【正文】 們的朋友 總 4 課時(shí) 11 課題 《蔭中鳥(niǎo)》 課型 欣賞課 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解竹笛，并對(duì)笛子的音色及奏法有 個(gè)初步的了解。 教學(xué) 重難點(diǎn) 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解竹笛，并對(duì)笛子的音色及奏法有個(gè)初步的了解。） 教師出示各種鳥(niǎo)的圖片 教師依次出示翠鳥(niǎo)、鷓鴣、麻雀、畫(huà)眉、知了、琢木鳥(niǎo)、鸚鵡、布谷鳥(niǎo)、杜鵑、極樂(lè)鳥(niǎo)。 竹笛：古時(shí)候稱(chēng)作橫吹，它是由竹制的吹管樂(lè)器，笛上開(kāi)有吹孔、膜孔和六個(gè)按指孔。 其次它們流行的區(qū)域不同。梆笛音色高亢明亮。 初聽(tīng)樂(lè)曲一遍（全曲） 討論：全曲總體印象 —— 歡快、活潑、高興地、形象地、有變化地、熱烈地?? （組織學(xué)生展開(kāi)討論，說(shuō)出全曲留給你的印象） 師：剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好，下面我們?cè)偻暾芈?tīng)一遍，并請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為能分段的地方舉 手示意。使人聯(lián)想起鳥(niǎo)而在樹(shù)蔭中穿梭飛舞、蹦跳戲耍的情景。 （ 3）聽(tīng)賞第三段 師：你聽(tīng)出第三段和第一段有什么聯(lián)系嗎？還記得我們把這種樂(lè)段通常叫做什么嗎？ 這一段又有什么寓意呢？ （討論后得出：第三段和第一段基本相同。） 完整再聽(tīng)賞全 曲一遍。 要求感受曲笛的音色。） 三、 全課總結(jié)： 師：通過(guò)今天這節(jié)音樂(lè)課，同學(xué)們又有哪些收獲？ 生： ??? 師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)的不錯(cuò)，老師希 望同學(xué)們能通過(guò)更多的途徑接觸我們民族的音樂(lè)，學(xué)習(xí)演奏我們民族的樂(lè)器，繁榮我們民族的文化。生動(dòng)地表現(xiàn)了百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的景象。 2．在歌曲學(xué)習(xí)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí) sol、 mi 兩個(gè)音的音高。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴，幻燈片。 二、寓教于樂(lè) 1．孩子們美妙的歌聲引來(lái)了一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它的名字叫杜鵑，它的叫可好聽(tīng)了，不過(guò)要想聽(tīng)它唱歌可不使件容易的事，杜鵑要委托老師考考大家，如果過(guò)關(guān)，它將唱歌來(lái)歡迎我們，大家有信心完成任務(wù)嗎？ （課件：知識(shí)小屋 節(jié)奏訓(xùn)練 視唱 鳥(niǎo)叫 豎笛練習(xí)曲） 2 ． 聽(tīng)范唱 .，感受歌曲情緒 今天我們就再來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這只小杜鵑。 師：聽(tīng)一聽(tīng)，跟著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕搖動(dòng)你的身體，聽(tīng)到杜鵑鳥(niǎo)的歌唱聲就來(lái)拍手伴奏，好不好？ （師范唱） 師：現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛(ài)的杜鵑鳥(niǎo)，飛到美 麗的大森林，躲在樹(shù)叢的后面，聽(tīng)到歌唱聲，就把我們的小腦袋探出來(lái)演唱，好嗎？我們可以把雙手當(dāng)作樹(shù)叢。 可變化， sol mi, mi ？ 10．小杜鵑的歌唱聲加了什么符號(hào) ？黑三角。在唱跳音的時(shí)候咱們腰部要需要彈跳，有點(diǎn)力量，大家一起試一試。齊唱，男女生唱。我們能不能把杜鵑的叫聲變得更豐富一些呢？ 2．我來(lái)確定一個(gè)節(jié)奏型，（ x x xx x ）你們就把小音庫(kù)的兩個(gè)音拿出來(lái)添進(jìn)去，組成新的杜鵑鳥(niǎo)叫聲，怎么樣？開(kāi)始創(chuàng)作。 知識(shí)與技能目標(biāo)：用優(yōu)美的聲音、喜悅的心情歌唱《柳樹(shù)姑娘》。