【正文】 作中選編成游戲進行表演。教學重點難點：，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。（自選樂曲）自編動作，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。）3）復聽：自由活動：隨樂曲《森林水車》自由地進行選擇用筆或動作表達自己的感受。3）教師彈琴，學生邊唱邊看書，后教師唱創(chuàng)編部份，但把要求學生編的部份改為只彈不唱。教后記:第二課 幸福的歌教學目標：、歌唱，感受音樂所表達的輕松愉快的情緒，體驗參與活動的快樂，了解音樂所描繪的鐘表形象，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，合理安排每一天。教學準備：歌曲錄音第一課時教學目標：、歌唱，感受音樂所表達的輕松愉快的情緒，體驗參與活動的快樂，了解音樂所描繪的鐘表形象，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，合理安排每一天。教學難點：歌曲《彝家娃娃真幸?！分杏幸粋€一字多音處“起”的音準；歌曲中帶附點的節(jié)奏以及頓音記號處的演唱方法。聽歌曲錄音范唱，學生跟著錄音輕聲跟唱。讓學生邊唱邊看書中圖，并記憶歌詞。讓學生初聽樂曲回答：從樂曲中你聽到什么聲音了？再聽樂曲，邊聽邊讓學生隨音樂做律動或即興表演。運用想象力，嘗試設計一個新型的現代化時鐘。教學過程：一、組織教學：復習音樂課常規(guī)二、復習歌曲《早上好》《小麻雀》聽歌曲錄音，讓學生邊聽邊跟唱。讓學生自己發(fā)揮想象力，說說時間像什么？（使學生懂得時間一去不復返，理解時間對我們的重要、珍貴，教育學生愛惜時間。）老師慢速伴奏，學生跟琴輕唱，老師指導學生準確掌握歌曲并咬字清晰：提醒學生運用舌尖輕輕彈動，唱得輕快而富有彈性。明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。他們開音樂會時有哪些樂器？是什么樣子的？ 生自由回答課件或圖片出示：小胡琴、小喇叭、小銅鼓 師：小胡琴會發(fā)出什么聲音？ 生：自由模仿師：小喇叭會發(fā)出什么聲音？ 生：自由模仿師：那小銅鼓又會發(fā)出什么聲音呢？ 生：自由模仿，敲一敲師：你會用動作模仿這些樂器演奏嗎？生：邊聽音樂邊模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小銅鼓的動作 師：再來一邊好嗎？生：放音樂，學生隨音樂徒手模仿樂器演奏 師：如果邊唱歌邊做動作就更開心了。分組展示其余學生評價，表演好的一組給予掌聲鼓勵。出示圖，師：你會學圖上的小朋友的動作做一做嗎？放音樂，跟著老師一起上身前傾做小后腿踢步四次。跟著范唱錄音輕唱兩邊師：你最喜歡唱哪一句，你唱一唱好嗎？ 你還有哪一句不會唱，我們一起來唱一唱。）四、小結，師生再見。，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。教學課時：兩課時第一課時教學目標：、表演，表現出對小動物的喜愛之情。老師看到了你們心中的快樂。（三）請全班同學合作表演。要求：感受節(jié)奏，并變換動作。第二課時教學目標：、表演，表現出對小動物的喜愛之情。二、復習鞏固歌曲：1.（放錄音范唱）全班齊唱。（學生分小組展示，學生互評。五、下課小結： 同學們，我們大家一起開動腦筋，創(chuàng)作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。，表現歌曲。，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。（2）說一說歌曲唱出了什么內容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內容。（6）學生之間展開評價，找出不足。教學準備：音樂播放器教學過程：一、開始部分：聽音樂問好！復習歌曲。（4）結合歌曲提示學生編創(chuàng)與活動：（1）可分小組處理成有一定力度變化，可表現各種情緒的。能夠用有感情的聲音表現歌曲。（2）分組演唱，請一名同學，試一試演唱好。三、聆聽《出發(fā)》。四、結束部分： 小結。教學準備 ：音樂播放器 教學課時： 兩課時第一課時教學目標：《小紅帽》歡快色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈?，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。在學生跟唱過程中注意發(fā)現問題，及時糾正。還可以啟發(fā)學生根據童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。（2）踏點步。動作說明14小節(jié)，左腳開始做動胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。1316小節(jié)，同58小節(jié)，踏點動胯。，填唱名；選擇打擊節(jié)拍音樂實踐活動。提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。，分角色表演歌曲。學生可以自由地填寫、再奏一奏，唱一唱。提示：想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適? 唱一唱，想辦法讓它的重復。選出一組學生操作。如do不準，下行l(wèi)a最不易唱準，請老師注意學生的音準。