【正文】 飾。掃帚碰碰誰，誰就往中間靠攏，把所有的“葉子”都掃攏后，教師邊說“讓我去拿簸箕來”，邊回到旁邊，彈奏由低音區(qū)向高音區(qū)刮奏，表示一陣大風(fēng)吹來把“葉子”吹開了。 教學(xué)課時建議：本課題需要二課時 施教時間： 9 月 1 日 9 月 4 日 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)秋天的詩歌 學(xué)習(xí)秋葉的兒歌 欣賞《秋葉》并伴音樂做秋葉飄落的表演 教學(xué)準(zhǔn)備： 與秋天有關(guān)的歌曲磁帶、詩歌、兒歌等素材 課型：綜合新授課 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課： 利用上節(jié)課的有關(guān)秋天的詩歌。 模仿一下：以歌曲《秋葉》為背景音樂，組織學(xué)生用肢體語言模仿落葉飄落時的形態(tài)和情感（學(xué)生通過形體動作的力度、速度、幅度等方面的變化，模仿秋天樹葉的不同形態(tài)。教師扮演“掃落葉”的人，拿掃帚掃“落葉”。 特別是在聽音樂自由表演時，更是應(yīng)該讓他們充分發(fā)揮自己的能力，達(dá)到預(yù)期的目的。（學(xué)具） 課型：欣賞與創(chuàng)作 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課： 二、新授： 談一談：討論油畫、照片表現(xiàn)秋天的不同方式。（播放關(guān)于秋天的音樂過程中） 編一編：展示作品，說說自己作品中的故事。于是我提前了三天布置學(xué)生間來樹葉夾在書里壓干，這樣課上的作業(yè)效果就好多了。 學(xué)生準(zhǔn)備：一人準(zhǔn)備一個秋天的水果；彩色紙、膠水、剪刀等用具。如可以讓學(xué)生思考：“秋天還可以到哪些地方，還有哪些水果？”歌詞可以改編為“秋天來到果園里，滿園的石榴笑呵呵（替換為蘋果、葡萄等）；秋天來到菜地里，滿地的白菜綠油油（替換為蘿卜、西紅柿等）；秋天來到田野里┅┅” 結(jié)合學(xué)生創(chuàng)編的歌詞，讓他們用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。 活動三：歌舞表演 教師組織學(xué)生欣賞慶豐收的舞蹈或書中主圖《豐收歌》，鼓勵學(xué)生伴隨音樂用舞蹈動作表現(xiàn)歡慶豐收的場面。 鼓勵學(xué)生運(yùn)用粘貼、繪畫等方法制作道具，并把自己裝扮成不同的水果造型，進(jìn)行角色表演。 學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個秋天的水果；彩色紙、膠水、剪刀等用具。 創(chuàng)編一下： 學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的水果，同學(xué)之間相互進(jìn)行改變歌詞的創(chuàng)編活動。 自己設(shè)計(jì)一下： 學(xué)生用紙貼、布貼、泥塑、圖畫的方式進(jìn)行水果拼盤活動（可以培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力，并充分挖掘他們的想象力）。 舞一舞： 學(xué)習(xí)舞蹈《慶豐收》的基本步，初步掌握 3— 4 個基本舞步。 三、課堂小結(jié)： 評一評： 在教學(xué)過程中，教師對積極參與活動大膽創(chuàng)編的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)評價，對有創(chuàng)意作品進(jìn)行評論。怎樣表現(xiàn)豐收場景 談一談：說一說自己最喜歡的水果，表現(xiàn)自己喜歡的水果。（播放秋天豐收的歌曲過程中） 看一看：展示作品，互相評價。對于小學(xué)生來說，他們喜歡，甚至崇拜自己的老師，也愛模仿老師的一舉一動。教師要引導(dǎo)學(xué)生從尊敬、理解自己的老師開始去關(guān)愛身邊的每一個人。 題圖說明 用“大手”與“小手”，代表老師和學(xué)生，教師握住學(xué)生的手，引領(lǐng)他們成長；伸出拇指，拉拉鉤、拍拍掌、握握手，我們的課堂變了樣，我們大家是朋友。 第 一 課 時 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：贊頌老師的歌曲磁帶如：《老師，您好！》，《每當(dāng)我走過老師的窗前》以及贊頌老師的詩詞與格言。 請學(xué)生欣賞一幅鄉(xiāng)村小學(xué)生午休的圖畫，提問學(xué)生你看到了什么？