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正文內(nèi)容

語文s版三年級上冊全冊教案(存儲版)

2025-10-14 18:42上一頁面

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【正文】 在讀的過程中勾出自己的重點詞。五、理解課文內(nèi)容。泡泡水我們會做了,泡泡我們也會吹了,小管子的那一頭會吹出些什么樣的泡泡呢?讀5自然段,一邊讀,一邊想:吹出的泡泡是什么樣的呢?標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。板書:吹泡泡冰心做:放→ 加→ 和弄 ↓吹:灑→ 吹→ 提 ↓賞:清輕脆麗、顫巍巍??第二課時教學(xué)目標(biāo):一、理解詞語,進(jìn)一步感受泡泡的美。有些詞語,比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍,在解釋時把動作和語言結(jié)合起來,就會表現(xiàn)得更準(zhǔn)確。十、只有心中充滿愛,才會留意那毫不起眼的泡泡,才會給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福,才會有那么美妙的詩情畫意的手筆。(介紹下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。小組匯報。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音教學(xué)時數(shù):2課時。全班交流。用自己喜歡的方式自由讀課文。查字典,了解“編織”“魔窟”等字詞的意思。師:我們在沙灘上——師:城堡周圍——師:不知誰說了一句——師:接著又有人補充——師:第三個小伙伴說——學(xué)習(xí)第三自然段。(一個小伙伴說:“阿姨,您是我們救出來的公主”。,綜合提高學(xué)生的能力。4.填空練習(xí),指名讀自己寫的句子,小組互查。)3.讀中思考閱讀思考題:貼雞毛多有趣呀!請你按順序說一說這個游戲怎樣玩?4.小組討論交流。加強實踐,在真實的游戲中去感受,去發(fā)現(xiàn),去表達(dá)。八.指名讀寫好的內(nèi)容,進(jìn)行評議。教師檢查學(xué)習(xí)生字情況。三、教學(xué)難點:品味詞語,了解蝸牛的“膽小”,體會不畏困難,堅持不懈的精神。學(xué)生齊讀課題??纯丛鯓訉懢o湊。3.學(xué)生互查,改錯?!懶?5.體會作者感受: 所以作者才怎樣想? 6.連讀4自然段。不耐煩——擔(dān)心摔壞——以為畏懼——開始敬佩 5.兩人合作朗讀:一人讀描寫蝸牛的語句,一人讀描寫作者的語句。(喘氣)幾十分鐘擔(dān)心摔壞 不怕摔——掉下再上。2.標(biāo)出自然段。4.小組匯報、品味語言、教師點撥、研究朗讀。通過導(dǎo)、演理解:狐貍和老虎誰在前,誰在后,為什么?神氣活現(xiàn),搖頭擺尾,半信半疑,東張西望這些詞什么意思?5.總結(jié)歸納:我們不僅從語言上,也從動作神態(tài)上感受到狐貍的狡猾。四、認(rèn)讀生字、指導(dǎo)書寫。” 學(xué)生讀后談感動,從哪些詞體會到馬哈多對烏鴉的關(guān)愛?抓住帶回家、抹藥、養(yǎng)傷來理解。(3)第四段:“馬哈多兩天兩夜都沒見到可愛的獵狗了。 師:焦急不安是什么意思?  師:你能把那種焦急不安讀出來嗎? 重點指導(dǎo)“獵狗你究竟在哪里呀?”這句話?!睂W(xué)生讀后談感動。二.練習(xí)說繞口令:1.課件出示繞口令(一): 2.自由練讀,圈出難說的字。三.把句子補充完整:1.課件出示兩個句子:因為,所以我今天沒到公園去玩。3.練習(xí)背誦。7.布置作業(yè):通過多種方法(問、查、摘等)積累這樣的詞語。能不能把我們平時觀察到的動物寫出來呢?我們也來學(xué)習(xí)寫一篇觀察日記吧!2.分析短文,思考:觀察日記是按照怎樣的格式寫的呢? 根據(jù)學(xué)生回答板書:題目、月、日、星期、天氣。學(xué)會本課生字、新詞,了解電腦棋手是怎樣下棋的。(2)小組內(nèi)交流記憶字形的方法。學(xué)習(xí)會認(rèn)的字 認(rèn)讀多音字。用自己的話說說我和電腦下棋的過程。三、朗讀全文,交流體會 朗讀全文。三、教學(xué)難點:1.秘、懸,蠟,的字形掌握。秘:左邊禾木旁,不是木字旁。 5.指導(dǎo)書寫:懸引導(dǎo)觀察結(jié)構(gòu):上長下斷。茅以升介紹等。