【導(dǎo)讀】河山的熱愛(ài)之情。4．朗讀課文，并選兩段背誦。1．通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙之處。2．把課文中描寫(xiě)的畫(huà)面想象出來(lái)。（一）引題激趣。去沒(méi)去過(guò)“人間仙境”的黃山。從今天起，老師要和同學(xué)們一。齊游覽黃山奇景，你們?cè)敢鈫幔浚ㄈ┬〗M討論，學(xué)習(xí)生字。請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。區(qū)：共4畫(huà)，筆順是：區(qū)。1．觀察圖畫(huà)、查字典理解詞義?！奥劽型狻?，就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。里面第二橫在橫中線上，避免“其”。3．搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。③師生共同解決。們的民族是一個(gè)注重情感的民族。獼猴桃便去廣陵漫游。

　　

【正文】 歌。這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字（ 2）》。（師板書(shū)課題） 大家打開(kāi)書(shū)，先自由練習(xí)讀文，把每個(gè)音讀準(zhǔn)，讀熟，接著在小組里練習(xí)讀。注意，一個(gè)讀，三個(gè)聽(tīng)，把兒歌讀順，并把喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)鳥(niǎo)的感情讀出來(lái)。（讀后反饋，形式有：自我 推薦讀，找伙伴一起讀，小組上臺(tái)讀。） 三、發(fā)現(xiàn)探究，挖掘漢字文化的底蘊(yùn) 請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：鴨、鵲、鶴、鴉、鳴、雞、鵝等字都有 “鳥(niǎo) ”字旁，他們都是鳥(niǎo)的一種；昏、暗、暮等字都與太陽(yáng)有關(guān)，都有 “日 ”字旁。） 用龍龍的話，拓展延伸：你還認(rèn)識(shí)哪些 “鳥(niǎo) ”字旁和 “日 ”字旁的字？ （全班交流，師相機(jī)將學(xué)生的答案板書(shū)在黑板最右側(cè)。） 過(guò)渡小結(jié)：我們的祖先造字都有一定的規(guī)律，根據(jù)這些規(guī)律可以幫助我們掌握漢字。他們真了不起，給我們流下世上獨(dú)一無(wú)二的漢字，我們應(yīng)該為擁有這些舉世無(wú)雙的 漢字而自豪。 四、寫(xiě)字指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 讓學(xué)生觀察，按結(jié)構(gòu)把 10 個(gè)要寫(xiě)的字分成獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)三類(lèi)。 讓學(xué)生用自己喜歡的方法記憶：你和哪個(gè)生字寶寶交上了朋友？應(yīng)怎樣記住它們呢？ （學(xué)生小組討論，然后充分交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。） 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 五、鞏固練習(xí)，總結(jié)回歸 教學(xué)反思： 課 題：識(shí)字（三） 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 運(yùn)用歸類(lèi)識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)本課的 “扛、擰、挎、撿、折、撈、 ”會(huì)寫(xiě)本課的 “扔、扛、挖、擰、挎、推、撿、折、撈、擦。 ” 正確、美觀地書(shū)寫(xiě) 11 個(gè)生字 ，達(dá)到能聽(tīng)、寫(xiě)、運(yùn)用的程度。 通過(guò)識(shí)字，教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě) 11 個(gè)生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、卡片、錄音機(jī)。 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)。 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。 多媒體出示學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，藍(lán)貓和同學(xué)們打招呼： “嗨，同學(xué)們，你們好，今天我給你們帶來(lái)一位朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？ ”， “手 ”字走來(lái)說(shuō)： “大家好，我是手，你們知道我長(zhǎng)在你們身上能做什么動(dòng)作嗎？ ” 師：看我們的手多有用呀！