【正文】 認(rèn)識(shí)鑼鼓，嘗試用鑼鼓敲打出不同的節(jié)奏，為。教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)話：色龍舟是哪個(gè)民族的民俗？ 為什么要舉行這樣的活動(dòng)？ 這項(xiàng)活動(dòng)中包括那些樂器？用的是什么節(jié)奏？組織學(xué)生討論在劃龍舟活動(dòng)中是如何合作。現(xiàn)在，就讓我們一起感受這種熱烈的節(jié)日氣氛。 歌曲錄音帶。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《劃龍船》、節(jié)奏練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞、繪畫、歌唱、表演、律動(dòng)等藝術(shù)活動(dòng)，初步掌握二聲部歌曲的演唱及簡單的打擊樂器，感受劃龍舟時(shí)的熱烈情景，培養(yǎng)學(xué)生間的互助合作精神。 將學(xué)生的活動(dòng)情景進(jìn)行拍攝記錄。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議 采用掌聲或游戲評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。學(xué)生排好椅子，插上自制的龍頭后，一起玩劃龍舟的游戲，學(xué)生一面劃，教師一邊導(dǎo)入謎語歌謠：“長長一條龍，身上長滿鱗，有頭沒有手，有尾沒有腳，鑼鼓聲一響，滑行在水上。 學(xué)生共同制作船槳、龍頭。說出來給小伙伴們聽一聽。 活動(dòng)五 欣賞賽龍舟的圖片或錄像，教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)話：色龍舟是哪個(gè)民族的民俗？為什么要舉行這樣的活動(dòng)？這項(xiàng)活動(dòng)中包括那些樂器？用的是什么節(jié)奏？ 在自己的課桌上試著敲打賽龍舟活動(dòng)的節(jié)奏，教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用顏色和筆墨在紙上用點(diǎn)的形式表現(xiàn)這些節(jié)奏。 嘗試使用多種綜合材料，一起 做個(gè)龍舟，使它成為我們節(jié)日中的一道風(fēng)景?？梢杂脙山M板凳組合成兩條“龍舟” 在板凳腿上捆綁竹竿后進(jìn)行劃龍舟比賽表演，體驗(yàn)這一活動(dòng)所帶來的團(tuán)隊(duì)精神和快樂。 活動(dòng)四 欣賞劃龍舟圖片，結(jié)合自己的意見，討論交流它所表現(xiàn)出的節(jié)日盛景 用記憶畫或想象畫創(chuàng)作的形式，表現(xiàn)劃龍舟時(shí)的情景。 學(xué)生對(duì)賽龍舟活動(dòng)展開討論或大膽想象，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，表現(xiàn)劃龍船時(shí)的情景。 嘗試著用不同的節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，并為劃龍舟的游戲進(jìn)行伴奏，通過對(duì)跳秧歌、劃龍舟等助威活動(dòng)的體驗(yàn)，了解五月端午節(jié)是怎樣一個(gè)盛大的民族節(jié)日。如，每個(gè)學(xué)生完成 100 或 200個(gè)折紙零件，讓侯清幾個(gè)學(xué)生完成組裝工作，其余學(xué)生可以為組裝工作出主意、當(dāng)參謀，體現(xiàn)合作精神。 進(jìn)行紙工制作，用廢舊的彩色廣告紙和其他紙材分別展開折紙插接龍舟的手工創(chuàng)意活動(dòng)，裝飾美麗的龍舟。 認(rèn)識(shí)鑼鼓，嘗試用鑼鼓敲打出不同的節(jié)奏，為自己小隊(duì)伙伴激勵(lì)的模擬龍舟比賽活動(dòng)進(jìn)行伴奏。 欣賞有關(guān)圖片，加深對(duì)此活動(dòng)的感受。 以律動(dòng)的形式進(jìn)行分組的劃龍船游戲，感受合作的樂趣，體驗(yàn)其中的快樂。 立體折紙材料等。 課時(shí)建議： 2 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)劃龍舟時(shí)的熱烈場景的錄相或 vcd 光盤。 課堂評(píng)價(jià)：肯定成績，指出不足。 作品大展示： 將學(xué)生作品進(jìn)行展示，增強(qiáng)學(xué)生的信心。 例如，可以引導(dǎo)學(xué)生采用書中某一個(gè)香包上的紋飾或圖案的局部，與其它的紋樣結(jié)合在一起，組合成一幅作品。 教師與學(xué)生共同欣賞有關(guān)端午節(jié)的圖片及光盤等，討論： （ 1）、端午節(jié)吃粽 子是為了什么？ （ 2）、是為了紀(jì)念誰？ （ 3）、端午節(jié)還有那些民俗？ （ 4）、請(qǐng)把自己知道的講出來給大伙聽一聽。 ２、注意演唱的方法。 范唱：集體聽歌曲范唱一遍。 學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。 學(xué)唱歌曲《包粽子》。 歌舞及錄音帶 課型：美術(shù) 教學(xué)過程 組織教學(xué)： 檢查課前準(zhǔn)備 導(dǎo)課： 和家人一起包粽子是一件非常有意義的事。 端午節(jié)民俗文化的美術(shù)作品。 