教學過程：一、聆聽《糖果仙人舞曲》，教師可不講劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請你用動作表示。2124小節(jié)，做動胯揮手，雙手揮動，一手揮帽，先左后右動胯8次。912小節(jié)，同14小節(jié)。然后出右腳，動作相反做?！缎〖t帽》的兩種基本舞步（1）腳尖原地走步。可以看課本上的圖做動作。先請你們說說你最喜歡哪些“童話故事”“童話人物”……現在老師喜歡的童話人物就要出場了，我請大家猜猜他是誰？用聽唱法學唱歌曲。教學重點難點： 引導學生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展學生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。，填唱名；選擇打擊節(jié)拍音樂實踐活動。試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。（4）結合歌曲提示學生編創(chuàng)與活動：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現各種情緒的。復習歌曲。三、結束部分：小結。（2）分組演唱，請一名同學，試一試演唱好。三、結束部分：教師小結，學生討論。（4）隨錄音填唱歌詞。教學課時：三課時第一課時教學內容：歌曲：《打花巴掌》教學重難點： 通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關的音樂內容，感受表現不同的音樂情緒。教學內容：聆聽《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》教學基本要求 ：?，F在我宣布快樂的音樂會結束。三、綜合表演：《公雞，母雞》 選擇學生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會》，讓我們全班同學一起動起來，用歌聲伴奏表演》。創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力： ，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。師：剛才，同學們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。教學難點：，感受歌曲活潑、歡快的情緒。學生聆聽表演。（四）第二個節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑。（一）第一個節(jié)目 超級模仿秀。唱《師生問好歌》，上課。教學難點：，感受歌曲活潑、歡快的情緒。自編動作表現出對小雞的喜愛。四、聆聽《小樂隊》看樂曲圖，認識樂器（單簧管、小提琴、小號、定音鼓、圓號）聽一聽每樣樂器的音色（《苗嶺的早晨》小提琴；《那不勒斯舞曲》小號； 《電閃雷鳴波爾卡》定音鼓）聽音樂片段初聽樂曲師：歌中唱出了幾種樂器？（大鼓、小提琴、小號、圓號、單簧管）聽后師生討論復聽五、編創(chuàng)與活動出示節(jié)奏：ⅩⅩ Ⅹ ∣Ⅹ ⅩⅩ∣5 1 3 2 ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ∣ Ⅹ ⅩⅩⅩ∣Ⅹ—∣拍打節(jié)奏，學生拍打教師范作分組編創(chuàng)唱一唱，聽誰的旋律好聽學生評出唱準的學生，教師在其課本上畫上紅五角星六、小結，師生再見。用打擊樂器伴奏學生以小組為單位，徒手按課本上的標記做打擊樂器敲擊動作，邊唱邊做。師：如果邊唱歌曲邊吹喇叭就更開心了。第 二 課 時教學目標：用明亮、柔和的聲音演唱《嗩吶配喇叭》表演《嗩吶配喇叭》] 教學過程：一、組織教學 師生問好歌二、復習《快樂的音樂會》 邊唱邊表演三、新歌教學導入：今天老師帶來了兩件樂器（出示幻燈：嗩吶和喇叭）你們知道它們的名字嗎？老師介紹：嗩吶、喇叭師：小朋友看看這兩件樂器有什么特點？ 生：嗩吶長，喇叭短師：你會做吹喇叭的動作嗎？ 還有其它的動作嗎？ 生：自由做動作師：請小朋友合著音樂做動作。重點練唱： 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣滋扭 扭滋扭扭 扭得兒 喂 八分休止處要唱好，唱準“得兒” 師生接唱（一句一唱）連唱師：你覺得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？ 你會用活潑、歡快的情緒演唱嗎？生：指名唱，評價一下，誰能比他唱得更好？ 一起用活潑、歡快的情緒演唱一邊。教學內容:聆聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》表演《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》教學課時：兩課時第 一 課 時教學目標：表演《快樂的音樂會》用活潑歡快的情緒唱《快樂的音樂會》 教學過程：一、組織教學 師生問好歌二、新歌教學導入：今天，森林里可熱鬧了，小狗、小貓、小熊、小猴可忙壞了，你們想知道它們在干什么嗎？下面請小朋友們聽一首歌曲，聽了就知道了。讓學生分小組討論研究：用自己的方法表現歌曲（用樂器為歌曲伴奏、用動作表現歌曲、用不同的演唱形式演唱歌曲。老師范唱歌曲，學生輕聲跟唱。指名獨唱歌曲，全班評議。用清脆的聲音演唱《乃喲乃》和《彝家娃娃真幸?！?。教學小結：今天你學到了什么知識？有什么感想？