【正文】 唱歌曲《秋收》，讓學(xué)生感受歌曲中 2/4 拍的節(jié)拍特征，并能自然的、有表情的歌唱。 （ 2）學(xué)習(xí)舞蹈《慶豐收》的基本步，初步掌握 3—— 4 個基 本舞步。引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲中描寫的秋風(fēng)吹到不同地方所帶來得變化，展開對秋天豐收美景的想象。 三、課堂小結(jié)： 及時鼓勵學(xué)生中表現(xiàn)較好的，讓他們互相觀察一下，說出大家的長處，找出自己的不足，共同進(jìn)步。 秋風(fēng)羞它，臉兒紅了， 一個一個，跳到地下。 談一談：學(xué)生觀察教材中的樹葉圖或錄象帶，結(jié)合自己搜集到的樹葉的顏色和形狀，談一談自己所了解的落葉的特點(diǎn)，為畫樹葉活動做準(zhǔn)備。 教師評價建議： 在活動過程中，教師對學(xué)生積極參與、大膽想象、富有創(chuàng)意的表演活動，進(jìn)行及時的鼓勵和表揚(yáng)。 教師和可以鼓勵學(xué)生嘗試用撕、剪、貼、拓印、添畫等方法制作“樹葉畫”（適應(yīng)不同興趣和愛好的學(xué)生要求）。 板書設(shè)計： 課題二 秋天的葉子 教學(xué)目標(biāo)： 組織學(xué)生通過觀察秋天樹葉的實(shí)物、 圖片或錄象等，發(fā)現(xiàn)秋葉形、色的特點(diǎn)，并運(yùn)用肢體語言、繪畫、粘貼等藝術(shù)形式表現(xiàn)秋葉的形態(tài)和動態(tài)。 想一想： 引導(dǎo)學(xué)生體會藝術(shù)作品中色彩變化帶給人們的不同感受，如表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品多以暖色為主，它會給人一種溫暖、熱情的感受。 播放教材中秋天的歌曲磁帶，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)唱。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：表現(xiàn)秋天的圖片（色彩要求盡量豐富）或錄象帶；與秋天有關(guān)的錄音帶 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色筆、圖畫紙、彩紙、膠水、剪刀等用具 教學(xué)活動設(shè)計： 活動一： 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的藝術(shù)作品，從中比較油畫、年畫、 兒童畫以及攝影圖片在表現(xiàn)秋天時的不同手法，（在繪畫作品中，表現(xiàn)秋天所用的色彩最豐富，這是秋天最明顯的季節(jié)特征之一。 欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解它們之間在藝術(shù)表現(xiàn)表現(xiàn)手法上的不同特點(diǎn)。秋天是收獲的季節(jié)，那掛滿枝頭的果實(shí)，還有那滿登登的糧倉，是秋天為人類呈現(xiàn)的豐收的喜悅。在教學(xué)活動中，通過讓學(xué)生欣賞秋天的藝術(shù)作品、學(xué)唱歌曲、進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和粘貼樹葉等藝術(shù)活動，抒發(fā)自己對秋天的感情，發(fā)展他們的綜合能力。 課時安排： 5 課時 課題一 多彩的秋天 教學(xué)目標(biāo)： 秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)，小學(xué)生認(rèn)識秋天，往往是從色彩變化開始的。學(xué)生和教師對有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評價，并把作 品保存在學(xué)生的藝術(shù)檔案夾中。） 看一看： 教師展示描寫秋景的圖片或播放錄象帶，引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解秋天的色彩變化。 唱一唱： 播放教材中秋天的歌曲錄音帶，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)唱。 學(xué)生運(yùn)用自己搜集的樹葉實(shí)物，進(jìn)行畫樹葉的活動（也可讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，通過自主研究，發(fā)現(xiàn)樹葉畫的制作方法，表現(xiàn)想象中的樹葉形狀和特征）。教師扮演“掃落葉”的人，拿掃帚掃“落葉”。 學(xué)一學(xué)：學(xué)習(xí)書上有關(guān)秋葉的小兒歌。 