【導讀】河山的熱愛之情。4．朗讀課文，并選兩段背誦。1．通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙之處。2．把課文中描寫的畫面想象出來。（一）引題激趣。去沒去過“人間仙境”的黃山。從今天起，老師要和同學們一。齊游覽黃山奇景，你們愿意嗎？（三）小組討論，學習生字。請一組同學匯報，匯報后，重點指導以下字形。區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。1．觀察圖畫、查字典理解詞義?！奥劽型狻?，就是在中國和外國都很有名。里面第二橫在橫中線上，避免“其”。3．搜集有關黃山景色的圖片或介紹的文字。世界自然、文化遺產保護名錄。不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。指名一組同學匯報討論情況。③師生共同解決。們的民族是一個注重情感的民族。獼猴桃便去廣陵漫游。

　　

【正文】 歌。這就是這節(jié)課我們要學習的《識字（ 2）》。（師板書課題） 大家打開書，先自由練習讀文，把每個音讀準，讀熟，接著在小組里練習讀。注意，一個讀，三個聽，把兒歌讀順，并把喜愛大自然，喜愛鳥的感情讀出來。（讀后反饋，形式有：自我 推薦讀，找伙伴一起讀，小組上臺讀。） 三、發(fā)現(xiàn)探究，挖掘漢字文化的底蘊 請孩子們仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （學生會發(fā)現(xiàn)：鴨、鵲、鶴、鴉、鳴、雞、鵝等字都有 “鳥 ”字旁，他們都是鳥的一種；昏、暗、暮等字都與太陽有關，都有 “日 ”字旁。） 用龍龍的話，拓展延伸：你還認識哪些 “鳥 ”字旁和 “日 ”字旁的字？ （全班交流，師相機將學生的答案板書在黑板最右側。） 過渡小結：我們的祖先造字都有一定的規(guī)律，根據這些規(guī)律可以幫助我們掌握漢字。他們真了不起，給我們流下世上獨一無二的漢字，我們應該為擁有這些舉世無雙的 漢字而自豪。 四、寫字指導，培養(yǎng)良好的書寫習慣 讓學生觀察，按結構把 10 個要寫的字分成獨體字、上下結構和左右結構三類。 讓學生用自己喜歡的方法記憶：你和哪個生字寶寶交上了朋友？應怎樣記住它們呢？ （學生小組討論，然后充分交流，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。） 指導書寫。 五、鞏固練習，總結回歸 教學反思： 課 題：識字（三） 教學時間： 教學目標： 運用歸類識字的方法認識本課的 “扛、擰、挎、撿、折、撈、 ”會寫本課的 “扔、扛、挖、擰、挎、推、撿、折、撈、擦。 ” 正確、美觀地書寫 11 個生字 ，達到能聽、寫、運用的程度。 通過識字，教育學生愛勞動的好習慣。 教學重難點：會寫 11 個生字。 教學準備：多媒體、卡片、錄音機。 教學時間： 1 課時。 教學流程： 一、創(chuàng)設情境、導入新課。 多媒體出示學生們喜歡的動畫人物，藍貓和同學們打招呼： “嗨，同學們，你們好，今天我給你們帶來一位朋友，你們想認識它嗎？ ”， “手 ”字走來說： “大家好，我是手，你們知道我長在你們身上能做什么動作嗎？ ” 師：看我們的手多有用呀！下面再看看這些字寶寶還認不認識了。 師： “手 ”字做偏旁變形本領可真大，它能和許多字做好朋友，組成新字 ，這節(jié)課我們來學習一組帶提手旁的字。（板書課題） 二、愉快識字 藍貓帶領同學們去參觀，藍貓在愉快的音樂聲中出發(fā)了，一路上看到有動作的人們問： “看，他在干什么？ ”然后指名說出動作詞語，再出示詞語，全體認讀：如：扔手榴彈、挖土、抬筐共 12 組。 指導看書，借助拼音自由認讀生字，同桌認讀， 三、學習生字 卡片出示生字。 （ 1）指生認讀。 （ 2）指生做動作，全班做動作， （ 3）擴詞。 （ 4）根據所組詞語選擇練習說話。 