【正文】 活動二、嘗試體驗1.（教師出示節(jié)日錄像，學(xué)生欣賞），請大家回答老師的問題，人們主要用哪些顏色、哪些物體來營造這種節(jié)日的氣氛？（主要用紅色、黃色等顏色營造節(jié)日氣氛，用的物品比較多，主要有燈籠、氣球、煙花等等）（同時板書）現(xiàn)在，我們通過討論，已經(jīng)找到了節(jié)日氣氛是從什么地方產(chǎn)生的。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：節(jié)日錄像各種節(jié)日的資料圖片等。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：通過欣賞、剪貼等活動 , 引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉悅的藝術(shù)氛圍中體會節(jié)日帶給人們的快樂和希望。各單元課時安排：第一單元??????????????2課時第二單元??????????????46課時第三單元??????????????4—6課時第四單元??????????????4—6課時第五單元??????????????6—8課時第六單元??????????????4—6課時第七單元??????????????6—8課時第八單元??????????????4—6課時 全冊教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容第一周第一單元《節(jié)日慶典》第二周第一單元《節(jié)日慶典》第二單元《兒童劇場》第三周第二單元《兒童劇場》第四周第二單元《兒童劇場》第五周第三單元《古埃及文明》第六周第三單元《古埃及文明》第七周第三單元《古埃及文明》第八周第四單元《我們愛和平》第九周第四單元《我們愛和平》第十周第五單元《姥姥門前唱大戲》第十一周第五單元《姥姥門前唱大戲》第十二周第五單元《姥姥門前唱大戲》第十三周第六單元《萊茵河畔》第十四周第六單元《萊茵河畔》第十五周第七單元《民間玩具》第十六周第七單元《民間玩具》第十七周第七單元《民間玩具》第十八周第八單元《藝術(shù)家的故事》第十九周第八單元《藝術(shù)家的故事》第一單元節(jié)日慶典 單元分析教學(xué)內(nèi)容：畫畫節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞、剪貼等活動 , 引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉悅的藝術(shù)氛圍中體會節(jié)日帶給人們的快樂和希望。教學(xué)重點難點： 教學(xué)重點：將審美能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)有機地融入基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)中。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解中國畫、裝飾畫、圖案設(shè)計、手工制作、雕塑的基本技法等基礎(chǔ)知識。本教材注重開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，體驗學(xué)生的美術(shù)的各項門類，體驗不同的藝術(shù)效果，同時培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，拓寬了學(xué)生的創(chuàng)作思路，使他們能夠更好的選擇自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作。）…… 師：這些兔作品盡管用了不同的表現(xiàn)形式，但都抓住了兔子的特征，是哪些特征呢？小朋友，你們看出來了嗎？ 實踐創(chuàng)作師：現(xiàn)在就請大家選擇自己喜愛的表現(xiàn)形式和同伴合作完成一個兔的作品。后來玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宮中去了。課件展示：兔兒爺剪紙手工紙工彩筆 兔兒爺師：在欣賞兔兒爺?shù)耐瑫r，老師要求小朋友們思考幾個問題：兔兒爺?shù)哪邮鞘裁礃拥?？（擬人化，畫上了眉毛，穿上了衣服，手腳的變化）色彩以哪幾種顏色為主？是用什么材料制作成的？（兔兒爺?shù)脑煨妥⒅匾轮娜A麗和面目五官的神情，通常是二目直視，三瓣嘴緊閉，臉蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端莊中有稚氣，看上去活潑生動惹人喜愛。小白兔過橋小白兔，過小橋，走到橋上瞧一瞧，山羊公公過來了，搖搖擺擺走上橋。