【正文】 把你們所想的都擺出來(lái)。三、觀察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。④點(diǎn)擊鼠標(biāo)，魚(yú)兒向下重復(fù)連續(xù)排列。師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，:：課件 教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。接下來(lái)布置稍難一些的熊貓，循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。）在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。教學(xué)難點(diǎn)：工具的使用。認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。采取巧妙的設(shè)計(jì)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過(guò)《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。四、交流經(jīng)驗(yàn)征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)?；蛴媚牧俊＃?）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。運(yùn)用水墨畫(huà)的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。四、課堂評(píng)價(jià)：作品展示。三、新授欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說(shuō)明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用。學(xué)會(huì)一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。教學(xué)反思：第十二課 可愛(ài)的班集體教學(xué)目標(biāo)：學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。誰(shuí)畫(huà)的眼睛最有趣？我們來(lái)看看，誰(shuí)畫(huà)的眼睛最明亮，誰(shuí)畫(huà)的看不太清楚呢？為什么這個(gè)眼睛看不太清楚？原來(lái)，我們畫(huà)的時(shí)候，要注意底色和彩色筆的顏色的搭配。大家抓緊時(shí)間，看誰(shuí)做得又快又好。一張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)？學(xué)生回答，教師小結(jié)并板書(shū)：折，剪，粘貼。它們又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）2大家想不想來(lái)做一個(gè)六面怪臉？想，好，那我們就一起來(lái)做一個(gè)。在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。教師巡回指導(dǎo)。2．了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴?？梢詫⒆约旱牡靡庵魉徒o師長(zhǎng)、同學(xué)。四、展示評(píng)價(jià)：清理桌面，將自己的學(xué)具收入到文具小管家中。學(xué)生討論交流。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：（將各類學(xué)具無(wú)序的堆放在桌面引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行有序的擺放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特點(diǎn)，加深印象，引出課題。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。（通過(guò)不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問(wèn)題。（了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時(shí)予以引導(dǎo)。學(xué)生用具：自備的制作汽車的各種材料（如，塑料瓶，易拉罐，各種蔬菜、瓜果，橡膠泥，剪刀，小刀，鉆子，牙簽，舊鞋，襪子，玩具賽車車輪等。四、訓(xùn)練學(xué)生積極地動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與實(shí)踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、細(xì)心觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。六、評(píng)價(jià)欣賞今天我們來(lái)舉辦個(gè)“小小汽車展示會(huì)”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)推選組內(nèi)最優(yōu)秀的小汽車來(lái)參加“汽車展示會(huì)”。四、方法選擇巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。五、評(píng)價(jià)交流同桌互評(píng)集體講評(píng) 教學(xué)反思：第二課時(shí) 組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶紙盒等手工制作的工具二、欣賞激趣請(qǐng)同學(xué)們拿出你上節(jié)課畫(huà)的小汽車，與本節(jié)課學(xué)習(xí)制作的小汽車有什么區(qū)別？（平面與立體的區(qū)別）請(qǐng)看到書(shū)上左上角這輛“小汽車”，說(shuō)說(shuō)它是用什么材料做成的。三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）除了汽車的這幾個(gè)大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？比一比誰(shuí)列舉得又都多又正確。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫(huà)工具情況。能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。六、美化壇罐，添加花紋：口畫(huà)什么花紋？頸畫(huà)什么花紋？腹畫(huà)什么花紋？耳畫(huà)什么花紋？三幅對(duì)比作業(yè)：一幅疏密關(guān)系很好的，一幅太稀的，一幅太密的。小結(jié)板書(shū)課題。線條裝飾富于變化，并有一定的疏密對(duì)比關(guān)系。認(rèn)識(shí)線條，嘗試用各種形態(tài)不同的線條組成紋樣來(lái)裝飾物體，發(fā)展形象思維能力。學(xué)生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識(shí)地表現(xiàn)線條。要求：學(xué)生能說(shuō)出自己是根據(jù)什么景物來(lái)描畫(huà)線條。第一課教學(xué)過(guò)程：一、欣賞：教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞，并總結(jié)出這些景物因?yàn)榫€條才變得這樣美麗。能運(yùn)用流暢的線條合理組織畫(huà)出有趣的發(fā)式。