時間有什么特點？我們應該怎樣做？（教育學生要珍惜時間）第二課時教學目標：通過聆聽、歌唱、思考和創(chuàng)編活動等一系列關于“時間的歌”的音樂教學過程，感受音樂所表達的輕松愉快的情緒，體驗參與活動的快樂，了解音樂所描繪的鐘表形象，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，合理安排每一天。四、欣賞樂曲《在鐘表店里》：出示師生搜集到的各種鐘表實物或圖像，簡單討論：你們看這是什么？（讓學生觀察后隨意說說各種鐘表有什么特點？）老師介紹樂曲《在鐘表店里》的創(chuàng)作背景：以前的人們都夢想著能有一塊屬于自己的表，那個時候鐘表是非常昂貴的東西，窮人家根本買不起，表壞了他們會想方設法修好它，于是修表店的生意就特別好。解決難點： 老師示范，讓學生學唱并練習，指導學生掌握“什么時候起”中的“起”的音準以及歌曲中的幾個附點節(jié)奏。三、學唱歌曲《早上好》：聽歌曲錄音范唱，并說說歌中唱的是什么東西？出示歌詞，指導學生讀歌詞，并用自己的話說說歌詞內容。用清脆的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。用清脆的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。4）學生創(chuàng)編整理，（固定歌詞內容）4．通過自編游戲表演歌曲《小麻雀》要求自創(chuàng)運動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。）2．小練習：隨歌曲《小麻雀》拍手：（節(jié)拍練習與旋律熟悉）3．歌曲學習：（出示投影片）1）錄音范唱，引導學生輕聲哼唱歌曲。（上一課時內容）二：新課學習：1．欣賞樂《森林水車》1）初聽，（完整聽全曲）。教學過程：一、通過聆聽《森林水車》，引導學生動手主動參加音樂實踐活動。第二課時：教學目標：《森林水車》，引導學生動手主動參加音樂實踐活動。2．歌曲學習：1）教師范唱歌曲，引導學生手指書視譜；2）學生模唱學習歌曲。2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等?！对缟虾谩罚笇W生用活潑親切的情緒演唱歌曲，表達熱愛生活的情緒。組先來？教師操作：按學生表演順序播放課件。聽音樂想象情節(jié)初聽師：小雪花有的飄到了房檐上，有的飄到了樹上靜靜的看著小朋友們，那小朋友們在做什么哪？讓我們聽一段以前欣賞過的音樂，請同學們來表演一下小朋友們在做什么？教師操作：播放音樂。教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》學生活動：聽音樂自由表演教師評價學生的表演，可請表演好的同學來演示。請你聽一聽這首樂曲和歌曲雪花情緒上有什么不同？你聽到音樂后心里有什么感受？ 教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》 學生活動：初聽樂曲，感受音樂情緒。教具準備：課件、雪花頭飾、沙巾、雪人、手飾 課時安排：1課時教法與學法： 情景教學法、導入法、直觀感受、討論法教學過程 新課導入階段目標：創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。六、小結，結束 雪花飛舞 教學目標欣賞《雪花飛舞》，使學生感受樂曲的情緒，并能用舒展的動作表現雪花飛舞的情景。（6）部分學生展示，互相評價（在展示之前提示：他們唱得對不對，唱出優(yōu)美抒情的感覺了嗎？）（7）有感情地完整演唱歌曲。小朋友，你們知道什么季節(jié) 來臨了嗎？(冬季)冬天里有些什么景色和活動？那么今天，老師就帶大家到雪中去玩一玩兒。設計意圖：在上課之前營造一種冬天的氛圍，好象身臨在雪中一般。通過聽聽、動動、唱唱、演演的形式培養(yǎng)學生的歌唱能力與音 樂表現力。學生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。請同學們完整的跟琴唱一唱。學生隨音樂唱。請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。他們拜年有耍獅子、舞龍燈?二、寓教于樂同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？ 學生敲一敲，感受一下。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、?（3）過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。重點、難點：學唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。五、聽琴聲辨別音的高低。教學過程：一、組織教學聽音樂，拍手進教室，唱問好歌。鞏固時所學附點二分音符的認識。讓學生們來嘗試，通過多練習更好的完成歌曲、表現歌曲。老師通過范唱引導學生進一步處理歌曲，更好的演唱。（二）欣賞歌曲：揭示課題，同時引導學生欣賞歌曲，了解歌曲的內容。（1）師:“誰能夠學學這只可愛的小鳥歌唱？”（咕咕咕咕），老師引導輕聲地模仿。板書設計《音 階 歌》七聲音階:1 2 3 4 5 6 7 唱名:do re mi fa sol la xiDO RE MI 第三課時教學目標：準確有感情地學唱歌曲教學重難點重點：準確有感情地學唱歌曲 教學難點： 準確、有層次地輪唱歌曲。利用多媒體課件輔助教學，讓學生更加直觀地了解要學習的內