題一 多彩的秋天 教學目標： 秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)，小學生認識秋天，往往是從色彩變化開始的。） 教師展示描寫秋景的圖片或播放錄象帶，引導學生觀察、了解秋天的色彩變化，讓他們談一談自己眼中的秋天。學生和教師對有創(chuàng)意的作品進行評價，并把作 品保存在學生的藝術檔案夾中。 教學評價建議： 組織學生對自己的繪畫或粘貼作品進行相互評論和交流，從而發(fā)現(xiàn)作品中運用不同色彩的特點。） 看一看： 教師展示描寫秋景的圖片或播放錄象帶，引導學生觀察、了解秋天的色彩變化。 貼一貼： 學生利用各種顏色進行繪畫或不同材料粘貼出一幅表現(xiàn)秋天的作品。 唱一唱： 播放教材中秋天的歌曲錄音帶，帶領學生一起學唱。 教學準備： 教師準備：與秋天有關的歌曲磁帶 學生準備：收集秋天的各種形狀和顏色的樹葉；繪畫紙、彩色紙、膠水、剪刀等用具 教學活動建議： 活動一： 教師組織學生觀看秋葉從“大樹媽媽”身上飄落的圖片或錄象（有條件的地區(qū)，可組織學生去野外或樹林里觀察），仔細觀察秋葉的形狀和色彩。 學生運用自己搜集的樹葉實物，進行畫樹葉的活動（也可讓學生進行自由創(chuàng)作，通過自主研究，發(fā)現(xiàn)樹葉畫的制作方法，表現(xiàn)想象中的樹葉形狀和特征）。 活動三： 此活動是在上一個活動基礎上的進一步延伸，讓學生根據(jù)自己所畫的樹葉畫，編一個和樹葉有關的故事講給大家聽（通過此項活動，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣和想象力）。教師扮演“掃落葉”的人，拿掃帚掃“落葉”。 針對學 生作品，結合學生自己的描述，教師有針對性的指導。 學一學：學習書上有關秋葉的小兒歌。 演一演：教師彈奏或播放 《樹葉》的音樂，全體學生扮演樹葉從高高的樹上飄落的動作（學生可自由發(fā)揮想象），音樂結束后，保持一個動作不動，表示樹葉在地上。 三、課堂小結： 評一評：針對學生在本課中的表現(xiàn)，進行鼓勵性的評價，盡量激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，讓他們想象的翅膀更加豐滿。 第二課時 教學內(nèi)容： 欣賞樹葉畫 創(chuàng)作粘貼畫 教學準備：秋景圖片和錄相帶（教具），學生收集秋景資料、秋葉實物、各種色筆、膠水、剪刀、色紙。 貼一貼：創(chuàng)作一幅自己的秋景作品，利用秋葉實物繪畫、粘貼、拓印、添畫、撕均可。 板書設計： 札記： 在做范畫時我發(fā)現(xiàn)：新鮮的樹葉作的畫，干了以后就會卷起來很難看，而干樹葉作的就不會出現(xiàn)這種情 況。 教學準備： 教師準備：描寫秋天慶豐收場面或農(nóng)民辛勤勞作場景的圖片或錄像。 學生拿出自己準備的水果，同學之間相互進行改變歌詞的創(chuàng)編活動。 學生用紙貼、布貼、泥塑、圖畫的方式進行水果拼盤活動（可以培養(yǎng)學生的動手制作能力，并充分挖掘他們的想象力）。如錯步、前踢步、跑跳步，根據(jù)舞蹈的伴奏樂曲，鼓勵學生用想象中的或所學過的動作進行獨立的或相互配合的表演。 教學課時建議：本課題需要二課時 施教時間： 9 月 6 日 9 月 8 日 第一課時 教學內(nèi)容： 欣賞 表現(xiàn)豐收的舞蹈 學唱歌曲《秋》 欣賞陜西民間歌曲《秋收》 水果大拼盤 教學準備： 教師準備：描寫秋天豐收場面或農(nóng)民辛勤勞作場景的圖片或錄象。引導學生體會歌曲中描寫的秋風吹到不同地方所帶來得變化，展開對秋天 豐收美景的想象。 做一做： 教師將學生分組（小組構成 4—— 7 人），讓他們把 自己喜歡的水果用繪畫、粘貼的方式表現(xiàn)出來。 試一試： 欣賞陜西民間歌曲《秋收》，學習用打擊樂器木魚或鑼鼓镲演奏典型的鑼鼓節(jié)奏（輕松歡快的節(jié)奏）?；蜃屗麄円孕〗M為單位制作道具，并用肢體動作組成一種水果的造型，也可以以小組為單位用肢體動作或造型模仿一種水果。 P P9。構圖、前后遮擋、同類色區(qū)分。 第二單元 我和老師 ：林詠梅 單元概述 學生具有“向師性”。古人所說的“教學相長 ”，也就是這個道理。在教學過程中，通過一系列的藝術活動，增進師生間的感情交流，同時培養(yǎng)學生的藝術能力。 通過讓學生親手制作賀卡，并把它獻給老師等活動，培養(yǎng)他們尊師的情感，提高動手制作的能力。 教師提問：同學們，每當你們遇到困難的時候，會想到誰？你們最喜歡睡誰？為什么？??