（課件播放《柳樹(shù)姑娘》伴奏音樂(lè)學(xué)生觀看柳樹(shù)圖片） 學(xué)唱簡(jiǎn)單樂(lè)句贊柳樹(shù) 師：觀賞之后，誰(shuí)能用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)短的一句話來(lái)描述一下你見(jiàn)到的柳樹(shù)？（生說(shuō)） 湖邊的柳樹(shù)就像一位美麗的姑娘，微風(fēng)一吹，柳條輕輕擺動(dòng)，真是美呀，老師也忍不住要贊美她。 師：老師也帶來(lái)一首贊美柳樹(shù)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)《柳樹(shù)姑娘》。 隨琴完整演唱歌曲 學(xué)習(xí)二聲部合唱 （ 1）聽(tīng)范唱，體會(huì)和自己的演唱有什么不同？（前四句加入了合唱） （ 2）生唱師接合唱部分 （ 3）隨琴練習(xí)“ 33 3”，教師范唱 師：為了音符唱得更好聽(tīng)，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹(shù)既活潑又調(diào)皮。 3．能夠掌握口琴中音區(qū)的音位排列和基本演奏方法。 教學(xué)過(guò)程 一、課前活動(dòng) 1．聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)。 3．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。 （可以讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備的樹(shù)枝、碎布、彩色筆、彩色粉筆等進(jìn)行撕、添、勾、畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造、設(shè)計(jì)，營(yíng)造一幅美麗的春景圖畫(huà)。 通過(guò)知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。 教學(xué)過(guò)程 一、激情導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，今天老師將和你們一同走入音樂(lè)王國(guó)，一起感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。） 第一次欣賞要求： 你好像聽(tīng)到了哪些聲音？請(qǐng)學(xué)生回答。（出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂(lè)章，作曲者：意大利作曲家維瓦爾第） 第二次欣賞要求： 你能模唱它的主題嗎？（ 主題音樂(lè)按鈕） 當(dāng)你聽(tīng)到它時(shí)能舉起你的右手嗎？ 師：是的，春天是一個(gè)多彩的季節(jié)，一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，很多作家、畫(huà)家、作曲家、歌唱家都要去描寫(xiě)它，贊美它。（點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲，學(xué)生輕輕聆聽(tīng)。讓我們靜靜地聆聽(tīng)，這幾位朋友是怎樣“表演”的。并給它們起個(gè)名字：如春雨姐姐，春風(fēng)妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等） 你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎？（可用身邊的任何物 品）。去之前，春姑娘給我打了電話，她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。 你能聽(tīng)出來(lái)是什么樂(lè)器演奏的呢？請(qǐng)學(xué)生回答。（點(diǎn)擊課件播放《春》。 用生活用品來(lái)表現(xiàn)春天的音響。?? 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第 4 單元 春天的歌 總 3 課時(shí) 15 課題 《春天舉行音樂(lè)會(huì)》 課型 唱歌課 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 聆聽(tīng)《春》，感受春的竟境。 （課件出示） X X X X X X X X 0 X X X X X X － X X X X X X X X 0 X X X X X X － 嘀哩哩嘀哩 嘀哩哩 嘀哩哩 嘀哩 哩 5．再聽(tīng)歌曲 提 問(wèn) 6．師范唱 7．學(xué)唱歌曲 多種方法練習(xí) 8．指導(dǎo)演唱 師引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒和富有彈性的聲音演唱 9．