下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑釋疑在造型的時(shí)，你們覺(jué)得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、學(xué)生活動(dòng)強(qiáng)調(diào)在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。（配樂(lè)）四、作業(yè)展評(píng)：實(shí)物投影儀 教學(xué)反思：第六課 拼拼擺擺教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。（素材：動(dòng)物、植物、人物及其他）板書(shū)你能找出哪是運(yùn)動(dòng)型的吉祥物？從哪看出是運(yùn)動(dòng)類型的呢？（奧林匹克五環(huán)、火炬、球）對(duì)同學(xué)們真棒?。ㄈ┠銈冎肋@些吉祥物是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)是怎樣思考的嗎？我們來(lái)看下一組圖片：（設(shè)計(jì)過(guò)程）通過(guò)分析：總結(jié)設(shè)計(jì)的方法有變形、擬人、夸張、簡(jiǎn)化、添加道具等方法。你們知道什么是吉祥物誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？（吉祥物是一種特殊的具有象征性的圖像，它服務(wù)于特定的節(jié)日。體現(xiàn)自己的個(gè)性以理想追求，傳遞強(qiáng)身建國(guó)的美好愿望。教學(xué)反思： 第四課 風(fēng) 來(lái) 了教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)尋找、觀察、體會(huì)等豐富學(xué)生對(duì)風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂(lè)趣，表現(xiàn)自己對(duì)風(fēng)的感受、心情，通過(guò)用線條來(lái)描繪對(duì)風(fēng)的形體特征畫(huà)法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)，抓住吹風(fēng)過(guò)后的慘境來(lái)進(jìn)入情感教育的滲透培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力教學(xué)過(guò)程：一：找風(fēng)：大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛(ài)，冬天人們最怕，你猜是什么？你見(jiàn)過(guò)嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見(jiàn)嗎？（讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的懂和不懂中來(lái)知道學(xué)習(xí)的主題，加強(qiáng)學(xué)生的好奇心，通過(guò)活動(dòng)來(lái)讓更多的學(xué)生來(lái)參與課堂的學(xué)習(xí)中）風(fēng)是怎么樣形成的？你能用“風(fēng)”來(lái)組詞嗎？揭題：風(fēng)來(lái)了 二：看風(fēng)剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？請(qǐng)學(xué)生來(lái)觀看《龍卷風(fēng)》片段 你覺(jué)得龍卷風(fēng)象什么？欣賞和評(píng)說(shuō)風(fēng)的其他的資料風(fēng)來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？房子、衣服、樹(shù)指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識(shí)，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）由于風(fēng)本來(lái)就是抓不到，也摸不著，那我們?cè)趺磥?lái)畫(huà)風(fēng)呢？ 三：畫(huà)風(fēng)風(fēng)給我們是怎么樣的感覺(jué)呢？ 微風(fēng)舒服 狂風(fēng)怕龍卷風(fēng)緊張、恐懼 ????????（用各種線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的特征）用我們手中的線條可以畫(huà)出各種風(fēng)的感覺(jué)，你想試一試嗎？怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺(jué)？ 旗幟飄揚(yáng) 頭發(fā)飄起來(lái)風(fēng)車裝動(dòng)???（在畫(huà)面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式）學(xué)生作業(yè)并展示四：說(shuō)風(fēng)（從多個(gè)角度來(lái)了解風(fēng)，進(jìn)入語(yǔ)言思維的訓(xùn)練）欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用人們都有這樣的一句話：“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？你還能夠說(shuō)幾個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語(yǔ)嗎？也可以是歇后語(yǔ)。三、游戲指導(dǎo)在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫(huà)出來(lái)；一人負(fù)責(zé)打分；請(qǐng)把你們小組畫(huà)得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。）六、游戲體驗(yàn)作業(yè)評(píng)價(jià)在自己設(shè)計(jì)的棋盤(pán)中玩游戲。在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤(pán)，然后在組內(nèi)試著下這盤(pán)棋五、學(xué)習(xí)獲得提出作業(yè)要求：以小組合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)想法獨(dú)到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤(pán)。活動(dòng)二一、組織教學(xué)二、觀察、體驗(yàn)請(qǐng)你們看到書(shū)上的四個(gè)棋盤(pán)，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。，變換材料。，欣賞比較。學(xué)生用具：4開(kāi)深色底紙，油畫(huà)棒三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 活動(dòng)一：，了解歷史。教學(xué)反思：第二課 我們來(lái)下棋一、教 學(xué) 目 標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想像力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。？二．欣賞書(shū)上四幅學(xué)生的作品，書(shū)中的幾幅圖畫(huà)描繪了森里王國(guó)的什么故事？你認(rèn)為他們的畫(huà)有什么特點(diǎn)？：運(yùn)動(dòng)會(huì)氣氛熱烈，要多選用明快，醒目的色彩來(lái)表現(xiàn)，如紅，橙等。然后用對(duì)折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上，比比誰(shuí)剪得最像。）：欣賞已剪好各種紋樣的剪紙動(dòng)物作品，分析紋樣的類型：三角形類，齒形類，圓形類，菱形類學(xué)生自己思考畫(huà)森林之王。