4.導(dǎo)入:就是這樣一個別人看起來很平常的走馬燈。(走馬燈的圖片。3.自由讀課文,標(biāo)出自然段。今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于茅以升的故事。3.認(rèn)識10個生字,會寫14個字。(2)不理解的語句在小組進(jìn)行討論。 第二課時 一、默讀課文,整體感知給課文分段,并說說每段的主要內(nèi)容。重點指導(dǎo):“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。(1)自學(xué)生字。五.拓展學(xué)習(xí):觀察其他動物或植物,養(yǎng)成寫觀察日記的好習(xí)慣。4.小組交流,互相傾聽并提問、解答。5.課件出示缺少動物名字的詞語,指名填空讀詞。自由讀。7.課件出示繞口令(二),方法同上,注意“拉”“那”“兩”“輛”的聲母和韻母的發(fā)音。師:讀完三個好伙伴的故事,我們沉浸在感動中,再讀讀課文看你還有什么不明白的地方嗎?(生再讀全文,質(zhì)疑問難,全班解決)四、升華理解,擴展再創(chuàng)造  師:讀到這里你是不是對“伙伴”有了更深的理解?你能用一句話說說你對“伙伴”的理解嗎?五、故事擴展 師:生活中什么樣的伙伴才是真正的好伙伴呢? 六、板書設(shè)計:(略)語文百花園二一.教學(xué)目標(biāo):通過說繞口令的練習(xí)繼續(xù)學(xué)說普通話;通過補充完整句理解因果關(guān)系的句子,知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系,掌握因果關(guān)系句子的特點,發(fā)展學(xué)生語言;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣和按要求積累詞語的能力;通過閱讀練習(xí),使學(xué)生了解觀察日記的格式,發(fā)展學(xué)生的想象力;通過介紹動物培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言表達(dá)能力?;貞浺幌略谖覀兤綍r的學(xué)習(xí)中有沒有遇到過這種一詞多義的現(xiàn)象。(4)第五段:“‘獵狗你究竟在哪里呀?’馬哈多抬頭望望烏鴉,那烏鴉也飛出飛進(jìn),焦急不安。 師:你怎樣理解富有詩意?師:從中你體會到三伙伴在一起相處得怎么樣? 師:是呀,好伙伴在一起生活會很幸福,很開心。(學(xué)生默讀課文,勾畫感動)師:好了,如果你有了感動就找你小組的伙伴說一說,把感動傳遞給他。二、編排課本劇,通過表演、評議理解語言,體會感情。指名表演:請五位同學(xué)分別扮演狐貍,、老虎、猴子、小白兔、野豬、梅花鹿。查字典確定“假”的意思(板書:借。三、教學(xué)難點:理解“狐假虎威、鷸蚌相爭”的意思是難點。板書設(shè)計蝸牛蝸牛我 不怕難——垂直向上。(喘氣)幾十分鐘 (3)不怕摔——掉下再上。從而感悟到蝸牛的膽小。1.抽讀卡片,鞏固讀音與字形掌握,強調(diào)易錯處。 3.師生研究難記字: 4.師生研究難寫字熟:(1)分析間架結(jié)構(gòu),找出最難寫的部分。二、教學(xué)步驟: 一、談話導(dǎo)入:問:你們見過蝸牛嗎?會唱這首童謠嗎?板書課題:蝸牛。 4.認(rèn)識10個生字、會寫15個字。三、教學(xué)時數(shù):兩課時四、教具準(zhǔn)備:生字五、教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入課題: 師:同學(xué)們,有誰見過山雀呢?誰來說說山雀的樣子?(學(xué)生可以各抒己見)二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字學(xué)生朗讀課文,邊讀邊圈畫出本課的生字。教師可以在學(xué)生說的過程中以點撥、提示的方式進(jìn)行指導(dǎo)。[切實做到以學(xué)生為主體。要通過熟讀到背誦,以小組檢查方式把背誦落實到每個人。,.出示例句。,積累語言。)媽媽怎么會出現(xiàn)在身后?(3)“媽媽開心的笑了”說明什么?他*的話又說明什么?(媽媽已認(rèn)可了我們的活動也很有趣;媽媽是一個充滿愛心、有寬容心的媽媽。理解“編織”。把課文讀正確流利。指導(dǎo)書寫。借助拼音,讀準(zhǔn)確。正確、流利、有感情地朗讀課文。