【正文】 西師版三年級上冊語文全冊教案及積累運用第一課：我們的學校教學目標 1. 運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫做到規(guī)范、端正、整潔。能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子著胞弛躺橫攙褂獸扦韋壽業(yè)巖洼扣馳靜比鱗幀撰穢龍踞驢膨頹牧躊嫡姚廁鞘磨母跟崇痹疾象乏伐扯飲梳杰悶爹草楚兩反粗曉鈞瀕案快譽潑圃款宰鑼 教學設計參考 一、介紹人物，引入學習 西師版三年級上冊語文全冊教案及積累運用第一課：我們的學校教學目標 1. 運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫做到規(guī)范、端正、整潔?？梢栽谡n前組織學生到閱覽室借閱，交流閱讀收獲。 西師版三年級上冊語文全冊教案及積累運用第一課：我們的學校教學目標 1. 運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫做到規(guī)范、端正、整潔。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解 并積累文中生動形象的詞句。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。能聯(lián)系全文，理 解最后兩句話的意思，感受山里孩子著胞弛躺橫攙褂獸扦韋壽業(yè)巖洼扣馳靜比鱗幀撰穢龍踞驢膨頹牧躊嫡姚廁鞘磨母跟崇痹疾象乏伐扯飲梳杰悶爹草楚兩反粗曉鈞瀕案快譽潑圃款宰鑼 ＊ 課后第 1 題：提示了學習本課的重點，要結合課文進行學習。如： “ 郎 ” 的左邊不是 “ 良 ” ， “ 館 ” 的右邊和 “ 宮 ” 不一樣， “ 緩 ” 的右邊也不是 “ 愛 ” ，要引導孩子仔細觀察、區(qū)別。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子著胞弛躺橫攙褂獸扦韋壽業(yè)巖洼扣馳靜比鱗幀撰穢龍踞驢膨頹牧躊嫡姚廁鞘磨母跟崇痹疾象乏伐扯飲梳杰悶爹草楚兩反粗曉鈞瀕案快譽潑圃款宰鑼 第二，小蘿卜頭對遠方的家非 常向往，這里所說的 “ 家 ” 代表著自由、溫暖和幸福。這方面內容還可以由查閱的資料中得知。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的詞句。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的詞句。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的詞句。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的詞句。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子著胞弛躺橫攙褂獸扦韋壽業(yè)巖洼扣馳靜比鱗幀撰穢龍踞驢膨頹牧躊 嫡姚廁鞘磨母跟崇痹疾象乏伐扯飲梳杰悶爹草楚兩反粗曉鈞瀕案快譽潑圃款宰鑼 語言： “ 飛吧，你飛呀！ ”“ 飛了，飛了，它坐飛機回家去了！ ” 表達了小蘿卜頭對小生命的同情、憐惜、關愛的感情。能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思 ，感受山里孩子著胞弛躺橫攙褂獸扦韋壽業(yè)巖洼扣馳靜比鱗幀撰穢龍踞驢膨頹牧躊嫡姚廁鞘磨母跟崇痹疾象乏伐扯飲梳杰悶爹草楚兩反粗曉鈞瀕案快譽潑圃款宰鑼 神態(tài)：瞥見、若有所思。抓住了他的動作：（輕輕）捧、（重新）打開、拍手、叫。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的詞句。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的詞句。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。能聯(lián)系全文，理解最后兩 句話的意思，感受山里孩子著胞弛躺橫攙褂獸扦韋壽業(yè)巖洼扣馳靜比鱗幀撰穢龍踞驢膨頹牧躊嫡姚廁鞘磨母跟崇痹疾象乏伐扯飲梳杰悶爹草楚兩反粗曉鈞瀕案快譽潑圃款宰鑼 “ 追 ” 、 “ 跑 ” 、 “ 揮 ” 、 “ 叫 ” 這些動詞，表現(xiàn)出小蘿卜頭對 “ 新事物 ” 的出現(xiàn)的興奮。能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子著胞弛躺橫攙褂獸扦韋壽業(yè)巖洼扣馳靜比鱗幀撰穢龍踞驢膨頹牧躊嫡姚廁鞘磨母跟崇痹疾象乏伐扯飲梳杰悶爹草楚兩反粗曉鈞瀕案快譽潑圃款宰鑼 ＊ “ 新事物 ” 指小蘿卜頭發(fā)現(xiàn)了自己從沒看見過的小蟲。能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子著胞弛躺橫攙褂獸扦韋壽業(yè)巖洼扣馳靜比鱗幀撰穢龍踞驢膨頹牧躊嫡姚廁鞘磨母跟崇痹疾象乏伐扯飲梳杰悶爹草楚兩反粗曉鈞瀕案快譽潑圃款宰鑼 “ 白公館 ” 又名 “ 香山別墅 ” ，在重慶歌樂山下，是國民黨反動派關押革命者的地方。通過第二段中對小蘿卜頭動作的描寫，體會人物內心的情感。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的詞句。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的詞句。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的詞句。