下面再看看這些字寶寶還認(rèn)不認(rèn)識(shí)了。 師： “手 ”字做偏旁變形本領(lǐng)可真大，它能和許多字做好朋友，組成新字 ，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一組帶提手旁的字。（板書(shū)課題） 二、愉快識(shí)字 藍(lán)貓帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^，藍(lán)貓?jiān)谟淇斓囊魳?lè)聲中出發(fā)了，一路上看到有動(dòng)作的人們問(wèn)： “看，他在干什么？ ”然后指名說(shuō)出動(dòng)作詞語(yǔ)，再出示詞語(yǔ)，全體認(rèn)讀：如：扔手榴彈、挖土、抬筐共 12 組。 指導(dǎo)看書(shū)，借助拼音自由認(rèn)讀生字，同桌認(rèn)讀， 三、學(xué)習(xí)生字 卡片出示生字。 （ 1）指生認(rèn)讀。 （ 2）指生做動(dòng)作，全班做動(dòng)作， （ 3）擴(kuò)詞。 （ 4）根據(jù)所組詞語(yǔ)選擇練習(xí)說(shuō)話。 引導(dǎo)學(xué)生完成以下內(nèi)容 （ 1）讓學(xué)生觀察這 12 個(gè)字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出是左小右大的 字。 （ 2）這些字為什么用 “ ”做偏旁？ （ 3）藍(lán)貓講解提手旁與字義之間的關(guān)系。 （ 4）你怎樣記住這些字？組織學(xué)生小組討論選擇自己喜歡的方法記憶。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) （ 1）觀察這 11 個(gè)字，書(shū)寫(xiě)時(shí)左右兩部分 應(yīng)注意什么？ （ 2）問(wèn)：這些字哪個(gè)字最難寫(xiě)？ （ 3）強(qiáng)調(diào) “扔 ”、 “挖 ”兩字中 “乃 ”、 “乙 ”的筆畫(huà)。 （ 4）總結(jié)學(xué)習(xí)些字方法。 按以上方法自己 在些字書(shū)上描兩個(gè)在寫(xiě)一個(gè)生字。 （ 5）分別指名板前書(shū)寫(xiě)，師生點(diǎn)評(píng)。 （ 6）修改自己的字，再寫(xiě)一個(gè)。 四、鞏固練習(xí) 找朋友游戲。 送生字寶寶回家 師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字 寶寶中有一些它們累了，吵著鬧著要回家，誰(shuí)能把它們送回家。 五、 總結(jié)：同學(xué)們，藍(lán)貓希望大家做到的你們能做到嗎？那樣你們都會(huì)很優(yōu)秀。 教學(xué)反思： 課 題： 7 聲音的秘密 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)帕斯卡仔細(xì)觀察、好動(dòng)腦筋的良好品質(zhì)和習(xí)慣。 、流利、有感情地朗讀課文。 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)生字，學(xué)習(xí)偏旁部首 教學(xué)難重點(diǎn)： 。 。 3. 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě) 10 個(gè) 生字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 聲學(xué)原理示意圖。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、讀書(shū)指導(dǎo)。 1．初讀課文，正音識(shí)字。 2．自讀課文，糾正讀音、停頓、語(yǔ)氣等問(wèn)題。 3．識(shí)字教學(xué)： 出示生字，以開(kāi)火車(chē)形勢(shì)練讀。 學(xué)生組詞并用詞說(shuō)話。 二、 讀課文，深入理解 1. 朗讀展示，指名讀課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。 2. 集體交流，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。 3. 圍繞重點(diǎn)問(wèn)題，分組討論。 （各種各樣）的聲音 （ ）的音樂(lè) （ ）的秘密 （ ）的噪音 問(wèn)：聲音究竟有什么 樣的秘密呢？ 三、 小組選派代表，匯報(bào)討論結(jié)果。 1. 小組活動(dòng)探究，體會(huì)帕斯卡善于觀察、勇于時(shí)間。 2. 積累內(nèi)化，自選詞語(yǔ)由學(xué)生獨(dú)立完成。 四、 作業(yè) ：讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)流程： 一、指名讀課文，要求讀熟，讀出感情。 二、認(rèn)識(shí)文中 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)生字。 。 。 。 