三、課堂小結(jié)： 評一評：針對學(xué)生在本課中的表現(xiàn)，進(jìn)行鼓勵性的評價，盡量激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，讓他們想象的翅膀更加豐滿。 貼一貼：創(chuàng)作一幅自己的秋景作品，利用秋葉實(shí)物繪畫、粘貼、拓印、添畫、撕均可。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：描寫秋天慶豐收場面或農(nóng)民辛勤勞作場景的圖片或錄像。 學(xué)生用紙貼、布貼、泥塑、圖畫的方式進(jìn)行水果拼盤活動（可以培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力，并充分挖掘他們的想象力）。 教學(xué)課時建議：本課題需要二課時 施教時間： 9 月 6 日 9 月 8 日 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞 表現(xiàn)豐收的舞蹈 學(xué)唱歌曲《秋》 欣賞陜西民間歌曲《秋收》 水果大拼盤 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：描寫秋天豐收場面或農(nóng)民辛勤勞作場景的圖片或錄象。 做一做： 教師將學(xué)生分組（小組構(gòu)成 4—— 7 人），讓他們把 自己喜歡的水果用繪畫、粘貼的方式表現(xiàn)出來?；蜃屗麄円孕〗M為單位制作道具，并用肢體動作組成一種水果的造型，也可以以小組為單位用肢體動作或造型模仿一種水果。構(gòu)圖、前后遮擋、同類色區(qū)分。古人所說的“教學(xué)相長 ”，也就是這個道理。 通過讓學(xué)生親手制作賀卡，并把它獻(xiàn)給老師等活動，培養(yǎng)他們尊師的情感，提高動手制作的能力。 活動三 我為老師 ?? 主題：我為老師做點(diǎn)什么？ 提問：同學(xué)們，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎？在這一天你都為老師做了些什么？你們還知道哪些節(jié)日？說一說好嗎？ 隨音樂朗讀詩歌《我要去看她》，表達(dá)學(xué)生的熱愛老師的情感。 學(xué)唱歌曲的第一段，感受歌詞中兩次問好的不同節(jié)奏特點(diǎn)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、平等、民主的課堂氛圍，使他們盡情的、自由的參與到藝術(shù)活動中展示自己的個性，增強(qiáng)與同學(xué)、老師之間的感情交流，發(fā)展 學(xué)生的藝術(shù)能力。 （ 3）變換角色做游戲表演。 札記：畫老師的時候可出現(xiàn)了笑話：許多孩子畫得老師就像小孩子，還有的畫的老師沒頭發(fā)??但是每一幅畫中都蘊(yùn)含著對老師無盡的愛。 二、教學(xué)難點(diǎn) 通過在詩歌中象聲詞的使用，來區(qū)分各種不同的節(jié)奏型，對連續(xù)的十六分音符、前八后十六、前十六后八等節(jié)奏型進(jìn)行初步接觸學(xué)習(xí)。臺下的學(xué)生根據(jù)自己的喜歡可以在空拍上加上各種不同的動作，敲桌子、拍肩、響指等。 第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容 一、 學(xué)習(xí)五個唱名的手勢，并伴隨著手勢唱出簡單的歌曲。 復(fù)習(xí)詩歌 《 轱轆轱轆圓》 拍著二拍子的動作進(jìn)行背誦詩歌。 放錄音，聽一聽，怎樣用歌聲來表現(xiàn)強(qiáng)弱？ 看書，學(xué)習(xí)強(qiáng)弱符號，并用分組接唱的形式，來表現(xiàn)出歌聲的強(qiáng)弱對比。 教材分析： 根據(jù)本課教材的內(nèi)容，我將本課設(shè)計為六個部分分別為： 用不同的材料制作十二生肖。 [教學(xué)重、難點(diǎn) ]： 教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的表現(xiàn)，幫助學(xué)生建立合作意識，為學(xué)生創(chuàng) 設(shè)一種和諧、團(tuán)結(jié)、友愛的氛圍。 X X X X X XX X X X X X X X X 哥哥 拉著 弟弟的 手，一 起 跑 跑 和 走 走。 學(xué)生學(xué)習(xí)演唱?！币l(fā)學(xué) 生對十二生肖的興趣，以小老鼠為主，介紹并欣賞不同材料不同形象的老鼠，拓寬學(xué)生思路開闊其眼界。 札記：從電視上錄下了一段“老鼠嫁女”的兒童舞蹈，孩子們果然都很感興趣，看完了，了解了故事的大意，再做的制作作業(yè)可棒了！ 