，指導(dǎo)畫(huà)教材分析：本課設(shè)計(jì)從學(xué)生愛(ài)用擬人的方式來(lái)看待和動(dòng)物的心理特點(diǎn)出發(fā)，安排了三個(gè)與森林王國(guó)相關(guān)的活動(dòng)：。教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）1．導(dǎo)入：情景設(shè)置：森林王國(guó)的老獅子大王過(guò)世了，森林里要挑選新大王主持森林大會(huì)，現(xiàn)在有五只動(dòng)物自薦國(guó)王的王位，究竟誰(shuí)才能真正坐上王位的寶座，還得通過(guò)同學(xué)們的鑒定。四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 人教版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案五、教學(xué)進(jìn)度安排 周次 起止時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 ——水墨游戲 2 ——重重復(fù)復(fù) 3 ——曲曲直直 4 ——平平穩(wěn)穩(wěn) 5 ——感受聲音 ——迷彩服 7 ——彩色玻璃窗 8 ——我的同學(xué) 9 ——家鄉(xiāng)的橋和塔 10 ——我設(shè)計(jì)的一本書(shū) ——1絨線繞繞 12 ——1甜蜜的夢(mèng) 13 ——1金色的浮雕 14 ——1變幻無(wú)窮的形象 15 ——1我們的節(jié)日 16 ——1二十二世紀(jì)的建筑 17 ——1電腦美術(shù) 18 ——1會(huì)飛的玩具 19 ——1保護(hù)珍稀野生動(dòng)物 20 ——20民間玩具 21 —— 22 ——課時(shí) 備注 1 元宵節(jié) 1 1 1 1 1 植樹(shù)節(jié) 1 2 2 2 1 2 1 勞動(dòng)節(jié) 1 2 2 1 兒童節(jié) 1 2 1 端午節(jié)人教版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第二篇：湘教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案第一課 森林王國(guó)教材分析：本課設(shè)計(jì)從學(xué)生愛(ài)用擬人的方式來(lái)看待和動(dòng)物的心理特點(diǎn)出發(fā)，安排了三個(gè)與森林王國(guó)相關(guān)的活動(dòng)：。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：設(shè)計(jì)制作玩具，可單獨(dú)完成也可多人合作。（4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機(jī)關(guān)槍》、《沙燕風(fēng)箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談?wù)劯鞯孛耖g玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。請(qǐng)同學(xué)分組討論一下課本中的民間玩具。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫(huà)和剪貼為主。師提示學(xué)生展開(kāi)思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。（3）出示第課——保護(hù)珍稀野生動(dòng)物 人教版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案說(shuō)明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。學(xué)生想象力的創(chuàng)新。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。裝飾美化：采用畫(huà)、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。（3）這些玩具怎么會(huì)飛呢？這些玩具的設(shè)計(jì)思想來(lái)源是什么 ? 我們生活中哪些東西會(huì)飛，它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢? 師小結(jié)：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動(dòng)，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會(huì)飛的玩具的小秘密是什么呢？（4）師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計(jì)制作出會(huì)飛的玩具了。教學(xué)重難點(diǎn)：制作會(huì)飛的玩具的方法。可能的話把自己的作品打印出來(lái)，送給父母、老師或同學(xué)。作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。師生共同完成一些電腦繪畫(huà)方法的操作。教學(xué)重難點(diǎn)：采用Windows畫(huà)圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹(shù)木）。四、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)。（2）師小結(jié)A、外形千變?nèi)f化，還有會(huì)長(zhǎng)上飛翔翅膀的房屋B、功能無(wú)所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑。指導(dǎo)學(xué)生為自己的節(jié)日獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，描繪富有特色的節(jié)日景象（頭飾）。人教版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第15課：我們的節(jié)日課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生收集描寫(xiě)節(jié)目場(chǎng)景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。實(shí)踐與操作（1）通過(guò)嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？（2）游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。教學(xué)重難點(diǎn)：了解掌握各種身邊常見(jiàn)的物體，熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品。第14課：變幻無(wú)窮的形象課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。人教版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案教學(xué)重難點(diǎn)：在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。如果聽(tīng)到樂(lè)聲或噪聲勾勒出不同夢(mèng)境。夢(mèng)境和睡眠的環(huán)境有很高的相關(guān)性。第三，頓悟與創(chuàng)新。為什么要睡眠做夢(mèng)呢？ 人教版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案睡眠時(shí)做夢(mèng)可以接觸疲勞與休整身體，睡覺(jué)的時(shí)候人的行動(dòng)停止了，人體進(jìn)入休整期。常見(jiàn)的睡眠障礙有：夢(mèng)游癥；發(fā)作性嗜睡癥；小