滬教版小學二年級下冊語文海中救援教案范文-資料下載頁
2024-12-07 00:48本頁面
【正文】 哀求自己的孩子？） （3）母親為什么懇求自己的孩子不要去救援？（體會“音訊全無、依靠”） ?。?）指導朗讀（尤其讀好漢斯的母親的話，讀出絕望、哀求的語氣） △第5小節(jié)中 ?。?）重點句子：“媽媽，我必須去。如果每個人都說‘我不能去，總有別人去！’那會怎么樣？媽媽，我們不能讓那些留在海里的人無助地死去?！薄 。?）體會重點詞語：必須（明明是“志愿救援隊”，為什么漢斯要說“必須”去？） ?。?）嘗試體會漢斯的心情，補充句子： 如果每個人都說“我不能去，總有別人去！”，那樣就 ?！ 。?）指導朗讀：你們覺得漢斯在說這句話的時候語氣是怎樣的？（堅定）誰來扮演懂事的漢斯，讀出他堅定的信念？（個別讀、小組賽讀） △第6小節(jié)中 ?。?）重點句子：終于，救援船出現了！漢斯正站在船頭上，他把手圍成筒狀，高聲喊著：“媽媽，我們找到他們了，我哥也在！” ?。?）體會重點詞語：終于（感受救援過程的艱辛、不容易） ?。?）你們知道為什么漢斯要把手圍成筒狀來喊嗎？做做動作，你就能知道?。▽W生做動作朗讀漢斯的話）原來，用手圍成筒狀，能夠使聲音傳得更遠、更響亮。當時救援船距離村子比較遠，漢斯想要讓擔心自己的母親清楚地聽到他的聲音，所以把手圍成了筒狀?！ 。?）指導朗讀：誰知道漢斯說的這句話應該以怎樣的語氣來讀？（興奮、激動）來扮演一下激動而興奮的漢斯吧！（男女生賽讀） ?。?）出示句子：又過了一小時，對漢斯的母親來說，比永久還永久。 ?、冽R讀句子 ?、诼撓瞪舷挛?，和同桌討論：為什么對漢斯的母親來說，那一小時比永久還永久？ ?、壑该涣鳎瑤熜〗Y：是呀，這一小時對漢斯的母親來說真是煎熬！她無時不刻地擔心著能夠依靠的兒子，真害怕他會遇難！ ?、芟胂笳f話：漢斯的母親站在海邊，焦急地等待著兒子的歸來。在等待的過程中，漢斯的母親會做些什么，會自言自語地說些什么，心里又會想些什么呢？ ⑤指名交流（鼓勵學生加上動作、表情） 三、拓展訓練，指導寫字 分角色朗讀課文第36小節(jié) 聽寫句子：我必須去。我們不能讓那些留在海里的人無助地死去。 指導寫字 ?。?）出示在田字格中的“援、營、搏、依、靠” ?。?）學生觀察，結合字形說出寫字時的注意點 ?。?）師范寫，學生模仿書寫 （4）師下臺巡視，隨機指導 四、總結全文，布置作業(yè) 了解了這個感人的故事，你有什么收獲？（指名交流感受） 師：是呀，當別人遇到困難和危險時，我們應該學習課文中的漢斯，盡可能地伸出援手，幫助別人。 布置作業(yè) ?。?）抄寫本課生字新詞 （2）有感情地朗讀課文 ?。?）預習第8課
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