【正文】 讀　　太陽只有一個，它是人類共同的光明使者；地球只有一個，它是人類共同的生活家園。　?。赫垖W(xué)生做小老師，教記字方法?！　。耗阆雽e的國家的小朋友說些什么，自由表述。　　三、交流感受　　：學(xué)習了這首詩以后，有什么感想?！　。盒〗M內(nèi)同學(xué)互相背誦，比比準背得準確?！　。好啃」?jié)詩寫了什么，全班交流。　?。赫f出自己喜歡的詩句及原因，教師相機指導(dǎo)朗讀?！　。禾岢鲈谛〗M內(nèi)解決不了的問題，全班討論?！　?，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩句中所蘊含的意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說一說太陽做了哪些好事?！　。盒〗M內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究?！　。好拷M推選一名代表讀課文，比一比哪個小組讀得正確、流利?！　。撼鍪旧挚ㄆ_火車認讀?！　《?、初讀課文　?。鹤杂衫首x課文，注意讀準字音，讀通句子?！　?，教師引導(dǎo)。他把光明給世界，還把溫暖灑人間?！　〗虒W(xué)過程:　　第一課時　　一、激趣導(dǎo)入　?。何抑劳瑢W(xué)們特別喜歡猜謎語?！　≌n前準備：　　。背誦課文?！　?5．太陽是大家的　　學(xué)習目標：　　“彤、陪”2個生字，會寫“彤、霞、陪、趁”4個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀　　，培養(yǎng)熱愛和平的感情?！　?、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分?！　∪⒛繕藢?dǎo)向　　知識與技能　　，會認30個生字?！　⌒W(xué)語文三年級下冊全冊教案6一、主要內(nèi)容　　本單元課文內(nèi)容豐富，題材多樣，包括三篇精讀課文：兒童詩《太陽是大家的》、敘事性文章《一面五星紅旗》和《賣木雕的少年》，一篇略讀課文是新聞報道《中國國際救援隊，真棒！》，語文園地包含“口語交際”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“習作”、“日積月累”和“趣味語文”?！　?．聯(lián)系寫字?！　?．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點?！　〉诙n時　　時間：　　一識寫生字?！　∷模當U展閱讀，培養(yǎng)能力?！　?．討論?！　。?）分小組朗讀，并派代表在班上讀?！　∪纷x課文，理解內(nèi)容　　1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。　　3．把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍?！　《踝x課文，了解內(nèi)容?！　。ò鍟n題：童年的泥巴?！　〗虒W(xué)課時：2課時?！　≈攸c：有感情地朗讀課文?！　?．認識10個字，會寫12個生字?！　≌n時安排：10課時　　課題：1童年的泥巴　　教學(xué)目標：　　1．學(xué)習課文，理清課文條理，學(xué)會熱愛生活，開始感受“一切過去的都會成為美好的回憶”?！　≈匾曢喿x與習作的結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打開學(xué)生習作起步階段的基礎(chǔ)。　　重視對學(xué)生認真讀書的指導(dǎo)，教師要認真鉆研教材，精心備課，想方設(shè)法引導(dǎo)、幫助學(xué)生實實在在地讀好、讀懂、列界課文。　　初步懂得什么叫研究報告，學(xué)會寫簡單的研究報告?！　〉诎藛卧　W(xué)習生字、新詞，會用相關(guān)詞語造句。　　發(fā)揮想象力編寫一個童話故事?！　≌{(diào)動寫做興趣，能交好介紹自己的文具?！　》e累成語，口語訓(xùn)練?！　〉谖鍐卧　W(xué)會生字、新詞，理解課文內(nèi)容，想象大自然的美麗，祖國的美麗?！　“匆笸瓿勺魑??！　W(xué)習成語、練習鋼筆字、毛筆字。　　課文會復(fù)述，理解課文內(nèi)容，懂得其中的道理。　　完成習作，給自己畫一張像，然后寫一篇作文。　　第二單元　　學(xué)會本單元的生字詞，理解生字組成的詞語，會用相關(guān)詞語造句?！　W(xué)會本單元的生字詞，想象文中的畫面，理解課文內(nèi)容?！　　伴喿x”板塊有課文16篇，“快樂讀書屋”重的閱讀材料有16篇，“能說會寫”板塊的“口語交際”和“習作”各安排了8次，選讀課文單元編有8篇文章?！　∫?、教學(xué)內(nèi)容　　本冊教材有八個主體單元，和一個選讀課文單元?！　褂米值?、詞典，有初步的獨立識字能力?！　×鶅越滩牡哪繕耍骸　≌J識200個字，會寫300個字?！　褂米值?、詞典，有初步的獨立識字能力。　　小學(xué)語文三年級下冊全冊教案5階段目標：　　對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。教學(xué)重點、難點：　　能運用單元提示語中讀懂長句子的方法，能正確地理解長句子的意思。能有感情地朗讀課文，會背誦課文第4自然段。能用“增添、”“偶爾”造句。在書寫方面，有些學(xué)生的字總是寫得很認真，但不漂亮；有些學(xué)生的字很難看，急待練習提高。有不少學(xué)生膽子比較小，心理素質(zhì)不夠好，比如在課堂上，對于有明確答案的問題，他們爭先恐后地舉手回答；而對于帶有自己見解的問題，他們則羞于回答，或者有的學(xué)生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答，只聽別人說。在習作方面，更是剛剛?cè)腴T，盡管不少孩子都能寫下通順的話，但是錯別字較多，寫作沒有順序，不能表達一個完整的意思，更不會寫具體。在閱讀方面，由于學(xué)生年齡小，每讀一篇課文都不是很熟練，理解能力也不太強。在認字識字方面已經(jīng)有了一定的能力，但是由于一二年級的生字都是在課堂上老師一個一個地教的，到了三年級由學(xué)生自己來學(xué)，很多學(xué)生不太適應(yīng)。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。在指導(dǎo)時要重視一點：一定要讓學(xué)生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣?！　?．本冊習作練習主要是寫學(xué)生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。引導(dǎo)學(xué)生裝在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。　　3．重視習作中學(xué)生裝之間的合作與交流。　　2．加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。　　中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生裝自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。此外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，不斷提高口語交際能力。6．學(xué)生裝口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實踐活動。