多種形式演唱，鞏固新知。聽(tīng)，春天在召喚我們，它想和我們一起唱 歌跳舞呢！今天我們就學(xué)唱一首描寫(xiě)春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（課件出示） 三、學(xué)唱歌曲 1．初聽(tīng)歌曲，隨音樂(lè)做律動(dòng)。 ２．歌曲中模仿小黃鸝叫聲的節(jié)奏型： X X X X X X X X 0 X X X X X X － 嘀哩哩嘀哩 嘀哩哩 嘀哩哩 嘀哩 哩 ３．指導(dǎo)學(xué)生掌握口琴中音區(qū)的基本演奏方法，并能靈活運(yùn)用到歌曲的演奏中。） 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第 4 單元 春天的歌 總 3 課時(shí) 14 課題 《嘀哩嘀哩》 課型 唱歌課 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．能夠用歡快、自然的聲音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài) 之情，并教育學(xué)生熱愛(ài)大自然。是幾拍子的歌曲？三拍子的節(jié)奏規(guī)律是什么？可以怎樣表現(xiàn)？（學(xué)生邊說(shuō)邊做，用不同方式表現(xiàn)三拍子，操練后用 喜歡的方式為歌曲伴奏） 三、學(xué)唱 實(shí)踐，體會(huì)情感 按節(jié)奏讀前四句歌詞，滲透附點(diǎn)四分音符知識(shí) （ 1）學(xué)生有感情讀詞，找出四句歌詞節(jié)奏的共同點(diǎn) （ 2）介紹附點(diǎn)四分音符 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀詞，教師指導(dǎo) 填詞演唱 （ 1）聽(tīng)老師彈琴，感受音高 （ 2）隨琴加入歌詞 （ 3）師生接唱、男女生接唱 （ 4）指導(dǎo)用優(yōu)美的聲音演唱 （ 5）完整唱前四句 隨琴唱出“洗洗干凈，多么漂亮；洗洗干凈，多么漂亮。（學(xué)生聽(tīng)老師彈琴唱出）試著換別的詞語(yǔ)來(lái)贊美。 教學(xué) 重難點(diǎn) 能用優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確進(jìn)行同音伴唱 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴，幻燈片。（播放伴奏） 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第 3 單元 我們的朋友 總 4 課時(shí) 13 課題 《柳樹(shù)姑娘》 課型 唱歌課 第 4 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià) 值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《柳樹(shù)姑娘》，教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境。 p\mf\f 根據(jù)各區(qū)的意境，給小杜鵑的歌聲交上不同的力度記號(hào)！怎么樣？小組討論一下 13．根據(jù)力度變化來(lái)演唱。一組一遍。那就要求我們?cè)谘莩獣r(shí)做到輕巧，跳躍的。來(lái)，跟著老師來(lái)唱一遍。 3．為什么說(shuō)他頑皮呢？讓我們來(lái)仔細(xì)感受，看看發(fā)生了什么事？ （播放視頻） 學(xué)生自由說(shuō)說(shuō) 4．師小結(jié)：除了這些，我們還了解到杜鵑喜歡棲居在開(kāi)闊的林地，特別是近水的地方，它的叫聲是，（咕咕）常在清晨不停地鳴叫，鳴聲好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鳥(niǎo)，聲音響亮，可傳到數(shù)里之外。在田野，在草地，在森林，到處春意盎然，孩子們，讓我們跟著優(yōu)美的音樂(lè)，去感受一下春天的氣息吧！ 律動(dòng)《春天在哪里》 2．呼吸訓(xùn)練：（舒緩的進(jìn)行呼吸訓(xùn)練。 。寓意鳥(niǎo)兒在藍(lán)天中翱翔，迎接明天的美好生活。讓我們?cè)谶@動(dòng)聽(tīng)的笛聲中結(jié)束這節(jié)課吧（再放樂(lè)曲 —— 蔭中鳥(niǎo)，同學(xué)們隨音樂(lè)做鳥(niǎo)飛狀，學(xué)鳥(niǎo)叫聲離開(kāi)教室） 板書(shū)設(shè)計(jì) 蔭中鳥(niǎo) 制作材料 流行區(qū)域 音色特點(diǎn) 外形 竹笛 竹制 梆笛 流行于北方 高亢明亮 較短 曲笛 流行于南方 柔和秀麗 較長(zhǎng) 笛子 豎笛 塑料 長(zhǎng)笛 金屬 引子 —— 活潑俏皮的鳥(niǎo)鳴 A 段 —— 活潑歡快，好似鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里盡情對(duì)歌。） （ 2） 聽(tīng)一段由長(zhǎng)笛演奏的《月亮代表我的心》。