【正文】 自學(xué)提綱：（1）這件事寫的是為誰爭氣的事？為什么要爭氣？。這部分與上一部分的寫法相似，在閱讀中注意找出這兩件事的相似之處及不同之處。二、講讀第二次爭氣的部分。作者緊扣“爭氣”這個中心，按照事情發(fā)展順序，將爭氣的原因、經(jīng)過、結(jié)果敘述得非常清楚。）。）？對這段話你是怎么理解的？（童弟周想的這段話有三層意思：一要爭氣，即要有志向，二要自信；三要經(jīng)過努力。？哪些詞語最能反映出他發(fā)憤學(xué)習(xí)的精神？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“更加”、“發(fā)憤”、“又”等詞語來體會童弟周是怎樣勤奮學(xué)習(xí)的。“經(jīng)他再三請求，才勉強同意讓他跟班試讀一個學(xué)期”：這里的“才”當(dāng)“只好”講，突出了勉強的程度，反映出他能跟班試讀，機會來的不容易。17歲才進(jìn)中學(xué)：這個“才”當(dāng)“剛剛”講，說明他上中學(xué)很晚。這是他文化基礎(chǔ)差的主要原因。思考：這一部分是按什么順序?qū)懙模浚ㄟ@部分是按照原因——經(jīng)過——結(jié)果——想法四層意思寫的。） 第二課時教學(xué)流程：一、講讀課文中寫童弟周第一次爭氣的段落。（1—3段寫童弟周因家里窮，上中學(xué)遲，基礎(chǔ)差，但渴望學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)爭氣的事。三、試讀課文。二、自讀課文。他幾十年如一日，忘我地戰(zhàn)斗在科研第一線。童弟周是我國著名的生物學(xué)家，優(yōu)秀的教育家?！耙欢ㄒ北硎緺帤獾臎Q心很大。教學(xué)重點難點：。，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會句子的意思，進(jìn)而讀懂課文。教學(xué)反思： 課題：11一定要爭氣授課時間：教學(xué)目的要求：，刻苦鉆研的精神。3） 匯報討論結(jié)果，師生共同評議。4． 想1） 看圖作文，提出要解決的問題。3． 知識窗。2． 日積月累。.2)改寫句子練習(xí)。教學(xué)時間：1課時教學(xué)流程：1． 練1)給多音字組詞。教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于動腦筋的名言警句。教學(xué)難重點：。3. 通過知識窗，了解動腦筋的六種方法。教學(xué)反思： 課 題：語文七色光 五授課時間：教學(xué)目標(biāo)1. 練習(xí)給多音字組詞和改寫成短句子。二、 匯報結(jié)果，師生評價。二、合作學(xué)習(xí)選擇難題，自由交流。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。教學(xué)難、重點：培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤思考得良好品質(zhì)。教學(xué)反思： 課題：遇到難題想辦法授課時間： 教學(xué)目標(biāo)1. 通過交流，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成從小愛動腦筋，善于思考，積極主動解決問題的良好習(xí)慣。選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴共讀課文，想象課文描繪的情景和人物的語言動作及神態(tài)。教學(xué)時間：1課時教學(xué)流程：1．初讀感知。板書設(shè)計： 蜜蜂引路 列寧——仔細(xì)觀察蜜蜂——找到養(yǎng)蜂人教學(xué)反思： 課 題：文彥博洞中取球授課時間：教學(xué)目標(biāo):1. 通過閱讀故事,懂得遇事要善于動腦筋想辦法.2. 認(rèn)識要求認(rèn)識的10個生字,鼓勵學(xué)生采用多種方法增識漢字.教學(xué)難重點：通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會文彥博機智、聰明和善于思考得性格特點。2. （指板書）列寧通過仔細(xì)觀察蜜蜂，找到了養(yǎng)蜂人的家（邊說邊劃箭頭），所以，他稱蜜蜂為“向?qū)А保ò鍟合驅(qū)В? . 同桌練習(xí)對話，試著帶表情、動作去讀。3 . 師示范對話，說說老師用什么語氣讀養(yǎng)蜂人的話？4 . 理解“驚訝”，養(yǎng)蜂人為什么會驚訝？5 . 指導(dǎo)朗讀此句。學(xué)生自由發(fā)言，師隨機板書：一邊走一邊看 仔細(xì)觀察二、研讀第四段：1 .引入：列寧通過仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考、判斷，終于找到了養(yǎng)蜂人的家，那么他們見面后會說些什么呢？（出示幻燈圖片）2 .看圖，想想圖上畫的是誰？他們說些什么？想象說話。4 . 看圖分析，弄懂位置關(guān)系。1 .邊讀邊思考：列寧的住處、花叢、園子、養(yǎng)蜂人的小房子各在什么地方？2 . 四人小組討論，合作畫出簡圖。列寧想要找到養(yǎng)蜂人，首先要弄清養(yǎng)蜂人的家在哪里，下面我們就跟列寧一起去找找養(yǎng)蜂人的家究竟在哪里。（4）課件出示生字組成的詞語。