第三課時 哞哞叫的小黃牛 施教時間： 9 月 23 日 9 月 24 日 教學(xué)目標(biāo)： 通過對《小放?！犯枨膶W(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠初步感受河北民歌的特點(diǎn)。 活動三： 聯(lián)系音樂觀看有關(guān)牛的圖片或光盤，談一談自己新的體會。 第四課時 小黃牛 施教時間： 9 月 27 日 9 月 29 日 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞不同的藝術(shù)作品當(dāng)中的牛，讓學(xué)生了解藝術(shù)形 式的多樣性。 課業(yè)類型：手工制造做 課時安排：一課時 教與學(xué)的活動： 活動一： 放錄音：牛的謎語，讓學(xué)生猜 。 活動三： 學(xué)生根據(jù)自己手邊的材料進(jìn)行構(gòu)思。本節(jié)課讓學(xué)生看清藝術(shù)品與老虎的關(guān)系，書中有許多關(guān)于虎的藝術(shù)品照片，民間藝人把虎頭塑造成一個勇敢、憨厚、可愛的形象，用它做成枕頭、帽子、鞋子、泥老虎玩具等，成為兒童的實(shí)用品、裝飾品，既有避邪、保護(hù)嬰兒的用意，又有希望他們各個長的壯如虎將的良好祝愿。 教與學(xué)的活動過程： 活動一：引生入境。每個同學(xué)準(zhǔn)備一個布口袋，把小布口袋的兩頭兒用毛線扎起來做虎耳，在口袋的一面挖出兩個小孔做眼睛，然后用即時貼紙來裝飾虎的無關(guān)。 活動六： 做好的作品，請同學(xué)戴上虎帽，穿上虎鞋，到黑板前面進(jìn)行展示。 三、 課型：綜合課 四、 教具準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)活動過程： 活動一： 聽著《老虎磨牙》的音樂進(jìn)教室，讓學(xué)生發(fā)揮想象力自己表演所聽到的音樂形象。 課堂小結(jié) : 第七課時 鼠?；⒌墓适? 施教時間： 10 月 14 日 10 月 15 日 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生在表演中能初步運(yùn)用簡單的戲劇要素（如歌唱、分角 色、語言、動作、聲調(diào)、表情等），充分發(fā)揮學(xué)生的即興創(chuàng)造能力，體會表演、合作的樂趣。教師可巡回指導(dǎo)，用形象的動作、語言、表情等表現(xiàn)每一個動物的特征及情節(jié)；也可運(yùn)用歌曲所提供的素材進(jìn)行表演。 在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力的同時，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)關(guān)愛家人、熱愛勞動的品德。設(shè)置本單元的目的，不僅僅是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)能力，它還說明了藝術(shù)是來源于生活，與生活息息相關(guān)的。引導(dǎo)學(xué)生談一談對家的認(rèn)識。 學(xué)生根據(jù)自己家人的不同特點(diǎn)，用畫筆把他們的這些特點(diǎn)描繪組成一 張全家幅，存人藝術(shù)檔案夾。 在老師的帶領(lǐng)下，欣賞《我有一個幸福的家》，體會歌曲中蘊(yùn)涵的情感。最后，讓學(xué)生進(jìn)行本課題的戲劇表演。 教師：（展示作品）這是小明的家，漂亮嗎？聽！誰回來了。 活動三： 戲劇表演 （ 1） 讓學(xué)生編一段“今天朋友到我家”的故事情節(jié)，分組進(jìn)行討論創(chuàng)編。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄天氣的變化，搜集、了解天氣的圖標(biāo)，通過舞蹈、繪畫、表演等藝術(shù)形式來表現(xiàn)天氣變化。 活動二： 鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用藝術(shù)的表現(xiàn)形式反映天氣變化，把對天氣的感受，用自己喜歡的藝術(shù) 形式，如描述、繪畫、即興舞蹈、角色扮演等方式，大膽表現(xiàn)出來，并與同學(xué)進(jìn)行交流，共同分享其中的快樂。 六、教學(xué)過程 : 活動一： （一）以情感為紐帶，組織教學(xué)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給與必要的提示和幫助。并請學(xué)生相互觀摩學(xué)習(xí)，這將有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)想象力、表現(xiàn)力?！