【正文】 　　繼續(xù)收集成語故事和歇后語典故。　　每組4號(hào)同學(xué)用積累到的成語和歇后語各說一句話或一段話?！　∶拷M接龍說成語?！　??！　≡谖覀冏鎳?guó)語言文化寶庫(kù)中，有兩道獨(dú)特的文化景觀，那就是成語和歇后語?！　?；　?。弧　。弧　?。　　三、拓展延伸　??？請(qǐng)學(xué)生寫在黑板上，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真加以區(qū)別?！　。茨隳馨l(fā)現(xiàn)什么?！　??！　?，把自己編的故事講給同學(xué)們聽，大家評(píng)議。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等?！　?，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！　】谡Z交際　　一、談話導(dǎo)入　　最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)?！　。瑢懸黄?xí)作暢想“我會(huì)變”?！　?，評(píng)選故事大王?！　∪?、合作讀書，感情朗讀，復(fù)述課文　　，練習(xí)讀正確、讀流利?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題　　在遙遠(yuǎn)的古代，有這么一個(gè)人，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開大步，向著西斜的太陽(yáng)追去，他能追上太陽(yáng)嗎？他給我們留下一個(gè)怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《夸父追日》?！　　　W(xué)習(xí)目標(biāo)：　　、流利、有感情地朗讀課文?！　【?、齊讀課文，小結(jié)?！　×?、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問題?！薄　。?）結(jié)合掛圖理解這段話，進(jìn)一步體會(huì)女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛?！　∩河兴野≌野∵@句話也可以看出。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石?！　?，體會(huì)女媧的精神。”創(chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過?！　W(xué)生D：女媧把天補(bǔ)好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活?！　W(xué)生A：因?yàn)樘焖亓选鸫蠡?、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。　　二、學(xué)習(xí)課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個(gè)問題?！　??！　≌n文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的事。　　五彩石：傳說中用來補(bǔ)天的各種顏色的石頭?！　】吡憾?，小孔?！　∫睙挘阂弊质恰眱牲c(diǎn)水”不是”三點(diǎn)水”　　煉：是火字旁，右邊不是東?！　∽⒁庖韵伦中??！　∥?、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況。　　圖上是誰?她在干什么？　　三、揭題，釋題?！编?，爸爸愣了一下，瞪著眼睛問：“你沒事吧?”大兵一肚子委屈，哼，早知道就不說了，“是老師布置的作業(yè)!”“哦，你不早說啊?”爸爸哈哈地大笑起來　　小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案9一、主要內(nèi)容　　第一課時(shí)　　女媧補(bǔ)天　　第一課時(shí)　　一、談話激趣。根據(jù)上下文，體會(huì)情景，填上恰當(dāng)?shù)膰@詞。作者就是借助這些嘆詞吧內(nèi)心的驚喜、疑惑、好奇、恍然大悟等情意表達(dá)了出來?！　?3)咦，怎么我的腳也癢癢的?　　(4)哦，原來是一只大蝦在逗我呢!　　這4個(gè)句子中都有這樣的詞：嘿，哎，咦，哦?！　‖F(xiàn)在，誰能根據(jù)課文內(nèi)容，說說什么叫“趕?！?(人們趁海水退潮的時(shí)候，到海灘上去淘海貨?！　∵@3句話與第1句話有什么聯(lián)系?(總分關(guān)系)　　出示第4自然段。　　這句寫什么?(我俘虜了一只大蝦)　　咦，表達(dá)出什么?(突然之間的奇怪，疑惑。)　　理解“束手就擒”，理解“擒”的意思，比較與“抓、捉、拎”等詞語的不同?！　∵@句寫什么?(一個(gè)小伙伴捉螃蟹)　　哎，表達(dá)出什么?疑惑，好奇。)　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?！　∽x后，問學(xué)生：這次趕海，你有什么感受?(教師歸納到一個(gè)“趣”字)　　誰能通過朗讀，把這個(gè)“趣”字表達(dá)出來?　　(2)學(xué)生再次朗讀，教師巡視，作個(gè)別指導(dǎo)。　　例句：摸海星，捏大蝦，挖海螺，抓龍蝦……　　(3)出示句子：這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有很多人了，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，有的撿貝殼……　　你體會(huì)到趕海的時(shí)候，有什么特點(diǎn)?(人多，熱鬧，喧鬧，快樂……)　　這句話怎么寫出這種喧鬧的特點(diǎn)的?(有的……有的……有的……排比的手法，讓人感受到人多，事趣。如果寫成：捉螃蟹撈魚撿貝殼，讀起來的感覺有什么不同?這樣一改，就失去詞語的節(jié)奏了。