進(jìn)一步感受樂(lè)曲帶給你的美。寓意鳥(niǎo)兒在藍(lán)天中翱翔，迎接明天的美好生活。這段音樂(lè)主要描寫(xiě)了百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的景象。 分段欣賞 （ 1）聽(tīng)賞第一段 師提出要求：第一段主要表現(xiàn)了什么？節(jié)奏如何？使你聯(lián)想到什么？ （討論后得出：第一段主要表現(xiàn)了鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里盡情玩耍、對(duì)歌的情景。 介 紹笛子的演奏技巧：教師邊介紹邊吹奏常見(jiàn)技巧如：花舌音（ *）、滑音（ ）和顫音（ tr），讓學(xué)生也試一試、吹一吹，以激發(fā)興趣。 曲笛流行于南方，因常作為昆曲的伴奏而得名。那么這兩種笛子的區(qū)別在哪兒呢？ 首先它們?cè)谕庑紊鲜前鸬崖远?。? 那么你們聽(tīng)過(guò)由我們中國(guó)的笛子演奏模擬的各種鳥(niǎo)叫聲嗎？今天老師將帶大家一起欣賞 一首笛子名曲 —— 蔭中鳥(niǎo)。 教學(xué)過(guò)程 一、 提問(wèn)導(dǎo)入課題 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)哪些笛子？會(huì)吹笛子嗎？ 根據(jù)學(xué)生的 回答，教師分別出示各種笛子（梆笛、曲笛、長(zhǎng)笛、豎笛），并讓學(xué)生觸摸試吹。 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)展開(kāi)想象，并通過(guò)模仿、對(duì)比欣賞加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲情感和意境的理解。 感受音樂(lè)模仿的樂(lè)趣。 補(bǔ)充： （欣賞曲目《蔭中鳥(niǎo)》是一首笛子獨(dú)奏曲，劉管樂(lè)作曲，創(chuàng)作于五十年代。劉天 華對(duì)我國(guó)民間音樂(lè)也作了許多整理工作，他就是因?yàn)樵谔鞓蚴占俺匙訒?huì)”鑼鼓譜，在與民間藝人接觸中，不幸染上猩紅熱病，于 1932 年 6月 8 日因醫(yī)治無(wú)效而病逝，時(shí)年僅 37 歲。 劉天華生活的時(shí)代，正值內(nèi)憂外患的半封建半殖民地社會(huì)。作者創(chuàng)造性地運(yùn)用三弦拉戲式的模擬手法，將鳥(niǎo)語(yǔ)音樂(lè)化，使樂(lè)曲的造型性和抒情性有機(jī)結(jié)合，因而音樂(lè)優(yōu)美生動(dòng)，富有情趣。 Ａ、是不是一直都很安靜？還是有對(duì)比的？ Ｂ、能否聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲，模仿一下。 二、欣賞〈空山鳥(niǎo)語(yǔ)〉 １、引入。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲〈一只鳥(niǎo)仔〉，學(xué)唱第二段先聽(tīng)一遍歌曲，有節(jié)奏地讀一遍兩段的歌詞。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想象力。同學(xué)們，再見(jiàn)！ 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第 3 單元 我們的朋友 總 4 課時(shí) 10 課題 《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》欣賞 課型 欣賞課 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 感受題目中的“空山”與“鳥(niǎo)語(yǔ)”的意境。 扇子生 —— 經(jīng)常手持一把折扇的書(shū)生。胡子的京劇術(shù)語(yǔ)叫做“髯口”，有黑色、灰色、白色三種顏色。《窮人的孩子早當(dāng)家》屬于生行，生行的角色全部是由男性扮演的。 加上動(dòng)作，完整地演唱唱段。你們?cè)敢飧蠋煂W(xué)習(xí)一下動(dòng)作嗎？好，老師給大家演唱一遍。 師：伸出手我們一起試一試，你們也能做到。 解決唱腔中的吐字咬字。 二、新授 復(fù)習(xí)唱段 師：在京劇的音樂(lè)中強(qiáng)拍叫做“板”這樣打拍，弱拍叫做“眼”這樣打拍。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)