師：和老師一起來畫一畫可愛的小兔好嗎？（胖胖的身體、長長的耳朵、紅眼睛、短尾巴）師：老師畫出了這只小兔的一些最主要的特征，省去了腿腳，把頭和身體連為一體，我們通常把這種簡化物體的方法稱為省略法。嘗試用多種形式表現(xiàn)可愛的小兔。小朋友，你能告訴老師這節(jié)課你學(xué)到了什么嗎？關(guān)于虎的知識還有很多很多，小朋友可以在課后去閱讀一些相關(guān)的課外書，了解更多關(guān)于虎的知識，好嗎？第二課時十二生肖系列之二可愛的小兔 教學(xué)目標(biāo)1：通過本課與“兔”有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的動手制作能力和藝術(shù)鑒賞力得到提高。）六、延伸課件播放動畫《失去家園》師：聽，誰在傷心呀？討論；這幾只小老虎怎么了？老虎為什么哭？（失去了父母 失去了家）師：近年來，虎的生存環(huán)境受到人類的嚴(yán)重破壞，老虎數(shù)量大幅度減少，成為將要滅絕的珍稀動物。小朋友，你們想看看這些虎頭工藝品嗎？課件展示“虎頭”的民間工藝作品虎頭鞋虎頭帽虎頭枕虎頭面具虎頭荷包……課件展示“虎頭”頭飾作品師：這是什么？這是一個什么形狀的虎頭飾？這個圓形的老虎頭飾你們怕不怕？為什么？（和真的老虎相比，顯得很可愛）它是用什么方法制作的？這種方法我們會不會？（彩紙剪貼）這又是什么形狀的虎頭飾？這種方形的老虎頭飾你們怕不怕？為什么？（把老虎顯得更加勇猛）它們是用什么方法制作的？（彩紙剪貼）學(xué)生四人小組合作貼頭飾 背景音樂《獅王進(jìn)行曲》 師：在我們欣賞的這些虎頭作品中，哪一種是我們小朋友會做的呀？下面我們來玩一個貼虎頭的游戲好不好？做這個游戲有幾個要求：a四個人為一個小組分工合作完成一個虎頭飾；b老虎的五官位置要貼得恰當(dāng)；c完成之后給虎頭飾起個有趣的名字d比一比哪組貼得又快又好。）二、學(xué)英文歌謠tiger 師：在森林里流傳著一首虎的歌謠，小朋友想學(xué)嗎？（結(jié)合節(jié)奏表現(xiàn)歌謠）課件展示歌謠《tiger》老虎tiger穿花袍，尾巴tail搖一搖。）學(xué)一學(xué)師：是啊！“一吼（hou）千心動，一鳴百獸驚”這句話說的就是虎大王的一聲長嘯。)課件播放《老虎》片段（老虎是一種大型肉食動物，它在生態(tài)平衡方面起著舉足輕重的作用。雖然沒率兵和將，卻稱山中一大王。教學(xué)重點難點：重點：讓學(xué)生充分利用語言、神態(tài)、肢體動作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手能力，發(fā)展他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力的目的。引發(fā)學(xué)生對動物和它們生活的環(huán)境有所了解和關(guān)懷，并獲得一些基本的藝術(shù)知識技能認(rèn)識以及各方面的藝術(shù)能力。教學(xué)后記：第三篇：教科版小學(xué)藝術(shù)二年級上冊全冊教案音樂教材：二年級藝術(shù)第三冊第三單元課題：做個虎頭演起來 教材簡析《做個虎頭演起來》是小學(xué)藝術(shù)第三冊第三單元“十二生肖”中的一課。朗讀歌詞，教唱歌譜。發(fā)問：“天涯海角”在那里？講述老師去海南旅游的感想。學(xué)習(xí)演唱歌曲《小螺號》，體驗節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)作用，在歌曲表演中表現(xiàn)海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)、盼父歸來的美好感情。（回家作業(yè)：要求每人寫一個旅游線路，下一節(jié)課說給同學(xué)和老師聽）。歌唱歌曲《龍的傳人》并能準(zhǔn)確無誤的唱準(zhǔn)歌曲，并用自己的語言來描繪。引導(dǎo)學(xué)生觀察北京有特色的建筑形狀、色彩。教唱歌曲〈北京有個金太陽〉A(chǔ)、朗讀歌詞。二、教學(xué)準(zhǔn)備：〈長城謠〉、〈冰糖葫蘆〉、〈唱臉譜〉的歌曲磁帶。對學(xué)習(xí)活動的感受和作文以手抄報形式展示，各小組相互評價。試圖用線條和顏色來表達(dá)自己在聽賞不同的情緒的變化，呈現(xiàn)對音樂作品中的速度（上下曲線）、力度（線條粗、細(xì)）、情緒（顏色）來理解表達(dá)。朗讀歌詞，聽錄音并跟唱。本課圍繞著學(xué)唱歌曲展開各種教學(xué)活動，以引起學(xué)生對英雄的深深的思念。有關(guān)《歌唱二小放牛郎》的音像資料。