人們回去”的事情發(fā)展順序?qū)??！　?5)我邊回邊唱歌?！　〗涣鼽c(diǎn)評(píng)，例句：(1)我想起童年趕海的趣事。　　例：指導(dǎo)書寫“暑假、舅舅、俘虜”三個(gè)詞語中易錯(cuò)的生字。　　學(xué)習(xí)概括自然段的意思，整體把握文章的結(jié)構(gòu)?！　∽x一讀跟大海有關(guān)的美文?！　?出示《大海啊故鄉(xiāng)》歌詞，同時(shí)配上音樂)這是作者最愛唱的歌《大海啊故鄉(xiāng)》，會(huì)唱的可以跟著一起唱，不會(huì)唱的，俺們可以在音樂聲中，把俺們對(duì)大海的熱愛和向往，用最美的聲音讀出來。同學(xué)們以后在寫作文時(shí)假如也能用上這種寫法，一定會(huì)使你的文章更加完美?？从惺裁窗l(fā)現(xiàn)?！　∩R讀第三自然段?！　?6)、生邊讀邊做動(dòng)作。誰能把你體會(huì)到的情感讀出來?　　(3)、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。　　過渡：同學(xué)每，努著嘴兒的小伙伴，四處逃竄的螃蟹，以及那“哎喲”一聲痛叫，都讓俺們感受到了捉螃蟹的有趣，你能通過朗讀讓所有人感到其中的樂趣嗎?　　(5)、指名讀，老師相機(jī)指導(dǎo)。呆會(huì)兒俺要找三個(gè)小演員，一個(gè)小作者，一個(gè)小伙伴，還有一個(gè)不甘束手就擒的螃蟹。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來，原來是螃蟹的大螯抓住了他的手?！　≈该x，齊讀?！　≈该涣鲄R報(bào)?！　⊥瑢W(xué)讀、想、說?！　∽x后交流，老師相機(jī)板書：追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大蝦　　過渡：通過初讀課文，俺們知道了課文寫了小作者追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大蝦這四件事?！　《?、初步感受趕海的“趣”　　回憶課文，想想趕海給你留下什么樣的印象?　　指名交流。(大海真美?！　∵^渡：在預(yù)習(xí)課文，有不少同學(xué)對(duì)俺說：老師，俺從沒見過大海，俺多想去看看啊?！　∧芰δ繕?biāo)　　培養(yǎng)同學(xué)有感情朗讀課文的能力和閱讀想象能力。　　，教師巡視指導(dǎo)?！　?，學(xué)生評(píng)議?！　〗處焻⑴c部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難?；ハ嘟套x不認(rèn)識(shí)的字詞，并想辦法快速記住。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事?！　　！　?6一面五星紅旗　　教學(xué)目標(biāo)：　　“攤、奈”等5個(gè)生字，會(huì)寫“窄、脖”等13個(gè)生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語?！　。赫?qǐng)學(xué)生自己先來觀察，提出書寫要點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書寫生字?！　。赫f說自己的感想或收獲?！　《?、練習(xí)背誦　　：用最快的速度練習(xí)背誦?！　〉诙n時(shí)　　一、感情朗讀　?。鹤杂衫首x課文，畫出自己喜歡的詩(shī)句，反復(fù)練讀。除詩(shī)中所寫的之外，太陽(yáng)還做了哪些好事？指導(dǎo)學(xué)生仿照詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充，如：　　她使莊稼茁壯成長(zhǎng)，　　她使動(dòng)物有了溫暖的家；　　她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，　　聽他們充滿童趣的談話?！　∪?、朗讀感悟　?。鹤杂勺x文，想一想這首詩(shī)告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來?！　。寒嫵霰菊n生字，多讀幾遍。要問公公在哪里，請(qǐng)你仔細(xì)看畫中?！　　兜厍蛑挥幸粋€(gè)》?！　　⒘骼?、有感情地朗讀課文?！　?，豐富自己的語言積累。　　二、學(xué)情分析　　本單元課文具有豐富的人文內(nèi)涵，學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自身朗讀能力的培養(yǎng)，體會(huì)作者抒發(fā)的情感，學(xué)會(huì)和作者進(jìn)行情感上的溝通，達(dá)到領(lǐng)會(huì)意境，產(chǎn)生情感共鳴的效果，從而培養(yǎng)語感?！　?．學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流?！　∧阒滥男┟说耐耆な??！　。?）班級(jí)賽讀，評(píng)選朗讀能手。　　4．再讀課文，提出自己不懂得問題?！　?．用自己喜歡的方式自由讀課文?！　〉谝徽n時(shí)　　時(shí)間：　　教學(xué)流程：　　一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課?！　〗虒W(xué)難重點(diǎn)：　　難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思?！　〉谝粏卧　〗虒W(xué)內(nèi)容：　　本單元以“童真童趣”為主題，選編了兩篇課文《童年的泥巴》《雨后》和“快樂讀書屋”《“球星”馬嘴》《故事故三首》，課文都反映了多姿多彩的兒童生活?！　∷?、教學(xué)措施　　以教材為基礎(chǔ)，十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真扎實(shí)抓好學(xué)生關(guān)于鋼筆字、毛筆字的書寫，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì)?！　