滬教版小學二年級下冊語文海中救援教案-資料下載頁
2025-11-10 01:48本頁面
【正文】 ”(2)學生觀察，結合字形說出寫字時的注意點(3)師范寫，學生模仿書寫(4)師下臺巡視，隨機指導四、總結全文，布置作業(yè)了解了這個感人的故事，你有什么收獲(指名交流感受)師：是呀，當別人遇到困難和危險時，我們應該學習課文中的漢斯，盡可能地伸出援手，幫助別人。布置作業(yè)(1)抄寫本課生字新詞(2)有感情地朗讀課文(3)預習第8課《海中救援》教學反思拿到了這篇課文后，我覺得他所說的內(nèi)容，所敘述的事與我們同學還存在一定差距，學生可能不一定能馬上體會出唯一兒子冒險出海救人時作為母親的那種心理(如事先不作一定的鋪墊)，因此，在教學時，我首先講述了一些有關海難、海嘯的內(nèi)容，讓學生打破以往的大海很美的觀念，先讓學生感受海的可怕之處，另外我還抓住了母親的話，想想母親為什么不讓漢斯去的原因，體會“唯一”一詞的意思，并聯(lián)系實際，“如果你一個在某個地方要你生活很長時間，你會怎樣”讓學生漸漸走近這位年邁的母親，試著去了解她的內(nèi)心，去揣摩母親的心理活動。因為作了種種鋪墊，因此，作為二年級的學生，能根據(jù)課文內(nèi)容說以上種種答案，還是令人感到欣慰了，說明學生已經(jīng)能了解母親當時會想些什么但是“母親會怎么做”沒有人說到，“怎樣的表情”說的人極少，事后想想，也許我缺少了必要的點拔，比如“人著急時會有怎樣的反應”“人處于絕望時會怎樣”“人非常傷心時會怎樣”這些都有待于今后的提高。滬教版小學二年級下冊語文《海中救援》教案內(nèi)容總結
（1）滬教版小學二年級下冊語文《海中救援》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間
（2）當救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗的時候，村民也都聚集到海岸邊，毫不懈怠地舉起燈籠，照亮勇士們回家的路
（3）當著些精疲力竭的勇士們抵達沙灘后，救援隊的隊長氣喘吁吁地宣布：“鄉(xiāng)親們，救援船無法載上所有的人，還有幾個人被留在了那兒
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