滬教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文掌聲教案三篇-資料下載頁(yè)
2024-12-07 00:48本頁(yè)面
【正文】 豫、寂寞、驟然間、經(jīng)久不息”的意思。 ?。?） 有感情地朗讀課文，體會(huì)殘疾學(xué)生范小君的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。能邊讀邊思，大膽提問(wèn)?！ 。?） 感受“掌聲”的魅力，感受同學(xué)間純真的友情?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 理解詞義，體會(huì)殘疾學(xué)生范小君的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，感受“掌聲”的魅力。 教學(xué)媒體 ppt 課前學(xué)生準(zhǔn)備 充分預(yù)習(xí)課文 教學(xué)流程 一、 出示課題，質(zhì)疑激趣： 1． 出示課題，齊讀 2． 讀課文時(shí)，你最想知道什么？（自由提問(wèn)） 二、 初讀課文，整體感知： 1． 自由輕聲讀課文，把課文讀正確，讀通順并自學(xué)生字詞 2． 學(xué)習(xí)生字詞 3． 指名分節(jié)讀，要求：讀正確 4． 讀了課文后你知道，是誰(shuí)為誰(shuí)而鼓掌？掌聲一共響起幾次？ 三、 精讀課文，理解感悟： 自由輕讀課文，思考：那兩次掌聲分別是在什么情況下響起的？是怎樣的掌聲？劃出有關(guān)語(yǔ)句 抓住關(guān)鍵詞，討論交流 （1） 理解詞語(yǔ)：驟然間 猶豫 ?。?） 為什么驟然間會(huì)響起熱烈而持久的掌聲？ ?。?） 指導(dǎo)朗讀第三節(jié)3句?！ 。?） 小君演講結(jié)束后又響起了經(jīng)久不息的掌聲，表達(dá)了大家怎樣的情意？ ?。?） 在同學(xué)們熱烈的掌聲中，小君又是怎樣的呢？ （6） 感情朗讀第三節(jié) 那次演講之后，小君有什么變化？齊讀末節(jié) “寂寞”什么意思？原來(lái)的小君有多寂寞？為什么會(huì)有這么大的變化呢？指名朗讀一、二節(jié) 齊讀全文 四、 復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)說(shuō)話： 抽讀生字詞 說(shuō)話練習(xí)：當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么鼓勵(lì)幫助她？篇三 一、教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情的朗讀課文。 學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上的上面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。 要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)?！ 《?、教學(xué)過(guò)程： （一）揭示問(wèn)疑 小朋友們，有人給你鼓過(guò)掌嗎？因?yàn)槭裁唇o你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過(guò)掌嗎？ 為什么為別人鼓掌呢？ 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲 讀了課題，你能提出什么問(wèn)題嗎？ ?。ǘ┏踝x課文 請(qǐng)小朋友帶到剛才的問(wèn)題認(rèn)真的讀書，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看課后生字表?！ ≌?qǐng)同學(xué)讀課后生字，注意看清字音、讀準(zhǔn)字音?！ 》答仚z查。重點(diǎn)讀好下列字音?！ ≌?qǐng)小朋友繼續(xù)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫在生字上面。讀完。寫完后請(qǐng)同學(xué)們記組它?！ 》答仚z查。指名讀，同桌互讀，小組輪讀?！ 】匆豢聪旅嬖~語(yǔ)你會(huì)不會(huì)讀。指名讀，男生讀，女生讀?！ ∠旅嬲?qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文，努力做到正確、流利。 反饋檢查，指名讀，師生評(píng)議，齊讀。 讀過(guò)課文，請(qǐng)小朋友一邊讀課文，一邊畫出不懂的詞語(yǔ)。 小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)自己的努力。不僅讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ)的讀音，課文也讀的正確、流利了?！ ?大家還要通過(guò)認(rèn)真讀書，讀懂了一些詞語(yǔ)。大家學(xué)的很好。課后還要練習(xí)讀出感情來(lái)?！ ∪⒔虒W(xué)結(jié)束： 作業(yè)： 讀準(zhǔn)課后要描紅的生字?！ 〔シ泡p音樂(lè)，學(xué)生描紅。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1