》e累成語，加強(qiáng)口語訓(xùn)練?！　〉诹鶈卧　W(xué)習(xí)生字詞，憑借對(duì)語言文字的朗讀感悟，鼓勵(lì)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，用科學(xué)?！　》e累成語，通過口語交際鍛煉口語能力?！　W(xué)會(huì)生字新詞，會(huì)按要求完成習(xí)作?！　∧苷_、流利、有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，會(huì)背誦有關(guān)段落?！　《?、單元重點(diǎn)　　第一單元　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，并會(huì)背誦相關(guān)課文。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字?！　∧苁褂糜补P熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。課前預(yù)習(xí)：　　熟練地朗讀課文?！　⊥ㄟ^課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量?！　⊙嘧印　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　能正確理解課文中的長(zhǎng)句子，并初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的基本方法。在口語交際方面，大部分學(xué)生能表達(dá)出自己想表達(dá)的意思，但是表達(dá)得不夠流利。表現(xiàn)在書寫上，有的學(xué)生看不準(zhǔn)字，總是多筆少劃。培養(yǎng)學(xué)生裝能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達(dá)能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生裝習(xí)作交流的機(jī)會(huì)?！　」膭?lì)學(xué)生裝運(yùn)用閱讀中積累的語言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)?！　。ㄋ模╆P(guān)于習(xí)作教學(xué)　　1．培養(yǎng)學(xué)生裝習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)?！　?．在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐，不作過多的指點(diǎn)?！　?．全員參與　　要盡可能地使每個(gè)學(xué)生裝都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，提高學(xué)生裝傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力?！　〗處熞獜膯l(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。　　3．選讀課文的教學(xué)　　教材后有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入。　　這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。　?。?）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。　?。?）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。識(shí)字是下限，教師應(yīng)該　　鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道，增加識(shí)字量。能逐步清楚明白地講述一件事情。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂?！　?．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)術(shù)課文。　　5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。正因?yàn)槿绱?，這群菩薩兵才贏得了廣大人民的支持和幫助，最終取得了長(zhǎng)征的勝利，革命的成功。幾天以后，引讀第八自然段——　　藏胞們終于回家了，看到紅軍戰(zhàn)士所做的一切，流下了眼淚?，F(xiàn)在，讓我們?cè)僮x讀朱總司令在春耕動(dòng)員會(huì)上的發(fā)言，看又能感受到什么?齊讀　　(2)什么是“盡心盡力”呢?(就是全力以赴，毫無保留，全心全意)　　那朱總司令如此盡心盡力，是為了誰?(朱總司令想民所想，把藏胞的事當(dāng)成自己的事。請(qǐng)你們用心聽一聽，看能從中聽出什么?(翻譯對(duì)藏胞的埋怨、責(zé)怪。現(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時(shí)候了，節(jié)氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地?fù)尫N上?！　　鞒鍪荆阂惶?，朱德同志把翻譯找來，對(duì)他說：“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢?得想辦法動(dòng)員他們回來呀!”　　(1)請(qǐng)你自己讀一讀，看能從中感受到什么?　　(2)你是從哪兒感受到的呢?(?!怎么受得了呢得)　　(3)把你感受到的讀出來。　　(2)引讀：是的，反動(dòng)軍隊(duì)一進(jìn)入村莊就大肆掠奪，濫殺無辜，到處一片血腥。)　　是的，藏胞認(rèn)為紅軍像菩薩一樣，心地善良，大慈大悲，有一顆仁愛之心。