第二課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《包粽子》、繪畫創(chuàng)作 教學(xué)目標(biāo)： 通過歌唱和制作、欣賞繪畫等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內(nèi)涵，感受和表現(xiàn)端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。 學(xué)生相互交流自己的作品，并將自己的作品送給小伙伴或好朋友，表達(dá)對(duì)他人的祝福，或存入藝術(shù)檔案夾。 學(xué)習(xí)做一個(gè)小香包。例如，使用不同的彩色紙裁成紙條，進(jìn)行編結(jié)創(chuàng)作，也可以用彩色毛線進(jìn)行粽子的制作。在勞動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)粽子的了解與認(rèn)識(shí)，知道端午節(jié)時(shí)傳統(tǒng)的民族節(jié)日。 做一做： 通過手工制作活動(dòng)，包粽子或制作小香包，知道它所包含的祝福與吉祥意義。你知道那是什么食品嗎？（粽子） 新授： 看一看，說一說： 從欣賞教材中具有濃厚民族風(fēng)情的粽子圖片開始，經(jīng)過討論，分享圖片所帶來的樂趣，使學(xué)生從中了解吃粽子、包粽子是我國傳統(tǒng)節(jié)日 —— 端午節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容之一。 歌舞及錄音帶 課型：美術(shù) 教學(xué)過程 組織教學(xué)：檢查課前準(zhǔn)備 導(dǎo)課： 在這個(gè)美麗的五月里我們要 迎接一個(gè)非常有意義的節(jié)日。 端午節(jié)民俗文化的美術(shù)作品。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：制作傳統(tǒng)工藝品 教學(xué)目標(biāo) 通過歌唱和制作、欣賞繪畫等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內(nèi)涵，感受和表現(xiàn)端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。要引導(dǎo)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)小伙伴在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)微表現(xiàn)，注意 學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。 將纏好的粽子用來裝飾活動(dòng)室或讓學(xué)生帶回家，將制作的方法介紹給爸爸媽媽，與家人一起纏繞制作彩色粽子，共同分享粽子情。 教師示范怎樣給紙粽子上纏繞彩線。 教師演示如何折紙粽子。 自己做好的小香包組合成一只比較大的香包，然后以小隊(duì)為單位進(jìn)行擊 鼓傳荷包游戲，在游戲中感受小伙伴的友情和活動(dòng)的快樂。 活動(dòng)四： 教師與學(xué)生共同欣賞有關(guān)端午節(jié)的圖片及光盤等，討論端午節(jié)吃粽 子是為了什么？是為了紀(jì)念誰？端午節(jié)還有那些民俗？請(qǐng)把自己知道 的講出來給大伙聽一聽。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生采用書中某一個(gè)香包上的紋飾或圖案的局部，與其它的紋樣結(jié)合在一起，組合成一幅作品。 發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找有關(guān)粽子、箱包和端 午節(jié)的傳說、故事等資料，在小隊(duì)或班級(jí)里講述，使大家能夠知道粽子、箱包與端午節(jié)的聯(lián)系，初步了解其中的文化內(nèi)涵。 活動(dòng)三： 學(xué)生以粽子實(shí)物開始藝術(shù)學(xué)習(xí)，討論它的包法，回味它的特點(diǎn)，進(jìn)行手 工活動(dòng)，并交流和展示學(xué)生作品。 學(xué)習(xí)做一個(gè)小香包。例如，使用不同的彩色紙裁成紙條，進(jìn)行編結(jié)創(chuàng)作，也可以用彩色毛線進(jìn)行粽子的制作。在勞動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)粽子的了解與認(rèn)識(shí)，知道端午節(jié)時(shí)傳統(tǒng)的民族節(jié)日。 學(xué)唱歌曲《包粽子》，通過歌唱活動(dòng)，豐富學(xué)生情感并指導(dǎo)學(xué)生演唱。 通過手工制作活動(dòng)，包粽子或制作小香包，知道它所包含的祝福與吉祥 意義。 歌舞及錄音帶 課時(shí)建議： 24 課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)建議 活動(dòng)一： 從欣賞教材中具有濃厚民族風(fēng)情的粽子圖片開始，經(jīng)過討論，分享圖片 所帶來的樂趣，使學(xué)生從中了解吃粽子、包粽子是我國傳統(tǒng)節(jié)日 —— 端午節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容之一。 