（2）課件出示不帶拼音的生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、列寧的資料教學(xué)課時：2課時 第一課時教學(xué)過程：一、出示課題，激發(fā)情趣。能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡牟煌梅?。教學(xué)重點：1． 認(rèn)7個生字，會寫7個生字及1個詞語。能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡牟煌梅?。板書設(shè)計： 聰明的小高斯 普通人家的孩子—善于思考—成為數(shù)學(xué)家教學(xué)反思： 課 題： 快樂讀書屋五 蜜蜂引路授課時間：教學(xué)目標(biāo)：1． 認(rèn)7個生字，會寫7個及一個詞語。想出了這種獨特的算法，贏得了老師的賞識，老師又為小高斯作了什么事呢？我們齊讀課文最后一自然段：“不久”一齊 同學(xué)們小高斯只是普通工人家庭的孩子，但他卻不平凡，你知道是什么使他成為一名偉大數(shù)學(xué)家的嗎？ 大家說得都對，如果我們在平時的學(xué)習(xí)生活中能夠細(xì)心觀察、善于思考，也許也會有令人驚喜的結(jié)果。 第二課時教學(xué)流程： 一、演一演 課文我們理解得很好。 （同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，哪個小組向按自己的理解讀讀表示老師態(tài)度變化的句子？） ，老師的態(tài)度變化多大啊！由先前“不耐煩”到后來的“驚喜”，“他驚喜地看著小高斯，好像剛剛認(rèn)識這個砌磚工人的兒子”對于這句話，你是怎樣理解的？ 是啊，小高斯就是個普通家庭的孩子，他的父母很可能沒有什么文化，可他們的兒子卻是這么優(yōu)秀。下面同學(xué)們就在小組里體會這些詞語的含義，在讀讀老師態(tài)度變化的句子。下面同學(xué)們就默讀課文，圈出表示老師態(tài)度變化的詞語。老師相信現(xiàn)在大家一定能把課文讀的正確、流利。那本課的生字你們都認(rèn)識了嗎？現(xiàn)在我要考考大家，你們愿意接受我的挑戰(zhàn)嗎？那誰想讀？（指名讀、齊讀） 三、研讀課文，理解感悟。注意讀準(zhǔn)字音，如果遇到不認(rèn)識的字，可以采用自己喜歡的方式去解決。 。今天，我們就來學(xué)習(xí)第10課《聰明的小高斯》。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：2課時 第一課時教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 3. 認(rèn)識本課的12個生字。板書設(shè)計： 蘇紅的畫 畫弄臟了—動腦筋—評獎教學(xué)反思： 課 題: 10聰明的小高斯授課時間：教學(xué)目標(biāo)： 1. 過小高斯巧算數(shù)學(xué)題的事，讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)中要細(xì)心觀察、善于思考。2）回想一下自己有沒有過這樣的經(jīng)歷。 左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時注意左窄右寬：評 拾 臟 梯 上窄下寬的字：獎 弄 另 并 上下結(jié)構(gòu)的字 獨體字：及的筆順 實踐活動 作業(yè)超市，任選其一。教學(xué)反思： 課 題： 9 蘇紅的畫授課時間：教學(xué)目標(biāo)1. 通過閱讀,感悟”只要肯動腦筋,壞事往往也能變成好事”的道理.2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的探究意識和創(chuàng)新精神.3. 有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的詞句.4. 認(rèn)識雙線格中的13個字,學(xué)寫田字格中的10個字.教學(xué)難重點1. 感悟”只要肯動腦筋,壞事往往也能變成好事”的道理.2. 有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的詞句.3. 學(xué)寫田字格中的10個字.教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖教學(xué)時間: 2課時 第一課時教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們你們喜歡畫畫嗎？二、整體感知課文： 1. ”以讀為本”的原則,激發(fā)學(xué)生自主讀書的欲望.a 由插圖入手,由疑問激趣.b 初讀感知.c 細(xì)讀體會.2. 積累內(nèi)化.1)自選詞語,引導(dǎo)學(xué)生選一些新詞如”端詳”弄臟”評獎””懶洋洋”等,增加語言積累.2)先讀課文,再添上合適的詞語3)積累句子,看誰抄的既工整又美觀.三、朗讀比賽。二、交流展示：。提前布置，待學(xué)生準(zhǔn)備充分后，下一節(jié)舉辦。課前布置學(xué)生搜集計算機技術(shù)發(fā)展的有關(guān)資料，教學(xué)時先讀一讀“知識窗”，然后交流課前搜集的資料，從而更深刻地認(rèn)識科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異。