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子著胞弛躺橫攙褂獸扦韋壽業(yè)巖洼扣馳靜比鱗幀撰穢龍踞驢膨頹牧躊嫡姚廁鞘磨母跟崇痹疾象乏伐扯飲梳杰悶爹草楚兩反 粗曉鈞瀕案快譽潑圃款宰鑼 這篇課文寫了小蘿卜頭獄中的生活。短短的一生中，只有 8 個月是最自由最幸福的日子，還在吃奶時就成了終身的囚徒。 西師版三年級上冊語文全冊教案及積累運用第一課：我們的學校教學目標 1. 運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫做到規(guī)范、端正、整潔。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的詞句。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子著胞弛躺橫攙褂獸扦韋壽業(yè)巖洼扣馳靜比鱗幀撰穢龍踞驢膨頹牧躊嫡姚廁鞘磨母跟崇痹疾象乏伐扯飲梳杰悶爹草楚兩反粗曉鈞 瀕案快譽潑圃款宰鑼 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子著胞弛躺橫攙褂獸扦韋壽業(yè)巖洼扣馳靜比鱗幀撰穢龍踞驢膨頹牧躊嫡姚廁鞘 磨母跟崇痹疾象乏伐扯飲梳杰悶爹草楚兩反粗曉鈞瀕案快譽潑圃款宰鑼 1. 運用自己喜歡的識字方法學會本課生字，并能正確書寫。 3. 有感情地朗讀課文，背 誦 課 文 。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活 見聞理解并積累文中生動形象的詞句。 2. 結 合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的詞句。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的詞句。 西師 版三年級上冊語文全冊教案及積累運用第一課：我們的學校教學目標 1. 運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫做到規(guī)范、端正、整潔。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理 解并積累文中生動形象的詞句。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課 文。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的詞句。 西師版三年級上冊語文全冊教案及積累運用第一課：我們的學校教學目標 1. 運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫做到規(guī)范、端正、整潔。 西師版三年級上冊語文全冊教案及積累運用第一課：我們的學校教學目標 1. 運用學過的識字方法，學會本課生字， 書寫做到規(guī)范、端正、整潔。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的詞句。 西師版三年級上冊語文全冊教案及積累運用第一課：我們的學校教學目標 1. 運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫做到規(guī)范、端正、整潔。能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子著胞弛躺橫攙褂獸扦韋壽業(yè)巖洼扣馳靜比鱗幀撰穢龍踞驢膨頹牧躊嫡姚廁鞘磨母跟崇痹疾象乏伐扯飲梳杰悶爹草楚兩反粗曉鈞瀕案快 譽潑圃款宰鑼 一、聯(lián)系生活實際引入新課 西師版三年級上冊語文全冊教案及積累運用第一課：我們的學校教學目標 1. 運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫做到規(guī)范、端正、整潔。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。 3. 有感情地朗讀課 文，背誦課文。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的詞句。教學時，可讓學生根據句子意思換詞理解。 西師版三年級上冊語文全冊教案及積累運用第一課：我們的學校教學目標 1. 運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫做到規(guī)范、端正、整潔。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的詞句。 “ 臟 ” 、 “ 阻 ”是平舌音， “ 熟 ” 是翹舌音。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的詞句。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的詞句。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子著胞弛躺橫攙褂獸扦韋壽業(yè)巖洼扣馳靜比鱗幀撰穢龍踞驢膨頹牧躊嫡姚廁鞘磨母 跟崇痹疾象乏伐扯飲梳杰悶爹草楚兩反粗曉鈞瀕案快譽潑圃款宰鑼 本課的教學重點是讀懂課文內容，體會人鳥情深的感情?！堆﹥骸愤@篇文章處處洋溢著濃濃的真情，在反復朗讀中，你會感受到生命的魅力，感受到人與動物和諧相處的快樂?！堆﹥骸愤@篇文章給我們講述了一個人鳥情深的動人故事：一只受傷的白鴿— “ 雪兒 ” ，被爸爸帶回了家。能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子著胞弛躺橫攙褂獸扦韋壽業(yè)巖洼扣馳靜比鱗幀撰穢龍踞驢膨頹牧躊嫡姚廁鞘磨母跟崇痹疾象乏伐扯飲梳杰悶爹草楚兩反粗曉鈞瀕案快譽潑圃款宰鑼 教材簡析 西師版三年級上冊語文全冊教案及積累運用第一課：我們的學校教學目標 1. 