想到了什么？用以激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛。 教學(xué)評價建議 對積極參與活動的學(xué)生給予及時、適當(dāng)?shù)脑u價，對有創(chuàng)意的作品或回答給予表；請學(xué)生互評繪畫的作品。 學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、卡紙、剪刀、膠水等用具。（學(xué)會第一段，并能夠在教師的帶領(lǐng)下演唱） 跟隨范唱帶演唱第二、三段，不要求能獨(dú)立演唱（因?yàn)橛幸欢ǖ碾y度，可在后幾節(jié)課中逐漸解決）。 指導(dǎo)學(xué)生將做好的賀卡，寫上祝福的話語，送給你喜歡的老師。 課時： 1 課時 施教時間： 9 月 13 日 9 月 15 日 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生通過游戲，表演，唱歌等活動，與教師進(jìn)行感情交流，增進(jìn)師生友誼的同時使他們的藝術(shù)能力得到發(fā)展。 活動二 游戲 老鷹捉小雞 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《老鷹捉小雞》，學(xué)生 思考，老鷹為什么捉不到小雞，詞中“咦”是誰發(fā)出的，為什么會發(fā)出這種聲音？ 師生一起進(jìn)行歌唱表演《老鷹捉小雞》。 聽歌曲《老鷹捉小雞》，分別體會老鷹和小雞的心情。 3. 用畫筆或其他形式將心目中老師的形象表示出來。 課題三 讓我來當(dāng)小老師 施教時間： 9 月 16 日 9 月 17 日 第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容 一、復(fù)習(xí)歌曲 《大家一起跳起來》 二、學(xué)習(xí) 二拍子、三拍子的拍手動作，并配合學(xué)過的歌曲，自己進(jìn)行創(chuàng)編二、三拍子的動作進(jìn)行演唱。 ４、 在背誦歌謠以及進(jìn)行自編節(jié)奏歌謠的基礎(chǔ)上，初步的學(xué)習(xí)體會各種節(jié)奏型的不同。 教具學(xué)具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、頭飾、節(jié)奏卡片 課型：綜合新授 教學(xué)過程 活動一：組織教學(xué) 放《大家一起跳起來》的音樂帶，學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。 ５、 請學(xué)生打開書，看一看剛才的口技表示的是什么符號？使學(xué)生初步認(rèn)識休止符。小老師帶領(lǐng)學(xué)生做以上的動作。 同時讓學(xué)生體會第一拍拍手，第二拍拍肩膀或拍腿帶來的不同強(qiáng)弱效果，使學(xué)生感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 二、 學(xué)習(xí)歌曲 《大鼓小鼓》，準(zhǔn)確的表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)弱對比 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)五聲調(diào)式五個音的手勢表現(xiàn)方法學(xué)習(xí)歌曲 《大鼓和小鼓》 可以用學(xué)過的唱名手勢來演唱簡單的歌曲用強(qiáng)聲和弱聲來演唱歌曲，特別注意弱聲要控制住自己的聲音。 用“小動物睡著了”來練習(xí)學(xué)生的哼鳴音，培養(yǎng)學(xué)生的輕聲演唱。 出示不同的前八后十六、前十 六后八的節(jié)奏型，讓學(xué)生自己創(chuàng)編其他的象聲詞進(jìn)行朗讀。 教師隨意的指點(diǎn)幾個音階的字母，學(xué)生邊作手勢，邊唱出音高，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的音高概念。 請小老師來進(jìn)行指揮，學(xué)生用強(qiáng)聲和弱聲來演唱歌曲。 學(xué)生能在教師的啟發(fā)與幫助下表現(xiàn)十二生肖的特點(diǎn)動作。 在自由選材制作的過程中，訓(xùn)練學(xué)生的整體觀察力和表現(xiàn)力。 欣賞《老虎磨牙》 了解美術(shù)中的概括、夸張、變形手法。 教學(xué)難點(diǎn)：短時間手工制作難度大。 