四、教學(xué)評價：對學(xué)生感受藝術(shù)作品之后的表演進(jìn)行針對性的評價和適當(dāng)鼓勵，對識別美術(shù)作品的構(gòu)圖知識，學(xué)唱歌曲中的每個細(xì)小的環(huán)節(jié)，要特別關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生的審美傾向。知道雨花石的來歷，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作石頭畫，以石頭寄托思念之情。三、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：欣賞教材中出現(xiàn)的烈士，英雄雕塑，了解藝術(shù)作品的造型美、內(nèi)涵美、構(gòu)圖美。了解不同藝術(shù)手段的表現(xiàn)特點及作用，積累藝術(shù)欣賞的經(jīng)驗。6利用苗族的跳花舞配歌曲演唱。教學(xué)生跳花舞的一個片段，大家一起學(xué)跳這個民族舞蹈。教學(xué)難點：（略）歌曲演唱及伴奏歌曲。分析特點。苗族“飛歌”音樂帶、祭鼓節(jié)圖片或VCD光盤。教學(xué)后記：課題二 飛歌跳花到苗家（二教時）一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生欣賞苗族服飾、佩服、刺繡，展示歡樂、勤勞的苗族人民生活。觀看劉三姐的電影資料或圖片，了解對歌的形式。大兒子和二兒子用完了老奶奶給的金子，變成了兩個叫花子。他趕緊拿出壯錦，那耀眼的光彩把媽媽的眼睛都照亮了。三兒子說明了來意，仙女們答應(yīng)織完馬上就還給他。三兒子來到大山口，見到了老奶奶。老媽媽病倒在床上，不見大兒子回來，又讓二兒子去尋找。你要去找，先要打落兩顆牙齒，放在石馬嘴里，等石馬吃到第十顆楊梅果時，你就跨到它的背上，然后要經(jīng)過咧焰熊熊的火山和漂浮冰塊的大海，才能到達(dá)太陽山。老媽媽真高興??！忽然，一陣大風(fēng)把壯錦卷上了天空，向東方飛去，一轉(zhuǎn)眼就不見了。老媽媽不分晝夜地織錦，松油燈把眼睛都熏壞了。老媽媽織得一手好壯錦，靠賣壯錦維持一家人的生活。讓我們先來聽一首壯族的歌曲：《柚子龍眼棵棵甜》教師示范唱歌曲；教唱歌曲；注意難點、重點。美術(shù)材料和工具：油畫棒、彩色水筆、毛筆、水粉色、透明水色（或彩色水筆水——、圖畫紙、宣紙。第五單元錦繡飛花大歌情課題一 錦繡壯鄉(xiāng)（二教時）一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過圖片的欣賞，知道壯族人民的服飾和生活環(huán)境，了解他們在繪畫、紡織等方面的藝術(shù)特點，在觀察中能夠發(fā)現(xiàn)作品中的色彩特點和巧妙利用幾何圖案表現(xiàn)的民族風(fēng)格。請學(xué)生選擇講述或朗誦自己所熟悉的〈猴子撈月〉、〈月亮走，我也走〉等寓言故事及童謠。教學(xué)后記：課題三光與影一、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合〈猴子撈月〉等寓言故事進(jìn)行戲劇性表演，增進(jìn)學(xué)生對光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。面對墻壁做各種動作，當(dāng)設(shè)計者出口令后，猜影子者猜出墻壁各種影子的造型，并與其中一個做動作的學(xué)生交換角色。玩法：全體學(xué)生站成圓圈面向圓心，一、二報數(shù)結(jié)對子，一數(shù)在前二數(shù)在后，二數(shù)學(xué)一數(shù)的動作，反復(fù)進(jìn)行，然后交換。引導(dǎo)學(xué)生針對對作品中黑白對比的強烈反差視覺效果發(fā)表看法。彩色紙、剪刀及其其他手工創(chuàng)作的工具。蜜蜂造的房子非常科學(xué)，所以說蜜蜂是杰出的“建筑師”。通過對蜜蜂一課的學(xué)習(xí)，說說自己在哪些方面有了新的收獲，對以后的學(xué)習(xí)會有什么啟示。舒伯特的小提琴獨奏曲〈蜜蜂〉，或李姆斯基A、教唱樂譜；B、朗讀歌詞；C、完成歌曲的演唱。結(jié)合聲音和肢體模仿，學(xué)生體驗“我是一只小蜜蜂”。這里所說的小蜜蜂是自然界中常見的野生狀態(tài)下的小蜜蜂?；▍怖?，忙做工”。與蜜蜂有關(guān)的歌曲、樂曲的音像資料。教學(xué)后記：課題三我們有個甜蜜的家（二教時）一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生結(jié)合著以往的生活，了解蜜蜂的生存狀態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然的熱愛和探索。