【正文】 一邊讀一邊看圖了解走馬燈的樣子。)第二課時(shí)一、資料交流：1．上節(jié)課請(qǐng)大家收集了有關(guān)的資料。 2．結(jié)合同學(xué)提出的問(wèn)題收集有關(guān)資料。上窄下寬，橫間距離要均勻。奧：上邊不封口。蠟：左邊蟲(chóng)子旁，不是火字旁。他的名字就是茅以升。2．品味，研讀描寫(xiě)茅以生善于觀察，思考，和探索的詞語(yǔ)。2．默讀課文，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。組織討論。（1）讀自己喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。二、細(xì)讀課文，理解句子 自讀課文。四、作業(yè)抄寫(xiě)生字、新詞。 應(yīng)、著、重 積累詞語(yǔ)。（6）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（3）出示生字卡片，集體認(rèn)讀。學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字。掌握默讀的方法，提高閱讀效率。四．布置作業(yè)：完成觀察日記。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每部分位置的安排。第三課時(shí) 一．談話(huà)引入：１．你們一定喜歡動(dòng)物吧？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你最喜歡什么動(dòng)物？  ２．既然喜歡，那你們一定對(duì)這些動(dòng)物有比較多的了解，想不想把你了解到的介紹給同學(xué)們聽(tīng)？二．自由介紹喜歡的動(dòng)物１．引導(dǎo)思考：我們可以從哪些方面介紹呢？  ２．指名說(shuō)：你想介紹動(dòng)物的什么？ 板書(shū)：整體（大小、胖瘦、顏色）外形、局部（頭、身子、四肢、尾巴）吃乖巧習(xí)性、喝性格淘氣 睡勇敢 ３．自由練習(xí)介紹。第二課時(shí) 一．談話(huà)引入：同學(xué)們，你喜歡觀察嗎？對(duì)于身邊的事物你感興趣嗎？你有記錄觀察到的事物的習(xí)慣嗎？讀一讀語(yǔ)文天地中的觀察日記吧！二．閱讀觀察日記：１．自由讀，認(rèn)識(shí)文中的生字，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語(yǔ)可以查字典。４．熟讀詞語(yǔ)。４．同桌互相檢查。四．讀讀背背：１．出示古詩(shī)《蜂》。因?yàn)?，所以。６．指名讀、比賽讀，看誰(shuí)讀得快，讀得清楚。３．課件閃爍難讀字：平、盆。  師:馬哈多心理在想什么？ 師：是呀，擁有這樣的兩個(gè)好伙伴怎能不讓人感動(dòng)呢？三、回憶全文，質(zhì)疑問(wèn)難  師：剛才，同學(xué)們暢談了感動(dòng)，愿意與老師合作把這種感動(dòng)讀出來(lái)嗎？  師：你們來(lái)讀使你感動(dòng)的地方，我來(lái)讀剩下的部分。  師:你怎樣理解“一次一次”？  師：是呀，好伙伴就該互相關(guān)愛(ài)，互相幫助。 師：讀讀這兩句話(huà)，你知道究竟在兩個(gè)句子中意思嗎？  師：像這樣同一個(gè)詞在不同的句子中意思不一樣，叫做一詞多義的現(xiàn)象。多找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)讀，讀后學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。 師：你能把這種擔(dān)心牽掛之情讀出來(lái)嗎？  感情朗讀這一段。他很擔(dān)心，吃不下飯，睡不著覺(jué)，像得了一場(chǎng)大病?！睂W(xué)生讀后談感動(dòng)。 師：是呀，交朋友就得用真誠(chéng)打動(dòng)對(duì)方，就得用心去交。（生自由讀課文）二、細(xì)讀文本，升華感動(dòng)?zhēng)煟鹤x著課文你有沒(méi)有被具體的內(nèi)容所深深的打動(dòng)以至于想說(shuō)點(diǎn)什么?  師:看來(lái)，我們真的是被三個(gè)好伙伴的故事深深的感動(dòng)著，下面就請(qǐng)大家默讀課文，看看那些地方使你深受感動(dòng)，勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并想一想為什么使自己感動(dòng)。8* 好伙伴一、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文 讀懂課文，明白馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，為什么激動(dòng)得流下了眼淚？ 獨(dú)立閱讀，了解“好伙伴”的表現(xiàn)，抓住重點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)物的可愛(ài) 體會(huì)烏鴉與獵狗間互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)的深情。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)《鷸蚌相爭(zhēng)》，了解內(nèi)容，理解寓意。它假借老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。（4）表演感悟狐貍的動(dòng)作神態(tài)。（1）感悟課文第2自然段： “骨碌碌一轉(zhuǎn)”“扯著嗓子”：表演：什么樣？狐貍這時(shí)心里想什么？  “你敢吃我？”怎樣讀？出示：“你敢吃我？”“你敢吃我？”狐貍再什么情況下說(shuō)的這句話(huà)？讀一讀第一自然段，想像一下當(dāng)時(shí)的情景和狐貍、老虎的心理。（學(xué)生迅速查字典生回答）8．