學(xué)生說說自己知道的名言警句，加強積累意識。2. 日積月累。書上三個句式只要求學(xué)生感悟，反復(fù)朗讀，體會語氣和意思。先讓學(xué)生讀題，獨立完成，再朗讀體會，小組交流。 第一課時教學(xué)流程：1. 詞句綜合練習(xí)。、整理、運用有用資料的興趣和能力，關(guān)注科學(xué)，熱愛科學(xué)。，從中受到鞭策和啟發(fā)。，做好賽前準(zhǔn)備。以小組為單位開展科學(xué)知識小竟賽，互相提問。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)難、重點：，使學(xué)生更多地了解身邊科學(xué)現(xiàn)象的原理。 教學(xué)反思： 課 題：能說會寫 舉辦一次科學(xué)常識授課時間：教學(xué)目標(biāo)：、關(guān)注科學(xué)、遵循科學(xué)辦事。（觀看投影）。，什么是回聲。二、 突出重點，化解難點。，激發(fā)閱讀興趣，引起閱讀期待。 6個生字。六、作業(yè)：背誦詩歌。 學(xué)生聯(lián)系生活實際，談?wù)勥€可以怎樣辨別方向。學(xué)生結(jié)合自己的理解，在圖片上辨別方向。，談體會。二、自讀質(zhì)疑。，感受詩歌的韻律。五、 作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。四、 寫字教學(xué)：教師范些生字。1.“叔叔，計算機怎么知道我舅舅家呢？”2 . 小芳高興的叫起來：“他就是我舅舅！”3.“我們找不到舅舅家了。二、 完成課后第二題。：讀課文。？？？，計算機或其他現(xiàn)代化的工具及設(shè)施。二、初讀課文，整體感知。教學(xué)時間：2課時。，認(rèn)識5個多音字。教學(xué)難、重點；，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的品質(zhì)，了解新科技，學(xué)習(xí)新科技。、流利、有感情地朗讀課文。 （2）少先隊員要（ ）公共財產(chǎn)。：選詞填空。 第二課時教學(xué)流程：一、指名讀課文，要求讀熟，讀出感情。2. 積累內(nèi)化，自選詞語由學(xué)生獨立完成。（各種各樣）的聲音（ ）的音樂（ ）的秘密（ ）的噪音 問：聲音究竟有什么樣的秘密呢？三、 小組選派代表，匯報討論結(jié)果。2. 集體交流，說說讀懂了什么。學(xué)生組詞并用詞說話。2．自讀課文，糾正讀音、停頓、語氣等問題。第一課時教學(xué)流程：一、讀書指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備： 聲學(xué)原理示意圖。 、流利、有感情地朗讀課文。五、總結(jié)：同學(xué)們，藍(lán)貓希望大家做到的你們能做到嗎？那樣你們都會很優(yōu)秀。四、鞏固練習(xí)找朋友游戲。（5）分別指名板前書寫，師生點評。（4）總結(jié)學(xué)習(xí)些字方法。（4）你怎樣記住這些字？組織學(xué)生小組討論選擇自己喜歡的方法記憶。引導(dǎo)學(xué)生完成以下內(nèi)容（1）讓學(xué)生觀察這12個字的結(jié)構(gòu)，說出是左小右大的字。（2）指生做動作，全班做動作，（3）擴詞。指導(dǎo)看書，借助拼音自由認(rèn)讀生字，同桌認(rèn)讀，三、學(xué)習(xí)生字卡片出示生字。師：“手”字做偏旁變形本領(lǐng)可真大，它能和許多字做好朋友，組成新字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一組帶提手旁的字。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、卡片、錄音機。通過識字，教育學(xué)生愛勞動的好習(xí)慣。五、鞏固練習(xí)，總結(jié)回歸教學(xué)反思： 課 題：識字（三）教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：運用歸類識字的方法認(rèn)識本課的“扛、擰、挎、撿、折、撈、”會寫本課的“扔、扛、挖、擰、挎、推、撿、折、撈、擦。讓學(xué)生用自己喜歡的方法記憶：你和哪個生字寶寶交上了朋友？應(yīng)怎樣記住它們呢？（學(xué)生小組討論，然后充分交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。他們真了不起，給我們流下世上獨一無二的漢字，我們應(yīng)該為擁有這些舉世無雙的漢字而自豪。）用龍龍的話，拓展延伸：你還認(rèn)識哪些“鳥”字旁和“日”字旁的字？（全班交流，師相機將學(xué)生的答案板書在黑板最右側(cè)。（讀后反饋，形式有：自我推薦讀，找伙伴一起讀，小組上臺讀。（師板書課題）大家打開書，先自由練習(xí)讀文，把每個音讀準(zhǔn)，讀熟，接著在小組里練習(xí)讀。）孩子們，編書的叔叔阿姨為了讓我們讀起來更加瑯瑯上口，還把我們剛才認(rèn)識的這些詞語編成了兒歌。（復(fù)現(xiàn)卡片：學(xué)生齊讀。孩子們，再仔細(xì)觀察一下，太陽有什么變化？（用同樣的方法，讓學(xué)生說出：日暮、黃昏、雞鳴、拂曉等詞語，并隨著出示上述詞語[帶拼音]，相機引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。）他們都看見了什