二年級下冊語文全冊教案模板(參考版)
2024-12-03 22:10本頁面
【正文】 。評價指向關鍵部件和關鍵筆畫?！ W生練寫 學生先描后寫，教師巡視指導間架結構和關鍵筆畫。這三個字要注意筆畫的避讓?！白选碧嵝褜W生“米”字作偏旁時，捺要變成點?！ ?2)借助圖片記住字形，相機書空筆順?！ ∩舷陆Y構：泉賣 左右結構：搬倒蛙籽破 半包圍結構：應 引導學生觀察他們在結構上的特點?！ ∥濉l(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導書寫 出示會寫的8個字，齊讀?！ 》纸巧首x第3至5自然段?！ ?三)分角色朗讀第3至5自然段 出示課文第3至5自然段?！ ?讓學生想象畫面，理解意思，再借助圖片，全班齊讀，感受綠茵茵的小草?！ ∵^渡：小青蛙正用他勤勞的雙手在播撒草籽呢，在小青蛙辛勤地勞動下，泥塘周圍發(fā)生了什么變化? (1)根據(jù)學生回答，相機出示句子：到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。 (2)用橫線畫出小青蛙想的句子，用波浪線畫出青蛙做的句子?！ ?5)完整讀老牛說的話，讀出變化。 (4)指導讀出老牛的不滿意 ?、龠^渡：這么舒服，老牛趕緊買下來吧?！薄 ?2)指名讀 (3)抓住關鍵詞，想象畫面 先出示詞卡“挺舒服”，接著讓學生結合生活實際說自己什么時候會覺得挺舒服?然后讀出角色特點，老牛說話慢條斯理。) 過渡：老牛來到泥塘邊，他是怎么做，怎么說的呢? (1)指名回答，相機出示句子：一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。) (4)引導：青蛙決定賣掉爛泥塘，誰能用大聲叫賣的語氣讀好這句話?！ ?2)自由讀一讀。 邊讀邊思考：青蛙是怎么賣泥塘的?老牛來到泥塘邊是怎么做?怎么說的? 教學青蛙賣泥塘的句子。 過渡：正是因為青蛙覺得這兒不怎么樣，所以他在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個字。 (1)出示插圖1，直觀感受爛泥塘。 四、分塊教學，理清脈絡 (一)學習課文第1至2自然段，了解青蛙賣泥塘的原因 過渡：接下來我們一起走進這個有趣的故事，去了解青蛙買泥塘的原因吧! 輕聲朗讀第1至2自然段，學生邊讀邊思考：青蛙為什么要賣泥塘? 指名回答，教師相機出示第1自然段?！ ∪嘟涣?，指名回答。 三、整體感知，梳理角色 教師范讀?！ ?3)你會做這個動作嗎?我們一起邊做動作邊讀?！ ≌J讀詞語“采集”“播撒”“灌水”“吆喝”“游泳” (1)自由讀詞?！?，意思是大聲喊叫?！ ?3)讀詞“吆喝”，強調“喝”是一個多音字，在《坐井觀天》一課中，我們知道它讀“hē”，“喝水”“喝茶”?！ ?二)認讀生詞 讀好輕聲詞語：“牌子”“吆喝”“舒服”“水坑坑” (1)自由讀?！ ?2)去掉拼音，開火車讀。同桌互相認讀雙橫線的生字，同桌不會讀的時候你幫幫他?！ W生質疑：看到這個題目，你有什么想知道的? (預設：青蛙為什么要賣泥塘?怎樣賣泥塘?泥塘賣出去了嗎?誰來買泥塘?) 二、初讀課文，多元識字 (一)讀準字音 出示“學習提示”要求：借助拼音自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子?！ “鍟n題，隨文識記“賣”的寫法。出示謎語：身穿綠衣裳，嘴巴寬又大，田里捉害蟲，唱歌頂呱呱?！ ∥濉⑼卣寡由?，揭示主題 你能把這個故事再講給同學聽一聽嗎? 讀了本文，你有什么感受?請說一說(只有刻苦學習，堅持不懈才能有所成就)?！ 〕瓕懳闹心阕钕矚g的句子或詞語。 (3)學生書寫生字，教師巡視輔導?！ ?2)教師示范“細”和“候”的筆順筆畫?！ 昂酢睘楠汅w字，中間一橫應寫得最長?！ ?1)請學生觀察8個生字的字形結構安排。 (4)同桌互相用生字組詞并造句，看誰說得精彩?！安臁钡穆暷笧槁N舌音。(看圖識字，組詞識字，部件結合識字，口訣識字等等)?！ ∷?、自主識字，書寫工整 自主識字。帶著一種欣賞、愉悅的情感朗讀。理解詞語并體會齊白石畫蝦的刻苦用功，訓練學生的想象和表達能力。 (3)出示問題：齊白石畫蝦畫得這么好，很不容易?！ ?1)齊白石畫的蝦是什么樣的?請學生邊讀邊勾畫出描寫蝦的句子。學生
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