上課后檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,布置學(xué)生細(xì)讀自己最喜歡的一篇,并勾出讓你感受到這一主題的句子。)十四、課文中有兩個指定段落,第一個指定段落是哪個自然段,第二個指定段落呢?能歸納他們的主要內(nèi)容嗎?(歸納指定段落的主要內(nèi)容。九、為什么快樂?為什么驕傲?冰心奶奶又有什么希望呢?請大家齊讀最后一個自然段。五、說說你理解的詞語。明天,我們還學(xué)這一課,到時候,我希望看到同學(xué)們一手拿著自己親自調(diào)配的泡泡水,一手拿著吹泡泡的小管子。理解“黏稠”一詞。同學(xué)們再讀讀課文,希望每個同學(xué)都能把課文讀正確,讀流利,周老師給你一個建議:通讀一遍之后,集中精力攻破難點。三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。2.選做:(1)自己也為小動物做一件事。以讀代講,評議理解翔翔和小朋友著急的心情。3.感悟三:(1)對比朗讀,感悟孩子們追的時間長,路途遠(yuǎn),始終沒有停下歇息。四、小組匯報討論情況,學(xué)生補充,教師點撥,練習(xí)有感情地朗讀相關(guān)語句。2.指名讀課文,其他同學(xué)一邊聽他的字音是否讀準(zhǔn),一邊思考:課文講的是誰,干什么的事?3.糾正字音:4.指名回答問題:課文講的是誰,干什么的事?5.解答問題:現(xiàn)在知道為什么題目叫做“帽子和鳥窩了嗎”?四、學(xué)習(xí)生字:1.認(rèn)讀生字詞:齊讀生字、詞卡片。2.有感情地朗讀課文,體會重點句子所表達(dá)的思想感情。)(3)小組匯報,教師點撥:“文”與“紋”、“朝”與“潮”、“鏡”與“境”的對比、區(qū)分。2.選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。(三)課文中有幾首詩?每首詩中的大海給你什么感覺?你最喜歡哪首詩中的海?1.自由讀你最喜歡的那首詩,想想你為什么喜歡這首詩?(1)這首詩讓你感到大海有什么特點?(2)你最喜歡哪些語句所描寫的情景?想象一下那情景什么樣?試試怎樣讀出你的感受?2.根據(jù)喜歡的不同內(nèi)容自愿組合,進(jìn)行小組討論與交流。(一)教師導(dǎo)語:同學(xué)們,見過大海嗎?說一說你感覺到大海怎樣?[語言訓(xùn)練](二)揭示課題:今天我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩歌。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。)(3)小組匯報,教師點撥:“文”與“紋”、“朝”與“潮”、“鏡”與“境”的對比、區(qū)分。2.選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。(三)課文中有幾首詩?每首詩中的大海給你什么感覺?你最喜歡哪首詩中的海?三、朗讀課文,讀中感悟。看了錄象,再結(jié)合你見過的大海,說一說你感覺到大海怎樣?(三)揭示課題:今天我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩歌。背誦自己喜歡的段落。課前預(yù)習(xí)我們會了,接下來還要注意什么呢?對了,課堂上的學(xué)習(xí)。讀好了之后,每篇課文都要給家長簽字,怎么簽?zāi)??xxx已經(jīng)讀了課文()遍,讀得()流利。教學(xué)重點 教學(xué)難點教具準(zhǔn)備生字卡片 教學(xué)過程一、導(dǎo)入師:今天開始我們就要進(jìn)入三年級的學(xué)習(xí)了,三年級的同學(xué)們在學(xué)校已經(jīng)是哥哥和姐姐了。4.口語交際(1)能用普通話交談,培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。(4)能聯(lián)系上下文理解詞語、句子的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句所表達(dá)的思想感情。3.檢查背誦情況。(讀準(zhǔn)音、想辦法記住字形。(3)感悟大海靜的神奇:A播放錄象,(天上的月亮和星星倒映平靜的海面上)幫助學(xué)生理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。在自己認(rèn)讀的基礎(chǔ)上,出示,檢查生字、詞的讀音。教學(xué)手段、方法談話、討論、交流第一課時一、導(dǎo)入,激發(fā)情趣。