其實，老師非常希望能成為你們的大朋友，和你們談心、與你們游戲、幫你們解決困難，老師用大手拉住你們的 小手，引領你們成長，你們看書中 P10 頁中的大手和小手在干什么？請你說說看。 活動三 我為老師 ?? 主題：我為老師做點什么？ 提問：同學們，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎？在這一天你都為老師做了些什么？你們還知道哪些節(jié)日？說一說好嗎？ 隨音樂朗讀詩歌《我要去看她》，表達學生的熱愛老師的情感。 第 二 課 時 教學準備 教師準備：《老師，您好！》的磁帶，常用打擊樂如：碰鐘、雙響筒、串鈴、鈴鼓等。 學唱歌曲的第一段，感受歌詞中兩次問好的不同節(jié)奏特點。 活動二 賀卡制作獻老師 教師指導學生動手制作賀卡（提示學生用何種紙張效果最好，介紹簡單的技巧） 舉辦賀卡小展覽，請學生談 一談設計思路、制作過程，并組織學生進行評價，評出最佳設計師、工藝師、繪畫大師、色彩大師，激發(fā)學生參與活動的熱情，為學生樹立榜樣。為學生創(chuàng)設寬松、愉悅、平等、民主的課堂氛圍，使他們盡情的、自由的參與到藝術活動中展示自己的個性，增強與同學、老師之間的感情交流，發(fā)展 學生的藝術能力。 教學活動設計 活動一 歌舞表演 師生觀看教材中的圖片，組織學生討論，圖中老師和學生在干什么，你希望和老師建立什么樣的關系？ 在歌曲《大家一起跳起來》的音樂中，師生跳集體舞。 （ 3）變換角色做游戲表演。 討論：這些寫作品是怎樣表現(xiàn)自己的老師的，你 喜歡哪幅作品，為什么。 札記：畫老師的時候可出現(xiàn)了笑話：許多孩子畫得老師就像小孩子，還有的畫的老師沒頭發(fā)??但是每一幅畫中都蘊含著對老師無盡的愛。 ３、 學生可以自由創(chuàng)編二拍子、三拍子的動作，區(qū)分強弱拍，邊演唱歌曲邊進行動作演示。 二、教學難點 通過在詩歌中象聲詞的使用，來區(qū)分各種不同的節(jié)奏型，對連續(xù)的十六分音符、前八后十六、前十六后八等節(jié)奏型進行初步接觸學習。 ２、 讓學生在認真聽完一邊詩歌之后，回答：詩歌里都講到了什么？（通過學生的回憶，來記憶詩歌的內(nèi)容） ３、 教師第二遍朗讀詩歌，加入空拍的口技，使學生熟悉詩歌的節(jié)奏，并區(qū)分一下老師讀的這兩遍有什么 不一樣的地方？（生：第二遍加入了口技） ４、 學生跟教師一起學習背誦兩遍《小螳螂》，邊背誦邊跟老師一起用手拍出穩(wěn)定的拍子。臺下的學生根據(jù)自己的喜歡可以在空拍上加上各種不同的動作，敲桌子、拍肩、響指等。 ４、教師帶領學生再換個節(jié)奏說一說，黑板上出示前十六后八、前八后十六的節(jié)奏型，讓學生拍著節(jié)奏讀一讀， 師：你們還能用其它的相聲詞說一說嗎？ 活動五： 學習二拍子、三拍子的表示動作 １、師：這一首《轱轆轱轆圓》，是一首二拍子的小節(jié)奏，同學們除了用拍手的方法，誰還可以用其他的方法表示出來？ 請學生自由嘗試，教師可以先給一個示范 在小老師的帶領下，配合自己創(chuàng)編的二拍子動作演唱歌曲秋。 第 二 課 時 教學內(nèi)容 一、 學習五個唱名的手勢，并伴隨著手勢唱出簡單的歌曲。 教具學具：鋼琴、錄音機、磁帶、大鼓小鼓各一個 課型：新授 教學過程 活動一 聽音樂進教室，音樂游戲“請你和我一起做” 活動二： 師生問好歌 發(fā)聲練習 用“小動物怎樣叫？” 作為發(fā)聲練習，使學生可以一邊模仿小動物的動作一邊演唱，氣氛活躍。 復習詩歌 《 轱轆轱轆圓》 拍著二拍子的動作進行背誦詩歌。 通過手勢的慢慢升高，在學生心中建立音高概念。 放錄音，聽一聽，怎樣用歌聲來表現(xiàn)強弱？ 看書，學習強弱符號，并用分組接唱的形式，來表現(xiàn)出歌聲的強弱對比。 初步學 會演唱歌曲《小放?！?，在歌曲旋律的伴奏下，學生自由表演、交往，感受河北民歌的特點。 教材分析： 根據(jù)本課教材的內(nèi)容，我將本課設計為六個部分分別為： 用不同的材料制作十二生肖。 小放牛 用歌唱、表演等多種形式，體現(xiàn)學生的合作意識；并在多層次的表現(xiàn)中，張揚學生的個性。 [教學重、難點 ]： 教學重點：通過多種形式的表現(xiàn)，幫助學生建立合作意識，為學生創(chuàng) 設一種和諧、團結、友愛的氛圍。 [教具準備 ]：錄音機、歌曲《十二生肖》、響板 [課型 ]：學唱課 [教學過程 ]： 活動一：演一演 學生聽音樂，在動聽樂曲的伴奏下，進教室。 X X X X X XX X X X X X X X X 哥哥 拉著 弟弟的 手，一 起