碧焯爝@樣說，學(xué)生就會不在乎，甚至不當(dāng)一會事，但如果教師變換說話方式，如今天說： X X 坐的真神氣，大家也和他一樣坐得好。讓學(xué)生自選打擊樂器或自制聲響樂器，表現(xiàn)天氣中的各種聲音（如用不同材料模擬風(fēng)聲、雨聲、用不同的力度演奏或造型表現(xiàn)大雨、小雨、電閃、雷鳴等）。 三、 教具準(zhǔn)備： 歌曲《大雨和小雨》的磁帶 曲調(diào)力度符 號的卡片。 （ 2） 根據(jù)曲調(diào)的漸強(qiáng) 、減弱規(guī)律，讓學(xué)生表演風(fēng)聲的由遠(yuǎn)漸近。 根據(jù)常見的晴、陰、雨、霜、雪、風(fēng)等天氣狀況讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)制天氣圖標(biāo)活動，并將學(xué)生創(chuàng)制的天氣圖標(biāo)與氣象部門統(tǒng)一使。正確找到寶物者即為勝利者。） 還會有些什么樣的天氣？（下雨、下雪、陰天、刮風(fēng)、下霧??） 歌曲教學(xué)： 聽老師演唱，歌曲里唱的是什么天氣？老師范唱要稍慢，讓學(xué)生聽清楚歌詞。實(shí)物投影出示表現(xiàn)天氣的藝術(shù)作品：讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和描寫天氣的藝術(shù)作品中的藝術(shù)手法，運(yùn)用色彩表達(dá)處自己對不通天氣的感受與體驗(yàn)（如用暖色表示溫暖的天氣和給我們帶來舒適感，用冷色表示寒冷的天氣和帶給我們的凄涼感。后天說看誰坐的最好，老師會給他頒發(fā)獎?wù)隆W(xué)習(xí)運(yùn)用藝術(shù)手段表現(xiàn)和交流自己的感受。如教師或?qū)W生做天氣預(yù)報員發(fā)布一種天氣情況，然后針對這種“天氣”進(jìn)行即興表演，其他學(xué)生可以觀看，也可以即興做這種天氣狀態(tài)下動植物或人物的狀態(tài)。教師引導(dǎo)學(xué)生隨著優(yōu)美的音樂演唱師生問好歌。 思路拓展： 讓學(xué)生自己注意觀察一個月的天氣變化，并用自己設(shè)計的符號、圖表把它記錄下來，同學(xué)之間可以進(jìn)行交流，分析一下自己的記錄結(jié)果是否準(zhǔn)確。通過藝術(shù)活動，引發(fā)學(xué)生觀察、想象、表現(xiàn)大自然的天氣情景，通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)他們探索自然奧秘的信心和興趣。 （ 3） 教師與學(xué)生一起進(jìn)行戲劇表演，分角色。 X X X X X X X X X X X — 爺爺 奶奶 爸爸 媽媽 吃 飯 了。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：打擊樂、如大鼓、小鼓、镲等。這樣就避免了學(xué)生因?yàn)閷胰诉^于熟悉而找不出面貌特征。 b、對于色彩的搭配。學(xué)生可根據(jù)自己家人的不同特點(diǎn)，用畫筆把他們的這些特點(diǎn)描繪組成一張全家幅，存人藝術(shù)檔案夾。 難點(diǎn)：用自己喜歡的方式動手美化自己的“家”，達(dá)到提高他們的制作、繪畫的能力。學(xué)生能夠明白藝術(shù)與生活二者的關(guān)系是藝術(shù)來源于 生活，生活也離不開藝術(shù)，生活處處需要美。 活動四： 給學(xué)生放《十二生肖的故事帶》的片段，開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，并且對比自己所創(chuàng)編的故事與故事帶有何差異。 活動二： 創(chuàng)編十二生肖故事：鼠?；⒌墓适?。 活動開始前，讓學(xué)生討論，老虎的叫聲和走路的姿態(tài)是什么樣的（調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高模仿的形象性）。 課堂總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起動手用卡紙做老虎的頭飾、虎鞋，大家做的非常積極，下面請將好的作品貼在黑板上進(jìn)行講評。如沒有條件，可用硬卡紙代替布口袋。 活動二：欣賞范作。 教學(xué)目標(biāo)： 通過對本課與虎有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的動手制作能 力和藝術(shù)鑒賞力得到提高。 確定草圖，剪裁手邊的材料，進(jìn)行粘貼組合。 出示運(yùn)用各種手法表現(xiàn)的牛： 1）這些是不是牛？ 2) 這些牛和剛才老師出示的牛有什么相同的地方？有什么不同的地方？（讓學(xué)生認(rèn)識美術(shù)字