結(jié)合自然科學(xué)知識進(jìn)一步闡述侯鳥遷徙與小燕子歸巢 的秘密所在。燕子用什么筑巢？燕子為什么南遷？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)燕子？三、教學(xué)評價：教師充分肯定學(xué)生在自然界中對燕子的觀察，對有獨到見解的學(xué)生及時給予表揚。小明傷心地哭了！可奶奶卻說：“好孩子，沒關(guān)系，到明年春天小燕子一家還會回來的?！按禾靵砹?，小明的奶奶家來了一對美麗小燕子，燕子在房檐下嘰嘰喳喳嬉戲喧鬧，一天到晚忙個不停。聽歌曲并隨歌曲輕聲哼唱?？梢娙藗儗ρ嘧觾A注的情感之深，本課圍繞著燕子這一主題展開教學(xué)活動。第一教時一、教學(xué)過程：常規(guī)教學(xué)，音準(zhǔn)、節(jié)奏、視唱訓(xùn)練。培養(yǎng)具有熱愛自然、親近自然、表現(xiàn)自然的審美情趣。三、教學(xué)思路拓展通過體驗小螞蟻的團(tuán)隊精神培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。選擇自己身邊常見材料一件有關(guān)小螞蟻的手工，如頭飾、掛飾、面具等。C、完成一幅表現(xiàn)小螞蟻的想象畫。表現(xiàn)螞蟻的歌曲、詩歌、美術(shù)作品等。教學(xué)后記：第三單元小小建筑師課題一 神秘的地下宮殿（二教時）一、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合著學(xué)生對小螞蟻的好奇與探究心理，引發(fā)學(xué)生對自然界的熱愛與求索的精神。觀看京劇猴戲《蟠桃會》片段，了解藝術(shù)家如何模仿猴子的動態(tài)、表情。彩色紙、包裝盒、生宣紙、國畫顏料、毛筆、剪刀、膠水等。用繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象，初步體驗中國畫筆墨的特點，提高觀察力，想象力、創(chuàng)造力和動手能力。即興創(chuàng)編簡單情節(jié)，歌唱表演。三、教學(xué)過程：教學(xué)導(dǎo)入：講《草原英雄小姐妹》保護(hù)羊群的故事。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課前可動員學(xué)生收集、畫冊、玩具等資料。隨著音樂節(jié)奏并騎著馬編隊進(jìn)行。欣賞哼唱二胡曲的《賽馬》的主題旋律，可用口腔彈響或敲擊作伴奏模擬馬蹄聲。欣賞二胡曲《賽馬》，聽賞歌曲《馬頭琴的故事》及一組外國樂曲。教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的有關(guān)馬的成語，并把大家收集的表現(xiàn)馬的藝術(shù)的品按照年代的遠(yuǎn)近排序，說一說各自的特點。彩色紙、包裝紙、剪刀、膠水、圖畫紙、彩色水筆。教學(xué)后記：第二單元十二生肖課題一奔騰的駿馬（二教時）一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在以“馬“為內(nèi)容的藝術(shù)作品欣賞、表現(xiàn)活動中，感受不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的不同特點，了解馬的造型特點。四、教學(xué)思路拓展給喜歡的童謠選配音樂或加伴奏進(jìn)行表演，成為學(xué)校和班級的“保留節(jié)目“。〈三輪車〉：三輪車，跑得快，上面坐個老太太。老鼠比豬胖，公雞會下來。二、朗誦歌謠：學(xué)生和老師共同欣賞和朗誦熟悉的童謠，并根據(jù)童謠的內(nèi)容進(jìn)行表演活動。啟發(fā)學(xué)生課后用廢墟塑料瓶裝進(jìn)沙子蓋上蓋后做沙錘，做雙響筒〈找竹筒或不同的兩種木質(zhì)品〉、三角鐵〈廢金屬或自行車鈴鐺等〉、鼓（大小紙盒等）。第一教時三、教學(xué)過程：由牧童牧歸的繪畫或童謠等作品引出歌曲〈小牧笛〉并學(xué)唱。學(xué)生嘗試制作簡單打擊樂器，學(xué)歌曲伴奏。四、教學(xué)思路拓展：欣賞表現(xiàn)童謠的舞蹈、結(jié)合律動展開教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽、輕聲哼唱、拍手唱、配合律動唱。〈鞋子和茄子〉：一個孩子，拿雙鞋子，看見茄子，放下鞋子，去拾茄子，忘了鞋子?！葱σ恍Α担阂粫嚎?、一會兒笑，兩只黃狗會抬轎。繪畫、折紙材料及節(jié)奏樂器等。她常常取笑住在河邊的烏龜~~于是兔子就選在一棵大榕樹下休息，不知不覺，竟睡著了，還打呼呢?！缎◎蝌健?小蝌蚪，直搖頭，找我的媽媽真發(fā)愁！兩條腿，四條腿，多個尾巴我是誰？別著急，別流淚，咦，尾巴沒了！我