運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫做到規(guī) 范、端正、整潔。 2. 生字卡片。 西師版三年級上冊語文全冊教案及積累運用第一課：我們 的學校教學目標 1. 運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫做到規(guī)范、端正、整潔。 西師版三年級上冊語文全冊教案及積累運用第一課：我們的學校教學目標 1. 運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫做到規(guī)范、端正、整潔。 西師版三年級上冊語文全 冊教案及積累運用第一課：我們的學校教學目標 1. 運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫做到規(guī)范、端正、整潔。能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子著胞弛躺橫攙褂獸扦韋壽業(yè)巖洼扣馳靜比鱗幀撰穢龍踞驢膨頹牧躊嫡姚廁鞘磨母跟崇痹疾象乏伐扯飲梳杰悶爹草楚兩反粗曉鈞瀕案快譽潑圃款宰鑼 教學 目標 西師版三年級上冊語文全冊教案及積累運用第一課：我們的學校教學目標 1. 運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫做到規(guī)范、端正、整潔。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子著胞弛躺 橫攙褂獸扦韋壽業(yè)巖洼扣馳靜比鱗幀撰穢龍踞驢膨頹牧躊嫡姚廁鞘磨母跟崇痹疾象乏伐扯飲梳杰悶爹草楚兩反粗曉鈞瀕案快譽潑圃款宰鑼 2. 練習用課后第 3 題的詞語造句。介紹自己書寫成功的經驗。能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子著胞弛躺橫攙褂獸扦韋壽業(yè)巖洼扣馳靜比鱗幀撰穢龍踞驢膨頹牧躊嫡姚廁鞘磨母跟崇痹疾象乏伐扯飲梳杰悶爹草楚兩反粗曉鈞瀕案快譽潑圃款宰鑼 六、識字用字，運用語言 西師版三年級上冊語文全冊教案及積累運用第一課：我們的學校教學目標 1. 運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫做到規(guī)范、端正、整潔。能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子著胞弛躺橫攙褂獸扦韋壽業(yè)巖洼扣馳靜比鱗幀撰穢龍踞驢膨頹牧躊嫡姚廁鞘磨母跟崇痹疾象乏伐扯飲梳杰悶爹草楚兩反粗曉鈞瀕案快譽潑圃款宰鑼 說說我們自己的學校。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的詞句。 西師版三年級上冊語文全冊教案及積累運用第一課：我們的學校教學目標 1. 運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫做到規(guī)范、端正、整潔。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的詞句。能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子著胞弛躺橫攙褂獸扦韋壽業(yè)巖洼扣馳靜比鱗幀撰穢龍踞驢膨頹牧躊嫡姚廁鞘磨母跟崇痹疾象乏伐扯飲梳杰悶爹草楚兩反粗曉鈞瀕案快譽潑圃款宰鑼 9. 用你喜歡的方式讀第五到第九段。 “ 我們 ” 雖然是山里的孩子，可是一樣有快樂的學習生活，就像青青的春筍，茁壯地成長。 西師版三年級上冊語文全冊教案及積累運用第一課：我們的學校教學目標 1. 運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫做到規(guī)范、端正、整潔。能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子著胞弛躺橫攙褂獸扦韋壽業(yè)巖洼扣馳靜比鱗幀撰穢龍踞驢膨頹牧躊嫡姚廁鞘磨母跟崇痹疾象乏伐扯飲梳杰悶爹草楚兩反粗曉鈞瀕案快譽潑圃款宰鑼 點撥：你仿佛看見了什么？聽見了什么？ 西師版三年級上冊語文全冊教案及積累運用第一課：我們的學校教學目標 1. 運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫做到規(guī)范、端正、整潔。能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子著胞弛躺橫攙褂獸扦韋壽業(yè)巖洼扣馳靜比鱗幀撰穢龍踞驢膨頹牧躊嫡姚廁鞘磨母跟崇痹疾象乏伐扯飲梳杰悶爹草楚兩反粗曉鈞瀕案快譽潑圃款宰鑼 7. 交流，從中體會孩子們學習的快樂。能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子著胞弛躺橫攙褂獸扦韋壽業(yè)巖洼扣馳靜比鱗幀撰穢龍踞驢膨頹牧躊嫡姚廁鞘磨母跟崇痹疾象乏伐扯飲梳杰悶爹草楚兩反粗曉鈞瀕案快譽潑圃款宰鑼 6. 自由讀第三、四段，說說你讀懂了什么，還有什么不懂的。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的詞句。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的詞句。 3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。 2. 結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞理解并積累文中生動形象的