端午節(jié)民俗文化的美術(shù)作品。 課時(shí)建 議： 6 課時(shí) 課題一 粽子情 教學(xué)目標(biāo)： 通過歌唱和制作、欣賞繪畫等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生了解粽子與端午節(jié)的民俗文化內(nèi)涵，感受和表現(xiàn)端午節(jié)熱鬧的氣氛及濃厚的親情。藝術(shù)課程將帶領(lǐng)同學(xué)們，通過欣賞藝術(shù)作品、學(xué)唱歌曲、手工制作、聆聽歷史故事、觀賞喜劇性表演等多種藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)豐富多彩的民俗活動(dòng)，感受節(jié)日的歡騰，了解屈原的民族氣節(jié)與愛國精神。教師利用課余時(shí)間同學(xué)生一起搜集資料 ，效果好。 課堂拓展：與家長交流看看他們有什么看法和建議。 課堂評(píng)價(jià)： 教師對(duì)學(xué)生提出的關(guān)于民間傳統(tǒng)文化的問題進(jìn)行引申性評(píng)價(jià)。給大家一個(gè)提示，特別是色彩的運(yùn)用、畫面的構(gòu)圖以及頭飾的實(shí)用性等。教師巡回 指導(dǎo)。） 做一做： 利用不同紙材、廢舊材料制作蛇的頭飾。學(xué)生分角色進(jìn)行表演。它們的制作材料又是哪些。 談一談： 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察藝術(shù)作品中的制作材料是由哪些組成的。 可以結(jié)合武術(shù)中蛇拳以及蛇題材的民間玩具引出課題。今天老師也給大家?guī)砹艘恍┧囆g(shù)作品，請(qǐng)看 —— （展示作品，實(shí)物投影） 賞一賞： 了解民間美術(shù)作品中“蛇盤兔”的文化內(nèi)涵和特殊寓意，在教師的引導(dǎo)下，參與這一表現(xiàn)形式自己進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。 教師在學(xué)生 們講解后稍做總結(jié)。 四、新授： 說一說： 要求學(xué)生將自己課后搜集的資料展示給大家看。其實(shí)，關(guān)于蛇的藝術(shù)作品還有許多許多呢。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞并了解書中的“蛇”制作材料、制作蛇的頭飾 教學(xué)準(zhǔn) 備：錄音機(jī)、錄音帶、資料、實(shí)物投影、 VCD 機(jī)、光盤 課型：綜合課 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。 課堂拓展：將你學(xué)到的知識(shí)與你的家人分享。 完成傾聽樂曲并結(jié)成兩條“龍燈”隨音樂旋律自由走動(dòng)。 聽第二樂段，引導(dǎo)學(xué)生聽出音樂中兩只獅子如何說話和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。教師可以用“獅子對(duì)話”的形式表西那第二樂段越來越熱 烈的氣氛和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。 賞一賞：欣賞《金蛇狂舞》 學(xué)唱歌曲《金蛇狂舞》，體會(huì)歌詞內(nèi)容，感受音樂作品。 教師查找資料后，介紹“蛇盤兔”的剪紙作品，題材如同畫中“連年有余”、“三陽開泰”、“門合同春”等，具有祁盼生活美滿幸福用意的作品。展示馬家窯、龍山文化出土的陶器蛇作品。 啟發(fā)學(xué)生講述自己過去已經(jīng)了解的有關(guān)蛇的傳說故事，并對(duì)其中有趣的問題展開討論，引發(fā)創(chuàng)作興趣。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)童謠所描述的情節(jié)進(jìn)行想象創(chuàng)作。 說一說： 讓學(xué)生自由發(fā)言，你還知道蛇的一些什么知識(shí)，或者你能用故事、成語以及其他形式來表現(xiàn)蛇。學(xué)生一起觀賞有關(guān)蛇的知識(shí)錄像，讓學(xué)生從錄像中學(xué)習(xí)并了解一些“蛇”知識(shí)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)龍的知識(shí)，誰能告訴老師，龍屬相后面應(yīng)該是哪個(gè)小動(dòng)物了？ 學(xué)生搶答。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：已經(jīng)搜集好的有關(guān)蛇的知識(shí)、欣賞《金蛇狂舞》 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶 、欣賞錄像帶、搜集的有關(guān)蛇的資料、實(shí)物投影 課型：綜合課 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。提醒學(xué)生“龍燈”隊(duì)伍盡量保持小集體內(nèi)部的高度協(xié)調(diào)、默契。 在傾聽第一樂段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用雙臂及身體上下浮動(dòng)與相近的學(xué)生對(duì)舞，合作完成。 