引導學生完成以下內容 （ 1）讓學生觀察這 12 個字的結構，說出是左小右大的 字。 （ 2）這些字為什么用 “ ”做偏旁？ （ 3）藍貓講解提手旁與字義之間的關系。 （ 4）你怎樣記住這些字？組織學生小組討論選擇自己喜歡的方法記憶。 指導書寫 （ 1）觀察這 11 個字，書寫時左右兩部分 應注意什么？ （ 2）問：這些字哪個字最難寫？ （ 3）強調 “扔 ”、 “挖 ”兩字中 “乃 ”、 “乙 ”的筆畫。 （ 4）總結學習些字方法。 按以上方法自己 在些字書上描兩個在寫一個生字。 （ 5）分別指名板前書寫，師生點評。 （ 6）修改自己的字，再寫一個。 四、鞏固練習 找朋友游戲。 送生字寶寶回家 師：這節(jié)課我們認識的生字 寶寶中有一些它們累了，吵著鬧著要回家，誰能把它們送回家。 五、 總結：同學們，藍貓希望大家做到的你們能做到嗎？那樣你們都會很優(yōu)秀。 教學反思： 課 題： 7 聲音的秘密 教學時間： 教學目標： ，激發(fā)學生學習帕斯卡仔細觀察、好動腦筋的良好品質和習慣。 、流利、有感情地朗讀課文。 8 個生字，會寫 10 個生字，學習偏旁部首 教學難重點： 。 。 3. 學會書寫 10 個 生字。 教學準備： 聲學原理示意圖。 教學時間： 2 課時。 第一課時 教學流程： 一、讀書指導。 1．初讀課文，正音識字。 2．自讀課文，糾正讀音、停頓、語氣等問題。 3．識字教學： 出示生字，以開火車形勢練讀。 學生組詞并用詞說話。 二、 讀課文，深入理解 1. 朗讀展示，指名讀課文，檢查學生讀課文的情況。 2. 集體交流，說說讀懂了什么。 3. 圍繞重點問題，分組討論。 （各種各樣）的聲音 （ ）的音樂 （ ）的秘密 （ ）的噪音 問：聲音究竟有什么 樣的秘密呢？ 三、 小組選派代表，匯報討論結果。 1. 小組活動探究，體會帕斯卡善于觀察、勇于時間。 2. 積累內化，自選詞語由學生獨立完成。 四、 作業(yè) ：讀課文。 第二課時 教學流程： 一、指名讀課文，要求讀熟，讀出感情。 二、認識文中 9 個生字，會寫 10 個生字。 。 。 。 三 、會認，會寫 10 個生字。 10 個生字。 10 個生字。 10 個生字。 、寫、組詞、說話等。 ：選詞填空。 關心 關懷 愛護 （ 1）黨對我們的（ ），我們永記心間。 （ 2）少先隊員要（ ）公共財產。 （ 3）老師向媽媽一樣（ ）我們的健康成長。 52 頁練習。 板書設計： 聲音的秘密 聲音 音樂 } 秘密 噪音 教學反思： 課 題： 8 小芳找舅舅 授課時間： 教學目標： ，培養(yǎng)了解新科 技、學習新科技的主動意識，培養(yǎng)熱愛科學的品質。 、流利、有感情地朗讀課文。 9 個生字，會寫 10 個生字。 教學難、重點； ，培養(yǎng)學生熱愛科學的品質，了解新科技，學習新科技。 ，體會陳述、感嘆、疑問三種句式的不同語氣。 10 個生字，認識 5 個多音字。 教學準備：計算機實物。 教學時間： 2 課時。 第一課時 教學流程： 一、導入新課，板書文題。 二、初讀課文，整體感知。 三、再讀課文，出示、解讀學習任務、要求。 ？ ？ ？ ，計算機或其他現(xiàn)代化的工具及設施。 。 ：讀課文。 第二課時 教學流程： 一、 讀課文，進一步理解課文內容。 二、 完成課后第二題。 體會陳述、感嘆、疑問三種句式的不同語氣。 1.“叔叔，計算機怎么知道我舅舅家呢？” 2 . 小芳高興的叫起來：“他就是我舅舅！” 3.“我們找不到舅舅家了。” 三、 獨立完成課后“自選詞語” 。 四、 寫字教學： 教師范些生字。 學生書空后練寫。 五、 作業(yè)：預習下一課。 教學反思： 課 題 ：快 樂讀書屋四 要是你在野外迷了路 授課時間： 教學目標： ，了解幾種在野外辨別方向的方法，培養(yǎng)學生初步的自護自救意識和科學意識，并了解遇事要多觀察思考。 8 個生字。 教學流程： 一、初讀課文。 ，感受詩歌的韻律。 、評價自讀情況。 二、自讀質疑。 。 ，談體會。 三、以圖助解。 學生結合自己的理解，在圖片上辨別方向。 四、適當拓展。 學生聯(lián)系生活實際，談談還可以怎樣辨別方向。 五、學生相互檢查識字情況 。 六、作業(yè)：背誦詩歌。 教學反思： 課 題 ： 快樂讀書屋四 回聲 授課時間： 教學目標： 課文中了解回聲的原理，留心周圍的世界，做個生活中的有心人。 6 個生字。 教學難、重點： ，了解回聲的原理。 6 個生字。 教學時間：一課時 教學流程： 一、激趣朗讀，整體感知。 ，激發(fā)閱讀興趣，引起閱讀期待。 ，用多種方式讀課文，標出課文的重點段。 二、 突出重點，化解難點。（第五自然段） ，借助 插圖理解什么是回聲。 ，什么是回聲。 。（觀看投影） 。 ： 預習下一課。 教學反思： 課 題： 能說會寫 舉辦一次科學常識 授課時間： 教學目標： 、關注科學、遵循科學辦事。 ，培養(yǎng)學生合作意識和在口語交際中的應付能力。 教學難、重點： ，使學生更多地了解身邊科學現(xiàn)象的原理。 、明白地把自己知道的科學道理表達出來。 教學時間： 一課時。 教學流程： 一、聯(lián)系主題，創(chuàng)設情境。 以小組為 單位開展科學知識小竟賽，互相提問。 二、自學指導語，明確要求。 ，做好賽前準備。 ： 小組間圍繞身邊的科學道理，相互問答。 。 教學反思： 課 題： 語文七色光四 教學時間： 教學目標： 1. 在詞句訓練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。 ，從中受到鞭策和啟發(fā)。 。 、整理、運用有用資料的興趣和能力，關注科學，熱愛科學。 教學時間： 2 課時。 第一課時 教學流程： 1. 詞句綜合練 習。 第一項“連一連”，“填一填”的詞語訓練。先讓學生讀題，獨立完成，再朗讀體會，小組交流。 第二項訓練是仿寫句式。書上三個句式只要求學生感悟，反復朗讀，體會語氣和意思。再讓學生寫句子，讀一讀，相互評一評。 2. .日積月累。 引導學生讀一讀書上的兩句名言，背一背。學生說說自己知道的名言警句，加強積累意識。 3. 知識窗。 課前布置學生搜集計算機技術發(fā)展的有關資料，教學時先讀一讀“知識窗”，然后交流課前搜集的資料，從而更深刻地認識科學技術發(fā)展的日新月異。 4. 搜集科普知識。 提前布置，待學生準備充分后，下一節(jié)舉辦。 第二課時 教學流程 一、 舉辦搜集科普知識交流及展示活動。 二、交流展示： 。 ，樹立學生的科學意識，推廣科普知識意義。 教學反思： 課 題： 9 蘇紅的畫 授課時間： 教學目標 1. 通過閱讀 ,感悟 ”只要肯動腦筋 ,壞事往往也能變成好事 ”的道理 . 2. 培養(yǎng)學生初步的探究意識和創(chuàng) 新精神 . 3. 有感情地朗讀課文 ,積累自己喜歡的詞句 . 4. 認識雙線格中的 13 個字 ,學寫田字格中的 10 個字 . 教學難重點 1. 感悟 ”只要肯動腦筋 ,壞事往往也能變成好事 ”的道理 . 2. 有感情地朗讀課文 ,積累自己喜歡的詞句 . 3. 學寫田字格中的 10 個字 . 教學準備 :教學掛圖 教學時間 : 2 課時 第一課時 教學流程： 一、創(chuàng)設情景：同學們你們喜歡畫畫嗎？ 二、整體感知課文： 1. 讀書指導 .充分體現(xiàn) ”以讀為本 ”的原則 ,激發(fā)學生自主讀書的欲望 . a 由插圖入手 ,由疑問激趣 . b 初讀感知 . c 細讀體會 . 2. 積累內化 . 1)自選詞語 ,引導學生選一些新詞如 ”端詳 ”弄臟 ”評獎 ””懶洋洋 ”等 ,增加語言積累 . 2)先讀課文 ,再添上合適的詞語 3)積累句子 ,看誰抄的既工整又美觀 . 三、朗讀比賽。 第二課時 一 .遷移練習 . 認讀生字： 歌訣識字 字謎識字 熟字換偏旁識字 熟字加減偏旁識字 指導書寫。 左右結構的字，書寫時注意左窄右寬：評 拾 臟 梯 上窄下寬的字：獎 弄 另 并 上下結構的字