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。這樣的人才是最最全面的人,最最讓老師和同學(xué)欽佩的人。、課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)。提出本冊學(xué)習(xí)要求,并規(guī)范課前預(yù)習(xí)和課前五分鐘要求。(3)看圖作文,能根據(jù)多幅圖展開想像,把圖中描繪的內(nèi)容寫清楚寫明白。(2)學(xué)會默讀,做到不出聲不指讀,逐步做到邊讀邊思考。理解作者的情感和態(tài)度,并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內(nèi)容。1.出示文字:我不要帽子了!讓鳥兒在里面做窩吧!聽翔翔的,我們聽聽翔翔的!2.合作朗讀,感受心情。(2)理解“撓撓腦袋”:為什么撓腦袋?心里怎么想?(3)理解“無可奈何”:想像一下翔翔走的樣子,表演體會。2.感悟二:(1)大家又爬上了山坡,幫翔翔去找帽子。第二課時一、談話:上節(jié)課我們初步了解了《帽子和鳥窩》這篇課文的內(nèi)容,知道了課題中的帽子是誰的?他把自己的帽子送給小鳥做窩,是不是他不想要了?二、默讀課文,思考:從哪些語句中感受到翔翔非常想要自己的帽子?把這些語句畫出來。2.齊讀課題:帽子和鳥窩。] 3.檢查背誦情況。)(2)小組合作討論。B指名朗讀、評議:四、朗讀課文,選背詩句。在自己認(rèn)讀的基礎(chǔ)上,出示課件,檢查生字、詞的讀音。三、教學(xué)難點:有感情地朗讀課文,了解大海的特點,想象詩中描寫的情景,激發(fā)學(xué)生熱愛大海,熱愛大自然的情感。單元重難點:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容,理解句子所表達(dá)的意思培養(yǎng)學(xué)生在玩中仔細(xì)觀察的習(xí)慣學(xué)習(xí)怎樣把事情的經(jīng)過寫具體、寫清楚 課時安排:大海的歌3課時 帽子和鳥窩3課時 吹泡泡3課時 沙灘上的童話2課時 語文百花園一3課時 機動2課時大海的歌一、教學(xué)目標(biāo):1.理解課文內(nèi)容,了解大海有哪些特點,體會作者的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容,理解句子所表達(dá)的意思培養(yǎng)學(xué)生在玩中仔細(xì)觀察的習(xí)慣學(xué)習(xí)怎樣把事情的經(jīng)過寫具體、寫清楚隨文會認(rèn)33個字,會寫38個字。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受,背誦喜歡的段落。把課文讀熟。(3)感悟大海靜的神奇:(天上的月亮和星星倒映平靜的海面上)幫助學(xué)生理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。(讀準(zhǔn)音、想辦法記住字形。在觀察、討論、評議過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作精神及評價他人的能力。)二、出示課題、質(zhì)疑:1.板書:和:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。2.熟讀課文。練習(xí)朗讀。4.感悟四:(1)孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠,撓撓腦袋,無可奈何地下山了。二、理解翔翔和小朋友對小鳥的愛心。二、教學(xué)重難點:理解詞語,進(jìn)一步感受泡泡的美。能背誦要求背誦的課文、段落。(2)學(xué)寫觀察日記、請假條兩種應(yīng)用聞。XXXX學(xué)下學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表周別教學(xué)內(nèi)容(課或章或單元)教學(xué)活動時數(shù)備注導(dǎo)言——大海的歌帽子和鳥窩——沙灘上的童話語文百花園一——蝸牛寓言兩則中秋節(jié)好伙伴——語文百花園二運動會語文百花園二國慶節(jié)電腦棋手——走馬燈的奧秘0、走馬燈的奧秘——語文百花園三古詩兩首——1錫林郭勒大草原0趙州橋——語文百花園四七顆鉆石——1
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