這下我們明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐貍借用老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。3．指名分自然段讀課文，糾正字音，同時(shí)思考：課文講的是什么事？ 4．再讀課文，思考：“假”可能是什么意思？5．是嗎？你再把最后一節(jié)好好的讀一讀，想一想。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解寓言的內(nèi)容，練習(xí)有感情、分角色朗讀課文。（挪動(dòng)）以為畏懼——開(kāi)始敬佩 寓言?xún)蓜t一、教學(xué)要求：1理解課文內(nèi)容，懂得兩則成語(yǔ)的寓意,使學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育。2．仔細(xì)觀察一種動(dòng)物，仿照課文寫(xiě)一段話(huà)。6．小結(jié)：小小的蝸牛面對(duì)垂直向上的高墻，經(jīng)過(guò)摔落的打擊，卻毫不退卻，堅(jiān)持到成功，怎能不讓人敬佩？三、理清寫(xiě)作順序，理解作者對(duì)蝸牛的喜愛(ài)。（慢極了）（2）不怕重——?dú)ぶ亍＃牐?板書(shū)設(shè)計(jì)  蝸牛 出殼前總是藏不肯出來(lái)  出殼探、東張西望、直到、 沒(méi)有一點(diǎn)兒、才、慢慢、膽小鬼  回殼輕輕、立即 第三課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入：上節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們隨著作者的觀察，了解到蝸牛實(shí)在是膽小。使學(xué)生感到，蝸牛很少出來(lái)，盡管它的殼很安全了，它還是不肯出來(lái)。二、談話(huà)導(dǎo)入：上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，知道了作者開(kāi)始認(rèn)為蝸牛膽小，還嘲笑它。二、教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)、檢查字詞掌握情況。（3）練習(xí)書(shū)寫(xiě)，展示、互評(píng)。 2．小組合作學(xué)習(xí)并檢查。問(wèn)：你喜歡蝸牛嗎？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。4．整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難。感受作者由嘲笑到“敬佩”的心里變化。蝸牛一、教學(xué)目標(biāo)： 1．. 2．有感情地朗讀課文. 3．學(xué)習(xí)作者認(rèn)真、細(xì)致地觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四、再讀課文，整體感知自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、教學(xué)重難點(diǎn)：抓住山雀說(shuō)的話(huà)，聯(lián)系上下文，讀懂“我”猜想的根據(jù)。九．布置作業(yè)：完成習(xí)作。讓學(xué)生說(shuō)真實(shí)的想法和體驗(yàn)。] 五．小組交流你看到的情景，注意把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等說(shuō)具體。1．學(xué)生討論：我們要觀察哪些內(nèi)容？游戲前有什么準(zhǔn)備？各自什么心情？游戲過(guò)程中人物做了哪些動(dòng)作？說(shuō)了什么？什么表情？什么心理？??游戲結(jié)果怎樣？各自什么心情？ 2．思考：要想把游戲說(shuō)好還得把哪些內(nèi)容說(shuō)清楚？游戲名稱(chēng)是什么？游戲規(guī)則是什么？ 四．選擇喜歡的進(jìn)行小組游戲。５．師生總結(jié)歸納：板書(shū)：選雞毛——大找門(mén)——一手按，一手撫摸使雞毛發(fā)電，同時(shí)唱歌——松手貼住雞毛，比貼的時(shí)間長(zhǎng)短。不必在理解詩(shī)句意思上花費(fèi)過(guò)多時(shí)間和精力。四．積少成多:讀讀背背:１．看書(shū)自由讀《宿新市徐公店》，讀準(zhǔn)字音。５．全班學(xué)生齊讀進(jìn)行積累。:詞語(yǔ)卡片。（五）板書(shū)設(shè)計(jì) 沙灘上的童話(huà)快樂(lè)天地 壘筑城堡童貞童趣 編織童話(huà)《語(yǔ)文百花園一》教學(xué)設(shè)計(jì) :“那么??那么??”說(shuō)、寫(xiě)句子?！澳闷粒⒁滔窆饕粯悠?！”另一個(gè)小伙伴說(shuō)。（我們太高興了，我們被當(dāng)時(shí)的情景感染了。（1）指名讀。我們玩了一個(gè)什么“有趣的活動(dòng)”？（沙灘上壘城堡）是怎樣做的？我們編織了一個(gè)什么童話(huà)？（學(xué)生自由朗讀第二自然段后用自己的話(huà)說(shuō)。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查檢查學(xué)生自制的詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀積累詞語(yǔ)。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)。同桌合作，一人讀，一人聽(tīng)。讀準(zhǔn)“裝”，三拼音；“賽”聲母是平舌。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)有趣的記字方法。學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的方法自讀課文：讀課文，劃出生字。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）激趣引入課題。