分成兩組學(xué)習(xí)，表演獅子對(duì)話，在教師的引導(dǎo)下，有節(jié)奏、表情的相互對(duì)話。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂曲《金蛇狂舞》，學(xué)習(xí)單三部曲式結(jié)構(gòu)和歡騰熱鬧的音樂特點(diǎn)。也可以結(jié)合歐洲及印度與蛇文化相關(guān)的內(nèi)容切入，如：在歐洲的一些城市中，一條蛇盤繞在一只高杯上，常用作藥房的標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。 以小隊(duì)為單位用 自己的肢體語言表演《伊索語言》“農(nóng)夫和蛇”的故事，展現(xiàn)個(gè)性化的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。 利用不同紙材、廢舊材料制作蛇的頭飾。 了解民間美術(shù)作品中“蛇盤兔”的文化內(nèi)涵和特殊寓意，在教師的引導(dǎo)下，參與這一表現(xiàn)形式自己進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。 活動(dòng)二： 師生共同聽賞民樂《金蛇狂舞》，欣賞教材中同名的攝影作品，了解民族樂曲豐富的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)。 教師查找資料后，介紹“蛇盤兔”的剪紙作品，題材如同畫中“連年有余”、“三陽開泰”、“門合同春”等，具有祁盼生活美滿幸福用意的作品。展示馬家窯、龍山文化出土的陶器蛇作品。用肢體語言表現(xiàn)伊索語言《農(nóng)夫和蛇》的故事，展現(xiàn)個(gè)性化的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。 了解民間文化中“蛇盤兔”的寓意，進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。它也是吉祥的象征，常常與靈芝、花草等組成圖案，蘊(yùn)涵了如意、吉祥的感情內(nèi)容。 課堂拓展： 與家長交流看看他們有什么看法和建議。 課堂評(píng)價(jià)： 教師對(duì)學(xué)生提出的關(guān)于民間傳統(tǒng)文化的問題進(jìn)行引申性評(píng)價(jià)。給大家一個(gè)提示，特別是色彩的運(yùn)用、畫面的構(gòu)圖等。 教師巡回指導(dǎo)。 看一看： 觀看有關(guān)龍的卡通片。 學(xué) 生也可以說一說，他們曾經(jīng)看見過的有關(guān)龍的藝術(shù)作品。今天老師也給大家?guī)砹艘恍┧囆g(shù)作品，請(qǐng)看 —— （展示作品，實(shí)物投影） 賞一賞： 欣賞色彩、造型各異，適合學(xué)生年齡的表現(xiàn)龍的藝術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生在分析研究中去發(fā)現(xiàn)，如：龍的角像什么動(dòng)物的角？龍的身軀、龍的爪、龍的鱗、龍的尾巴┄┄像什么動(dòng)物？ 引導(dǎo)學(xué)生選擇泥塑、彩紙剪貼、吹塑版畫、繪畫、剪紙等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。 教師在學(xué)生們講解后稍做總結(jié)。 四、新授： 說一說： 要求學(xué)生將自己課后搜集的資料展示給大家看。其實(shí)，關(guān)于龍的藝術(shù)作品還有許多許多呢。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞并了解 書中的“龍”制作材料、畫一畫龍的形象 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、資料、實(shí)物投影、 VCD 機(jī)、光盤 課型：綜合課 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。）在對(duì)刺繡作品每個(gè)局部的欣賞過程中，幫助學(xué)生分析，尋找學(xué)科技法的表現(xiàn)要素是如何在其中顯現(xiàn)的，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律性的東西。 我國少數(shù)民族中的苗族就有對(duì)龍的崇拜，大量的苗族刺繡中有著許多表現(xiàn)龍的圖案和紋飾，可以根據(jù)這些刺繡作品進(jìn)行創(chuàng)作。 并提問學(xué)生，你從歌詞中了解了些什么？ 再聽歌曲：讓學(xué)生在初步了解的基礎(chǔ)上，欣賞一下歌曲 情緒，感受歌曲所體現(xiàn)出來的氣勢。 初步聽賞：讓學(xué)生先聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒和意境。 賞一賞： 欣賞《龍的傳人》。 說一說你知道的有關(guān)龍的歌謠、謎語、演一演龍最有特點(diǎn)的動(dòng)作和形象。 教師要將民間童謠中所表達(dá)的 中國人民古老的文化觀傳達(dá)給學(xué)生。此外，龍還有多種稱謂，據(jù)說：有鱗者為蛟龍，有翼者為應(yīng)龍，有角者為角龍，無角者為蝎龍，未升天者為婚龍，好水者為睛龍，好火者為火龍，善