學(xué)生隨音樂做動作。 （可以送給學(xué)生一個最甜的微笑、一段動聽的樂曲或者一首歌。 教師有感情地朗讀歌詞，學(xué)生欣賞十二生肖作品。 采用聽唱法，教師完整演唱以后學(xué)生學(xué)唱。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：《十二生肖》、歌謠《小老鼠》的磁帶，《小老鼠上燈臺》的 CD。 看《老鼠嫁女》動畫片，說說其中的情景和感受，激發(fā)學(xué)生講小老鼠的其他故事以領(lǐng)略擬人化表現(xiàn)手法，發(fā)展學(xué)生想象力，創(chuàng)造力。 對有創(chuàng)意，敢于用材，耐心細(xì)致的學(xué)生做及時評價鼓勵。 通過制作環(huán)保牛，提高學(xué)生依照圖紙進(jìn)行創(chuàng)造的能力和藝術(shù)鑒賞力。 活動二： 引導(dǎo)學(xué)生聽唱歌曲《小放?！贰２⒃嚦枨缎》排?》老師將頭飾獎勵給表演積極積極的同學(xué)，并注意照顧全體同學(xué)的課堂反映，及時予以糾正、引導(dǎo)。從小樹立環(huán)保意識，提高動手制作能力。并把不同藝術(shù)形象的牛與生活當(dāng)中的牛進(jìn)行對比，認(rèn)識美術(shù)當(dāng)中的簡化與夸張的表現(xiàn)手法。 思想教育：通過這節(jié)課使學(xué)生知道要勤儉節(jié)約。 出示課題 活動 二： 出示牛的圖片，讓小學(xué)生找出牛的特點(diǎn)。 老師演示： 分析準(zhǔn)備的廢舊材料 根據(jù)廢舊材料來想象并畫出自己想做的牛的草圖。 全班進(jìn)行交流 、互幫互助提出合理化的建議。 老師根據(jù)當(dāng)堂的作業(yè)進(jìn)行講評。本節(jié)課讓同位兩個人一組，做個虎頭頭飾和設(shè)計(jì)制作一雙小虎鞋，做完之后讓幾個同學(xué)戴上透視，穿上虎鞋表演關(guān)于小老虎的故事。 教學(xué)難點(diǎn)：變形、認(rèn)真觀察分析實(shí)物、藝術(shù)品的差異。（出示課題：做個虎頭演起來） 老師拿出不同種類的民間工藝品 — 虎，引起學(xué)生的興趣。 由于立意在先，所以虎的兇猛，經(jīng)過民間藝人的加工變成了勇猛的虎，對虎頭，眼睛，牙齒等夸張、變形。在裝飾虎的五官時，教師要指導(dǎo)學(xué)生抓住虎的外形特征：如虎的眉、眼、鼻、嘴、牙齒、胡須以及頭頂?shù)摹巴酢弊侄加心男╋@著特征，如何表現(xiàn)出來；還要注意把虎的五官做大些，太小了無法突出特征。 活動五：放音樂，以同位兩人為一組，進(jìn)行合作式創(chuàng)作。 作品看完后，請部分同學(xué)起來互說優(yōu)點(diǎn)，以及存在的缺點(diǎn)是什么。 2. 讓學(xué)生通過一系列的有關(guān)虎的藝術(shù)表演活動，充分展示自己的才能，發(fā)揮自己的想象。并說一說你表演的是什么？ 活動二： 教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲《兩只老虎》，并讓學(xué)生思考，為什么一只老虎少了耳朵，一只老虎少了尾巴？ 韻律表演《兩只老虎》。 表演與虎有關(guān)的成語故事或民間傳說。 教學(xué)準(zhǔn)備 表現(xiàn)鼠、牛、虎的歌曲磁帶及頭飾、十二生肖的故事帶 教學(xué)過程 活動一： 復(fù)習(xí)前面學(xué)過的歌曲，根據(jù)歌曲所唱的情節(jié)，啟發(fā)學(xué)生感受音樂并理解音樂對戲劇情節(jié)的烘托作用?？砂才湃齻€動物的故事，也可安排其中任何兩個動物的故事。 對學(xué)生的表演進(jìn)行評價。我也創(chuàng)造性地請學(xué)生利用生活中容易找到的各種材料來制作生肖。 用自己喜歡的方式動手美化自己的“家”，達(dá)到提高他們的制作、繪畫的能力。一個溫暖、幸福的家庭需要每一位家庭員的精心維護(hù)，讓學(xué)生從小學(xué)會在家庭中關(guān)愛他人，履行義務(wù)，是培養(yǎng)健全的社會人的基本要求。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)對家庭的熱愛和對家人的感情，鼓勵學(xué)生為家庭多做貢獻(xiàn)。 課型：繪畫表演課 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：歌曲《我有一個幸福的家》的磁帶；表現(xiàn)家庭生活的圖片若干張。 我為家人畫張像。 分組討論，說一說自己能為家里做什么。 