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。告訴學(xué)生提高自己文學(xué)修養(yǎng)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。要求學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀后標(biāo)出每一篇的主題，是母愛(ài)，是童貞，還是大自然？并選出自己最喜歡的一篇。）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：泛讀冰心的散文，去感受冰心的寫(xiě)作風(fēng)格。（深入理解課文內(nèi)容，并練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。同學(xué)們，我們?cè)僮x一讀。在吹泡泡的過(guò)程中，冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢？書(shū)中有一個(gè)句子，你能標(biāo)出來(lái)嗎？齊讀這個(gè)句子。六、冰心奶奶把好多美妙的詞語(yǔ)都附著在了泡泡身上，現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)游戲：吹泡泡，喊詞語(yǔ)。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪兒，妙在何處？四、文中有很多詞語(yǔ)表現(xiàn)出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。二、理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。七、下一節(jié)準(zhǔn)備。抽學(xué)生說(shuō)，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。讀讀3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來(lái)。冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。讀課文，攻破難點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)出示生詞：正音、練習(xí)讀。1今天老師要給大家介紹一位了不起的奶奶，她是我國(guó)的一位著名的作家，她生于1900年。學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流利地朗讀課文。由此看出他們更愛(ài)什么？4．你們喜歡翔翔和小朋友嗎？如果是你，你會(huì)怎樣做？5．結(jié)合自己查找的資料，說(shuō)說(shuō)如果拿回帽子，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？六、布置作業(yè)：1．必做：有感情地朗讀課文。他們不僅當(dāng)天不顧勞累不顧饑渴，爬山、追松鼠，而且第二天還做了充分的準(zhǔn)備去夠帽子。5．感悟五：朗讀7自然段。孩子們追到松樹(shù)林里。（2）結(jié)合第一自然段，理解“又”：此時(shí)他們一定覺(jué)得怎樣？（累、渴）（3）聯(lián)想自己玩累時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)如果你的帽子不見(jiàn)了你會(huì)怎樣？（4）練習(xí)讀三自然段。啟發(fā)想象：翔翔心里怎樣？他在想什么？練習(xí)有感情地朗讀這句話(huà)。三、分組討論交流。撓：右上邊不要加點(diǎn)。3．問(wèn)：讀了課題你有什么疑問(wèn)嗎？三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容：1．帶著問(wèn)題自由讀一讀課文，一邊讀一邊標(biāo)出自然段，不認(rèn)識(shí)的自用自己喜歡的方式認(rèn)會(huì)。四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“帽”和“窩”：1．板書(shū)：帽子學(xué)習(xí)“帽”：怎樣記？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“帽”的字形，強(qiáng)調(diào)“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。板書(shū)設(shè)計(jì)1．大海的歌色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥(niǎo)風(fēng)的神奇：花神、琴師、大力士、獅子靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲《帽子和鳥(niǎo)窩》一、教學(xué)要求：1．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。[雖然是三年級(jí)的學(xué)生了，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字、寫(xiě)字能力，但是在學(xué)習(xí)生字過(guò)程中，教師仍然要重視寫(xiě)字的指導(dǎo)。（音、形、義、寫(xiě)。2．學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。1．自愿結(jié)合小組，合作朗讀課文。B引導(dǎo)學(xué)生朗讀，品味：玉鏡、翻滾奔騰、來(lái)往穿梭等詞語(yǔ)，想象其描繪的情景，從而讀出感情。（二）指名讀課文，糾正字音。（一）.自由讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞：帶著問(wèn)題我們來(lái)讀一讀課文。