學(xué)生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議和批評?！　?．引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。可以是語言表達上的提高，也可以是表達內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強?！　?．口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行?！　。ㄈ╆P(guān)于口語交際教學(xué)　　1．明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習材料。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力?！　÷宰x課文的教學(xué)要注意以下兩點。只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受?！　∫鹬貙W(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生裝的想法。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習效果。　　可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習。在主動、　　積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題?！　?5)給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)穎問難。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習伙伴、學(xué)習方式的權(quán)利，　　以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。　?。?）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力?！　±首x有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義，領(lǐng)略作品的　　精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。主要的任務(wù)有兩個：理解和積累?！　。?）繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練?！　【x課文是教材的主體，是進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質(zhì)量。在指導(dǎo)寫字的時候，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生裝把字寫端正，寫美觀。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力。　　二、教學(xué)中應(yīng)主要注意的問題（一）關(guān)于識字、寫字教學(xué)　　本冊要求學(xué)生認200個字、寫300個字?！　?3．結(jié)合語文學(xué)習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人?！　?2．能用普通話交談。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。8．繼續(xù)學(xué)習略讀，粗知文章大意。　　6．學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用?！　?．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。　　2．認識200個字，會寫300個字?！　⌒W(xué)語文三年級下冊全冊教案4一、學(xué)習目標　　1．在語文學(xué)習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生裝對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人，助人為樂的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。(板書：愛)　　你覺得如果紅軍再次來到藏民居住的地區(qū)，藏胞還會又躲又跑嗎?他們會怎么做?　　一路長征，一路故事，在紅軍足跡到達的每一個地方，他們都會用自己的實際行動與當?shù)氐陌傩战鉂獾聂~水之情。他們將涌上心頭的干言萬語匯成了一句話，引讀最后一句話——　　此時此刻，再次讀起這句話，你能體會到藏胞的心情嗎?　　加提示語讀：他們()說：“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!”　　藏胞們從未見過這樣的司令，這樣的兵!紅軍的言行感動了每一個藏族同胞，他們由衷地發(fā)出這樣的感慨：——再讀最后一句話　　五、總結(jié)全文　　今天這堂課我們學(xué)習了發(fā)生在長征途中的一個小故事?！　∷摹⒎磸?fù)品讀，體會深情　　紅軍這群菩薩兵用真摯的愛打動了藏胞，處處替藏胞著想，他們在這里為藏胞春耕，打掃院子，以實際行動贏得了藏胞的信任和歡迎。這就是“盡心盡力”!)　?、评斫猓骸耙尲t軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果”　?、俨ハ碌姆N子僅僅指一粒粒糧食嗎?(還有他們對藏族同胞的關(guān)心與愛護)　　②是的，紅軍把對藏胞的關(guān)心、愛護也播下了地，他們希望，等到收獲的季節(jié)，藏民們能夠……能夠……能夠……　?、钦l愿意當當朱總司令，開開這個春耕動員會?指名讀、齊讀　　一句話一顆心，一件事一片情，讓我們再次通過朗讀，將朱總司令對藏胞的拳拳之心、濃濃之情表達出來。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果……”　　(1)學(xué)到這兒，老師發(fā)現(xiàn)你們可真會讀書，還能通過朗讀將你的理解表現(xiàn)出來，通過剛才的學(xué)習，我們已能感受到朱總司令一心替藏胞著想，有著菩薩心腸。朱總司令對藏胞的理解和寬容)　?、谧x翻譯的話，理解“一定是烏云遮住了他們的眼睛”　　③那你能通過朗讀將這份善解人意表現(xiàn)出來嗎?(指名讀)　　聽了你的朗讀，老師仿佛看見了一位對藏胞滿懷體諒的朱總司令，　　(5)讓我們一起讀好這段話，再次感受朱總司令的善解人意和內(nèi)心的焦急擔心。”　?、龠@兩句話，一句是翻譯說的，一句是朱總司令說的，老師來當一當朱總司令，誰來做做翻譯。”　　(1)你們讀讀這段話，看看還能夠體會到什么?　　(2)抓住“節(jié)氣不饒人、趕緊、搶”，體會朱總司令的“急”　　(3)是啊，如果不把地搶種上，會出現(xiàn)什么情況呢?朱總司令真是想藏胞所想，急藏胞所急啊!誰能讀好這句話?　　朱總司令一想到藏胞來年可能忍饑挨餓，真是心急如焚哪!你能讀好這句話嗎?　　(4)比較句子表達的情感?！　　鞒鍪荆褐炜偹玖钫f：“這也怨不得他們，他們是讓反動軍隊糟蹋怕了。可以適當評價　　(4)是啊，朱總司令首先想到的是――藏胞，深山的生活也許一天兩天還能熬得過去，可這么多天了，讓人怎么受得了呢?誰還想來讀讀這句話?