教師講解作畫步驟： a、確定繪畫主題。 教師提醒學(xué)生注意，所畫的內(nèi)容一定是關(guān)于家的。 活動四、 課堂小結(jié)：教師評價、學(xué)生自評與互評 札記：在畫家里人之前，我布置學(xué)生把家里人的照片都帶來，觀察一會兒后向大家描述一下家里人的模樣，再讓同學(xué)看照片比較說得像不像，哪 里不像。藝術(shù)體現(xiàn)在生活的每一個方面，我們的生活處處需要美。在整節(jié)課中，教師要不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，對積極參與活動的學(xué)生進(jìn)行及時的表揚(yáng)。 教學(xué)活動過程： 活動一： 在學(xué)生課前認(rèn)真觀察自己家的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說一說喜歡家中的哪個部分，其主要特征 是什么？為什么喜歡？（優(yōu)生、學(xué)困生） 用自己的畫筆或橡皮泥等材料表現(xiàn)自己的家的一角。 （ 1） 教師示范： X X X X X X X X — 咚 咚 咚 咚 誰 在 敲 門 ？ X X . O O X X X X X X X 誰呀？ 媽媽 是我 回來 了。 （ 4） 學(xué)生自己根據(jù)教師所給的節(jié)奏，進(jìn)行文字的創(chuàng)編。 （ 2） 學(xué)生分角色表演朋友到“我家”做客的場面，學(xué)生可自己設(shè)計(jì)對白、動作，并自己進(jìn)行場景的布置。這也許是普遍的一個家庭現(xiàn)象吧。 四、課時安排： 5 課時 第 一 課 時 施教時間： 10 月 22 日 10 月 23 日 一、教學(xué)內(nèi)容：多姿多彩的天氣 二、教學(xué)目標(biāo)： 各種有趣的天氣常識和標(biāo)識深受孩子們的喜愛，欣賞表現(xiàn)天氣的藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)制作天氣紀(jì)錄表。 師生共同欣賞教材中的多幅攝影、繪畫等藝術(shù)作品。 活動三： 指導(dǎo)學(xué)生自制一張氣象記錄表，用不同的色彩和圖表表示天氣變化，以方便爸爸媽媽察看天氣。學(xué)習(xí)運(yùn)用藝術(shù)手段表現(xiàn)和交流自己的感受。 教師微笑著面對全體學(xué)生：同 學(xué)們，我們快樂的音樂四十分開始了。 活動二： 角色表演： 教師根據(jù)學(xué)生對天氣的感性認(rèn)識，師生共同商討確定出不同天氣角色的名稱，錄像播放天氣預(yù)報的錄像片：如太陽公公、風(fēng)婆婆等。 設(shè)定某一天氣變化的場景，然后針對這種“天氣”進(jìn)行即興表演。如組織學(xué)生討論：今天的天氣是什么樣的？你對今天的天氣有什么感受？討論之后，讓學(xué)生用語言、形體、繪畫等形式把這種天氣表現(xiàn)出來，同學(xué)之間進(jìn)行交流。 第三課時 施教時間： 10 月 26 日 10 月 27 日 一、教學(xué)內(nèi)容： 多姿多彩的天氣：表現(xiàn)天氣 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過舞蹈、繪畫、表演等藝術(shù)活動，引發(fā)學(xué)生觀察、想象、表現(xiàn)大自然的天氣情景。 師： X X 坐的真神氣，大家也和他一樣做得好。明天說：坐的最好的同學(xué)可以上來表演一個節(jié)目。 活動二：表現(xiàn)天氣 學(xué)生做舞蹈表演 “多姿的天氣”。 活動三： 繪畫 “多彩的天氣” 。 在課堂教學(xué)過程中，教師也可以將這些不同的 藝術(shù)形式，根據(jù)教學(xué)活動的設(shè)計(jì)運(yùn)用于不同的藝術(shù)活動之中。 四、 課時類型： 新授課 五、 教學(xué)過程： 活動一： 組織教學(xué)：今天的天氣怎么樣？（天氣晴朗，有點(diǎn)冷。） 教師介紹表現(xiàn)曲調(diào)強(qiáng)弱的符號： mf 、 mp。 （ 3） 相應(yīng)強(qiáng)弱符號的卡片，并把卡片貼到黑板上。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)天氣預(yù)報的錄像 若干打擊樂器 繪畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具，易拉罐、塑料袋、礦泉水瓶等能發(fā)出聲響的廢