【正文】 打擊樂器為歌曲 《 我的家在日喀則 》 伴奏。 二、 新課教學(xué) 一、學(xué)習(xí)歌曲 導(dǎo)入 完整聆聽歌曲一遍。 師在歌詞中“啊索啊索馬里拉”是什么意思不知道這句歌詞沒有特殊的意義在這首藏族歌曲中為了幫助表達(dá)歌曲歡快的情緒加上了這樣一句襯詞。部分生唱、部分生伴奏最后學(xué)生舞蹈進(jìn)入。兩遍節(jié)奏不一樣師非常不錯(cuò)來孩子們跟著老師的琴聲輕聲唱一遍 。 將學(xué)生分成兩個(gè)組嘗試合奏。 三、欣賞歌曲《吉祥三寶》 （ 1） 結(jié)合“知識與技能”中童聲、男生、女生的 人聲的音色聽辨，欣賞歌曲《吉祥三寶》。（ 4）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。并能和同學(xué)合作，隨兩首不同的樂曲跳一跳簡單的舞步?！凹臃亍痹欠▏糯耖g舞蹈，其特點(diǎn)為中速， 2/2 拍或 4/4 拍。本起毛降 E 大調(diào)， 2/4拍，具有輪舞的體裁特征，全曲猶如一首無窮動(dòng)，主題素材不斷展開，使樂曲逐漸形成高潮，最后再現(xiàn)主題，突然結(jié)束。 課題： 快樂的舞蹈（第 1 課時(shí)） 課型：欣賞課 教學(xué)目標(biāo)： 能用“ beng”哼唱《加伏特舞曲》的音樂主題，在聆聽《加伏特舞曲》中能夠感受到音樂所表現(xiàn)的舞蹈性特點(diǎn)，并初步了解加伏特的簡單知識。 教學(xué)難點(diǎn)： 在音樂活動(dòng)中充分體驗(yàn)樂曲兩個(gè)主題的不同特點(diǎn)。 （ 3）復(fù)聽歌曲 導(dǎo)：歌曲一共有四句，你能聽出哪兩句是一樣的嗎？ （ 4）演唱歌曲相同地方 導(dǎo)：我們來接龍唱，你來唱歌曲中相同的地方，我來唱其它地方。 出示旋律線 （ 8）演唱第四樂句 導(dǎo)：第四句有個(gè)音特別重，你來聽聽是哪個(gè)音。 （ 2）聆聽第一主題 導(dǎo)：請你來聽聽這段音樂，每一句的結(jié)束句有什么特點(diǎn)？ （ 3）復(fù)聽第一主題 導(dǎo)：是的，這段音樂每句的結(jié)尾音都是忽高忽低，高低交錯(cuò)的。 （ 5）你能用動(dòng)作來表現(xiàn)出它的旋律高低嗎？讓我們一起跟著音樂來表演。 2 介紹加伏特舞曲 （ 1）導(dǎo)：加伏特原是法國古代民間舞曲。 在音樂活動(dòng)中能以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會(huì)成功的喜悅。 二、 新課教學(xué) 導(dǎo)入樂曲，整體感受 （ 1）導(dǎo)：歌中的春天真美麗，在這美好的季節(jié)里，你最想做一件什么樣有意義的事情來表達(dá)你對春 天的喜愛？ （ 2）導(dǎo)：今天老師就滿足你們其中的一個(gè)要求，我們到一幅有聲音的畫里去郊游，請大家先聽一首舞曲。再聽一遍，全體獨(dú)立完成。 （ 8）聆聽第三段音樂（ b+c 主題變化與重復(fù)）。 （ 10）聽第四段音樂（即第一主題再現(xiàn)，請學(xué)生點(diǎn)動(dòng)圖譜，并引導(dǎo)學(xué)生說出和第幾主題音樂旋律相似。 （ 2）播放音樂，師生一起進(jìn)行樂器表演 課堂延伸，拓寬視野 （ 1）揭示課題。 （ 4）師生共跳霍拉舞，以提升情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》，能做簡單的舞蹈動(dòng)作邊唱邊演， 教學(xué)難點(diǎn)： 在音樂活動(dòng)中能以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會(huì)成功的喜悅。 （ 3）復(fù)聽歌曲 提問： 歌曲一共有四句，你能找出句中相同的地方嗎？ （ 4）演唱歌曲相同地方 導(dǎo)：我們來接龍唱，你來唱歌曲中相同的地方，我來唱其它地方。 導(dǎo)：第二句的旋律有什么特點(diǎn)？讓我們一起唱唱第二句。 板書設(shè)計(jì)： 第 6 課 獸王 教學(xué)內(nèi)容： 一、聆聽：《獅王進(jìn)行曲》《老虎磨牙》 二、表演：《兩只老虎》《貓虎歌》 三、編創(chuàng)與活 動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： 能聽辨出《獅王進(jìn)行曲》中演奏獅子吼叫的樂器，用“ beng”哼唱出樂曲的主題旋律，并能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂中獅子威武的形象。 能用打擊樂器參與《老虎磨牙》的聆聽與表現(xiàn)，并和小伙伴合作即興表演一段“貓和虎”的對話。 《老虎磨牙》：樂 曲以鑼的喧囂聲制造了山風(fēng)嘯嘯、松濤陣陣的壯闊背景，用各種打擊樂器表現(xiàn)了老虎抖動(dòng)滿是斑紋的皮毛、磨牙、歡躍等生動(dòng)的形象。歌詞生動(dòng)有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。 能聽辨出《兩只老虎》的演唱形式和齊唱形式的不同，并編創(chuàng)歌詞，邊唱邊表演。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生互動(dòng) 二次備課 一、 組織教學(xué) 師生問好。 