三 、會(huì)認(rèn)，會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)生字。 10 個(gè)生字。 10 個(gè)生字。 10 個(gè)生字。 、寫(xiě)、組詞、說(shuō)話等。 ：選詞填空。 關(guān)心 關(guān)懷 愛(ài)護(hù) （ 1）黨對(duì)我們的（ ），我們永記心間。 （ 2）少先隊(duì)員要（ ）公共財(cái)產(chǎn)。 （ 3）老師向媽媽一樣（ ）我們的健康成長(zhǎng)。 52 頁(yè)練習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 聲音的秘密 聲音 音樂(lè) } 秘密 噪音 教學(xué)反思： 課 題： 8 小芳找舅舅 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： ，培養(yǎng)了解新科 技、學(xué)習(xí)新科技的主動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。 、流利、有感情地朗讀課文。 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)生字。 教學(xué)難、重點(diǎn)； ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)，了解新科技，學(xué)習(xí)新科技。 ，體會(huì)陳述、感嘆、疑問(wèn)三種句式的不同語(yǔ)氣。 10 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 5 個(gè)多音字。 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)實(shí)物。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入新課，板書(shū)文題。 二、初讀課文，整體感知。 三、再讀課文，出示、解讀學(xué)習(xí)任務(wù)、要求。 ？ ？ ？ ，計(jì)算機(jī)或其他現(xiàn)代化的工具及設(shè)施。 。 ：讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)流程： 一、 讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。 二、 完成課后第二題。 體會(huì)陳述、感嘆、疑問(wèn)三種句式的不同語(yǔ)氣。 1.“叔叔，計(jì)算機(jī)怎么知道我舅舅家呢？” 2 . 小芳高興的叫起來(lái)：“他就是我舅舅！” 3.“我們找不到舅舅家了?！? 三、 獨(dú)立完成課后“自選詞語(yǔ)” 。 四、 寫(xiě)字教學(xué)： 教師范些生字。 學(xué)生書(shū)空后練寫(xiě)。 五、 作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。 教學(xué)反思： 課 題 ：快 樂(lè)讀書(shū)屋四 要是你在野外迷了路 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： ，了解幾種在野外辨別方向的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的自護(hù)自救意識(shí)和科學(xué)意識(shí)，并了解遇事要多觀察思考。 8 個(gè)生字。 教學(xué)流程： 一、初讀課文。 ，感受詩(shī)歌的韻律。 、評(píng)價(jià)自讀情況。 二、自讀質(zhì)疑。 。 ，談體會(huì)。 三、以圖助解。 學(xué)生結(jié)合自己的理解，在圖片上辨別方向。 四、適當(dāng)拓展。 學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勥€可以怎樣辨別方向。 五、學(xué)生相互檢查識(shí)字情況 。 六、作業(yè)：背誦詩(shī)歌。 教學(xué)反思： 課 題 ： 快樂(lè)讀書(shū)屋四 回聲 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 課文中了解回聲的原理，留心周?chē)氖澜?，做個(gè)生活中的有心人。 6 個(gè)生字。 教學(xué)難、重點(diǎn)： ，了解回聲的原理。 6 個(gè)生字。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、激趣朗讀，整體感知。 ，激發(fā)閱讀興趣，引起閱讀期待。 ，用多種方式讀課文，標(biāo)出課文的重點(diǎn)段。 二、 突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。（第五自然段） ，借助 插圖理解什么是回聲。 ，什么是回聲。 。（觀看投影） 。 ： 預(yù)習(xí)下一課。 教學(xué)反思： 課 題： 能說(shuō)會(huì)寫(xiě) 舉辦一次科學(xué)常識(shí) 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 、關(guān)注科學(xué)、遵循科學(xué)辦事。 ，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和在口語(yǔ)交際中的應(yīng)付能力。 教學(xué)難、重點(diǎn)： ，使學(xué)生更多地了解身邊科學(xué)現(xiàn)象的原理。 、明白地把自己知道的科學(xué)道理表達(dá)出來(lái)。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)。 教學(xué)流程： 一、聯(lián)系主題，創(chuàng)設(shè)情境。 以小組為 單位開(kāi)展科學(xué)知識(shí)小竟賽，互相提問(wèn)。 二、自學(xué)指導(dǎo)語(yǔ)，明確要求。 ，做好賽前準(zhǔn)備。 ： 小組間圍繞身邊的科學(xué)道理，相互問(wèn)答。 。 教學(xué)反思： 課 題： 語(yǔ)文七色光四 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感。 ，從中受到鞭策和啟發(fā)。 。 、整理、運(yùn)用有用資料的興趣和能力，關(guān)注科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)流程： 1. 詞句綜合練 習(xí)。 第一項(xiàng)“連一連”，“填一填”的詞語(yǔ)訓(xùn)練。先讓學(xué)生讀題，獨(dú)立完成，再朗讀體會(huì)，小組交流。 第二項(xiàng)訓(xùn)練是仿寫(xiě)句式。書(shū)上三個(gè)句式只要求學(xué)生感悟，反復(fù)朗讀，體會(huì)語(yǔ)氣和意思。再讓學(xué)生寫(xiě)句子，讀一讀，相互評(píng)一評(píng)。 2. .日積月累。 引導(dǎo)學(xué)生讀一讀書(shū)上的兩句名言，背一背。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的名言警句，加強(qiáng)積累意識(shí)。 3. 知識(shí)窗。 課前布置學(xué)生搜集計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的有關(guān)資料，教學(xué)時(shí)先讀一讀“知識(shí)窗”，然后交流課前搜集的資料，從而更深刻地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異。 4. 搜集科普知識(shí)。 提前布置，待學(xué)生準(zhǔn)備充分后，下一節(jié)舉辦。 第二課時(shí) 教學(xué)流程 一、 舉辦搜集科普知識(shí)交流及展示活動(dòng)。 二、交流展示： 。 ，樹(shù)立學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，推廣科普知識(shí)意義。 教學(xué)反思： 課 題： 9 蘇紅的畫(huà) 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)閱讀 ,感悟 ”只要肯動(dòng)腦筋 ,壞事往往也能變成好事 ”的道理 . 2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的探究意識(shí)和創(chuàng) 新精神 . 3. 有感情地朗讀課文 ,積累自己喜歡的詞句 . 4. 認(rèn)識(shí)雙線格中的 13 個(gè)字 ,學(xué)寫(xiě)田字格中的 10 個(gè)字 . 教學(xué)難重點(diǎn) 1. 感悟 ”只要肯動(dòng)腦筋 ,壞事往往也能變成好事 ”的道理 . 2. 有感情地朗讀課文 ,積累自己喜歡的詞句 . 3. 學(xué)寫(xiě)田字格中的 10 個(gè)字 . 教學(xué)準(zhǔn)備 :教學(xué)掛圖 教學(xué)時(shí)間 : 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？ 二、整體感知課文： 1. 讀書(shū)指導(dǎo) .充分體現(xiàn) ”以讀為本 ”的原則 ,激發(fā)學(xué)生自主讀書(shū)的欲望 . a 由插圖入手 ,由疑問(wèn)激趣 . b 初讀感知 . c 細(xì)讀體會(huì) . 2. 積累內(nèi)化 . 1)自選詞語(yǔ) ,引導(dǎo)學(xué)生選一些新詞如 ”端詳 ”弄臟 ”評(píng)獎(jiǎng) ””懶洋洋 ”等 ,增加語(yǔ)言積累 . 2)先讀課文 ,再添上合適的詞語(yǔ) 3)積累句子 ,看誰(shuí)抄的既工整又美觀 . 三、朗讀比賽。 第二課時(shí) 一 .遷移練習(xí) . 認(rèn)讀生字： 歌訣識(shí)字 字謎識(shí)字 熟字換偏旁識(shí)字 熟字加減偏旁識(shí)字 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬：評(píng) 拾 臟 梯 上窄下寬的字：獎(jiǎng) 弄 另 并 上下結(jié)構(gòu)的字