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課件導(dǎo)入，激發(fā)情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端。2．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)1`2個(gè)生字。）部件拼擺，實(shí)物投影展示、評(píng)議。（音、形、義、寫(xiě)。2．學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。1．自愿結(jié)合小組，合作朗讀課文。3．小組匯報(bào)、感悟：（1）感悟一：大海色的神奇：個(gè)人修改計(jì)a播放錄象一：天水相連，蔚藍(lán)一片的情景。（二）指名讀課文，糾正字音。（一）.自由讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞：帶著問(wèn)題我們來(lái)讀一讀課文。（一）教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)大海嗎？讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光吧?。ǘ┏跽剬?duì)大海的感受。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。3．能夠正確流利地朗讀課文。師：老師相信大家經(jīng)過(guò)自己的努力、同桌的努力、全班的努力，我們班的每一位同學(xué)都能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。所以我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)還要學(xué)會(huì)想，想什么啊？（有很多，比如：課后的思考題，還有對(duì)課文中有哪些地方自己弄不清楚的詞語(yǔ)啊句子啊，我們都可以用這個(gè)寶貝？，對(duì)啦，用它來(lái)記錄下來(lái)，去問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽、老師，甚至同學(xué)之間也可以，也可以在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)候提出來(lái)我們大家一起幫解答，也讓我們大家一起分享這個(gè)快樂(lè)的果實(shí)。意思就是告訴我們：勤奮求學(xué)而不用心思考，最終還是不能明白其中的道理。（1讀2劃3想）1讀就是在學(xué)習(xí)每一篇課文之前都要把課文和課后的生字讀五遍，如果五遍讀完還沒(méi)有讀通順和流利那就再讀五遍，直到自己讀給自己的家長(zhǎng)聽(tīng)他們覺(jué)得滿(mǎn)意了才行。大家翻開(kāi)書(shū)二、分析本冊(cè)所學(xué)的內(nèi)容師：我們先來(lái)看看從目錄上看這個(gè)學(xué)期我們一共要學(xué)習(xí)多少篇課文啊？ 師：除了課文外還有我們熟悉的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容那就是——語(yǔ)文百花園師：說(shuō)得對(duì)，在這個(gè)美麗的百花園里，大家都可以學(xué)習(xí)到豐富的語(yǔ)文知識(shí)，我們要向勤勞的小蜜蜂那樣，勤勞地在這些物產(chǎn)豐富的百花園里吸取豐富的知識(shí)，并不斷地積累下來(lái)，就可以釀造出最最香甜的“蜂蜜”來(lái)！這個(gè)蜂蜜誰(shuí)知道是什么??？師：此外，為了幫助大家學(xué)習(xí)好漢字不但會(huì)寫(xiě)還要會(huì)靈活運(yùn)用，所以編這本書(shū)的叔叔阿姨們還幫大家安排了三次的識(shí)字。老師提出本學(xué)期每個(gè)學(xué)生的希望。（2）在兩次“語(yǔ)文大課堂”活動(dòng)中，要精心準(zhǔn)備，積極參加。（4）根據(jù)表達(dá)的需要正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)等常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（7）體會(huì)逗號(hào)、句號(hào)的不同用法，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。（3）能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義；注重詞語(yǔ)的運(yùn)用和積累。（3）能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、整潔。（5）學(xué)生練寫(xiě)，小組交流、評(píng)改。）（3）小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、“鏡”與“境”的對(duì)比、區(qū)分。（1）自主學(xué)習(xí)12個(gè)生字。2．選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。（2）感悟二：大海風(fēng)的神奇：A出示填空：B思考：為什么用省略號(hào)？還會(huì)怎樣？[引發(fā)想象]c仿照這首詩(shī)的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)你想象到的情景。．自由讀你最喜歡的那首詩(shī)，想想你為什么喜歡這首詩(shī)？出示思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)：（1）這首詩(shī)讓你感到大海有什么特點(diǎn)？（2）你最喜歡哪些語(yǔ)句所描寫(xiě)的情景？想象一下那情景什么樣？試試怎樣讀出你的感受？（3）你還有什么問(wèn)題需要?jiǎng)e人幫助解決。把課文讀熟。齊讀課題。教具準(zhǔn)備、實(shí)物投