像這樣一先一后的演唱方式就叫輪唱。 能聽辨出《獅王進(jìn)行曲》中演奏獅子吼叫的樂器，用“ beng”哼唱出樂曲的主題旋律，并能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂中獅子威武的形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友 —— 動(dòng)物，提高學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生互動(dòng) 二次備課 一、 組織教學(xué) 師生問好。 （ 4）再聽樂曲 導(dǎo)：邊聽音樂邊貼頭飾，按自己的想像力加上線條，繪制獅王與線條綜合的圖形譜，表示自己聽到的音樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 用打擊樂器進(jìn)行不同音樂形象的創(chuàng)編。你能根據(jù)你所喜歡的小動(dòng)物的形象選擇打擊樂器，用不同的方式進(jìn)行表現(xiàn)嗎？ B、導(dǎo)：如果我們要用 打擊樂器來表現(xiàn)老虎，你覺得會(huì)從哪些方面上去表現(xiàn)？ C、導(dǎo)：你能用打擊樂器來試一試嗎？ （ 3）找圖形譜 導(dǎo)：請同學(xué)們仔細(xì)地觀察，圖形譜中出現(xiàn)了幾種符號？你能指出并用動(dòng)作來表現(xiàn)嗎？ （ 4）初聽樂曲 導(dǎo)：你好像聽到了什么？看到了什么？跟大家說說。 三、 組織下課 小結(jié)： 通過這堂欣賞課，我們知道打擊樂器的演奏形式和表現(xiàn)力都很豐富多彩，在以后的欣 賞中我們還將通過欣賞其它的作品來進(jìn)一步感受和了解我們歷史悠久的民族打擊樂器。 認(rèn)識音樂力度記號 f 和 p，并能在歌曲演唱中運(yùn)用強(qiáng)弱變化來表現(xiàn)。 教學(xué)方法： 綜合法、欣賞法、律動(dòng)法、編創(chuàng)法、演唱法 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體 、打擊樂 課時(shí)安排： 3 課時(shí) 教材分析： 《單簧管波爾卡》： 是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲 ，樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕 ,在電子琴輕輕的主和弦伴奏下 ,小豬柔和地歡叫著 ,短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。 《音樂小屋》： 是一首兒童歌曲， 2/4 拍。歌曲為 2/4 拍，五聲徵調(diào)式。能根據(jù)指定音即興編一編、唱一唱。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生互動(dòng) 二次備課 一、 組織教學(xué) 師生問好。 聆聽《單簧管波爾卡》 （ 1）導(dǎo)入 導(dǎo)：今天我?guī)砹藰菲骷易謇锏囊晃怀蓡T —— 單簧管，請你。 （ 5）復(fù)聽歌曲 導(dǎo)：讓我們再來聽聽歌曲，在“叮咚” 的地方跟著音樂唱一唱。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過聆聽和演唱，感受并表現(xiàn)音樂的不同音樂情緒。 課題： 跳動(dòng)的音符（第 1 課時(shí)） 課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)： 一、通過聆聽《單簧管波爾卡》和演唱《音樂小屋》，感受音樂的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受，描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。音樂活潑可愛 ,用小提琴、單簧管、短笛演奏出小豬們蓋房子時(shí)的歡樂景 象。（本曲也可解釋為回族曲式： A、 B、 A C、 A2）。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過聆聽和演唱，感受并能表現(xiàn)音樂的不同音樂情緒。 能用連貫柔美的聲音演唱《蕭》，并背唱歌曲。 （ 7）創(chuàng)造、表現(xiàn) 導(dǎo)：音樂很形象地向我們刻畫了老虎的吼叫、行走、急促奔跑、磨牙的情景。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生互動(dòng) 二次備課 一、 組織教學(xué) 師生問好。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、探索，嘗試用打擊樂器進(jìn)行不同音樂形象的創(chuàng)編。 （ 2）講述《森林之王老虎學(xué)藝》的故事 提問： 故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？ （ 3）師有表情地范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 準(zhǔn)確把握《貓虎歌》中的節(jié)奏。 （ 3）復(fù)聽歌曲 提問： 歌曲一共有幾個(gè)小節(jié)？第一個(gè)聲部和第二個(gè)聲部差了幾小節(jié)？ （ 4）再聽歌曲 提問： 歌曲是一先一后的演唱的，為什么到了最后又一起唱完？哪里有不同的地方？ （ 5）學(xué)唱歌曲 A、齊唱第一聲部 B、齊唱第二聲部 C、生唱第一聲部，師唱第二聲部 D、師唱第一聲部，生唱第二聲部 E、生分組輪唱 F、跟唱旋律 （ 6）編創(chuàng)歌詞 A、小組編創(chuàng) B、小組展示 C、集體評議 三、 組織下課 小結(jié)： 學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)感受！ 板書設(shè)計(jì)： 課 題 ： 6 、 獸 王 （ 第 2 課時(shí)） 課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)： 能用自然、幽默的聲音演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進(jìn)行表演。 出示兒歌：兩只老虎，兩只老虎， 跑得快，跑得快， 一只沒有眼睛 ， 一只沒有尾巴， 真奇怪，真奇怪。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象。歌曲為兩段歌詞的分節(jié)歌，幽默詼諧，極富童趣，歌曲有著民歌濃重的說唱風(fēng)， 適合學(xué)生邊唱邊表演，尤其適合男孩子們表演。采用 4/4 拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。 教學(xué)方法： 綜合法、欣賞法、律動(dòng)法、編創(chuàng)法、演唱法 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體 、打擊樂 課時(shí)安排： 3 課時(shí) 教材分析： 《獅王進(jìn)行曲》：是法國作曲家圣 桑所作管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第一曲。 能聽辨出《兩只老虎》的演唱形式和齊唱形式的不同，并編創(chuàng)歌詞，邊唱邊表演。 （ 12）表演歌曲 導(dǎo)：這是一首貴州彝族兒童游戲歌 曲，所以我們在演唱歌曲時(shí)要表現(xiàn)出兒童游戲時(shí)無憂無慮、無比歡快的心情。 （ 6）再聽歌曲 導(dǎo)：再來聽聽歌曲，找相同，找不同，找特點(diǎn)。 二、 學(xué)唱歌曲 新課教學(xué) （ 1）導(dǎo)入 導(dǎo)：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首彝族歌曲《喜鵲鉆籬笆》。 板書設(shè)計(jì)： 課題： 5 、 快 樂 的 舞 蹈 （ 第 3 課時(shí)） 課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)： 能用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲《喜鵲鉆籬笆》，能做簡單的舞蹈動(dòng)作邊唱邊演， 在學(xué)習(xí)中能夠感受 到節(jié)奏所表現(xiàn)的動(dòng)感，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。跳時(shí)人們搭著肩圍成一個(gè)大圓圈，一起向左、向右，使圓圈逐漸旋轉(zhuǎn)，充滿 了熾烈歡騰的鄉(xiāng)村歡樂氣氛。 導(dǎo)：音樂是突然結(jié)束的，還是一點(diǎn)一點(diǎn)漸弱、漸慢結(jié)束的呢？ （ 12）為結(jié)尾進(jìn)行定格造型的表演 導(dǎo)：你能為這突然結(jié)束、戛然而止的結(jié)尾音，擺一個(gè)突然定格的造型 嗎？ （ 13）播放結(jié)尾句，進(jìn)行表演。教師點(diǎn)第三段圖譜。教師點(diǎn)第二段圖譜。 （ 4）導(dǎo)：音樂節(jié)奏就藏在每朵花、每棵草里，請大家找出來。 教學(xué)難 點(diǎn)： 在設(shè)計(jì)的音樂活動(dòng)中充分體驗(yàn)樂曲三個(gè)主題的不同特點(diǎn)。 （ 2）聆聽其它版本加伏特舞曲，進(jìn)行比較 三、 組織下課 小結(jié)： 金孔雀非常得可愛、美麗，它給我們留下了很深的印象，我們應(yīng)該 怎么做呢 板書設(shè)計(jì)： 課題： 快樂的舞蹈（第 2 課時(shí)） 課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)： 在聆聽《霍拉舞曲》中能夠感受到音樂所表現(xiàn)的歡樂氣氛和舞蹈性特點(diǎn)，并初步了解霍拉舞的簡單知識。 （ 8）聆聽全曲 導(dǎo)：讓我們完整地聆聽全曲，邊聽邊用手指表示你所聽到的音樂是第幾段的？ （ 9）讓我們跟著音樂一起來表演一下。 出示旋律線。 （ 11）演唱全曲 導(dǎo)：讓我們跟著音樂一起唱唱整首歌曲。 （ 6）再聽歌曲 導(dǎo)：再來聽聽歌曲，聽聽歌曲中的第 二、第四句是怎么唱的？ （