【正文】 完成完成活動手冊和書寫字母 在課后運(yùn)用今天所學(xué)的句型兩兩操練。 聽音，跟讀課文兩遍并進(jìn)行角色扮演。在游戲的最后，指著學(xué)生的東西，如尺子，“你的尺子真漂亮，老師今天忘記帶尺子了， Please give me your ruler.”讓學(xué)生根據(jù)老師的表情來猜猜看句子的意思，并做出反映。 3．情感態(tài)度： 讓學(xué)生在使用英語進(jìn)行交際的過程中，養(yǎng)成使用禮貌 用語的習(xí)慣，并努力激發(fā)其英語學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其英語學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)重點(diǎn)： 在單詞 pencil、 pen、 ruler 的教學(xué)過程中，有意識地復(fù)習(xí)鞏固字母的讀法與寫法，并逐步滲透拼寫習(xí)慣。 指著卡片：“ Big letter W, small letter w, W w is for umbrella, W w W w W w.” 同法教學(xué) V v 范寫，書寫。s go. 教 學(xué) 過 程 旁 注 一、 揭示課題 Colors 二、 教學(xué)四種顏色 師走到穿不同顏色衣服的學(xué)生身邊 ,指著他們的衣服教學(xué) :red, yellow, green, blue. 出示四張動物圖片教學(xué) . (1) 出示 a yellow banana 的圖片 , 教學(xué)并操練 (2) 出示 a green frog 的圖片 ,教學(xué)并操練 (3) 出示 an blue fish 的圖片 ,教學(xué)并操練 (4) 出示 a red apple 的圖片 , 教學(xué)并操練 say a chant yellow, yellow, yellow, a yellow banana green, green, green, a green frog Blue , blue , blue a blue fish red, red, red, a red apple 三、教學(xué)交通燈 由四種顏色引出一組交通燈： a red light , a yellow , a green light 教學(xué)并操練 引導(dǎo)教學(xué) The light is red, we must stop； The light is yellow, we must wait。 繼續(xù)鞏固字母順序和字母。 教 學(xué) 過 程 旁 注 2. 看拼圖評價(jià)，讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己組得了幾分。請學(xué)生也將他們家人的照片拿來展示， 3．播放課文錄音，學(xué)生靜聽，再次播放讓學(xué)生輕聲跟讀，最后請學(xué)生讀，其他人跟這名學(xué)生讀。 2．然后問部分學(xué)生 What’s your name?,然后裝作忘記的樣子指著一個(gè)問過姓名的男生問： ―Who’s he?‖要其他學(xué)生回答 ―He’s….‖ 同樣方法復(fù)習(xí) Who’s she?。 2. 完成活動手冊 板書 設(shè)計(jì) 教后 反思 中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級： 三年級 學(xué)科： 英語 課 題 Unit 5 My Family Part B 課 時(shí) 一課時(shí) 集備時(shí)間 集備教師 三年級英語教師 授課班級 三年級 授課教師 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 Unit 5 Part B 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)鞏固對話句型 Who’s he/she? He’s/She’s my… 復(fù)習(xí)單詞 father, mother, brother, sister, grandpa, grandma 能聽懂會說 Who’re they? They’re my father and mother. They’re my grandpa and grandma. They’re my brother and sister. This is me. 能聽、說、讀 、寫字母 Ss Tt。 10. 游戲 自選禮物 請幾對學(xué)生上臺選片段跟讀，其他同學(xué)跟他們讀。將 brother， sister的圖片發(fā)給剛才發(fā)言的學(xué)生。 同樣方法操練 Who39。請一位學(xué)生回答 39。第一位是男性的照片，讓學(xué)生大聲的跟讀句子 39。s… 教師出示單詞 she，帶讀數(shù)遍。m … 或 My name is … 教師引導(dǎo)其他同學(xué)指著學(xué)生 1 說： He39。Hello, hello, what39。s he/she? He’s/She39。 活動方法：發(fā)給學(xué)生每人一張小卡片，如 Name: Age: Phone Number: 請學(xué)生填寫表格，其中 Name 一欄可以用書中人物的名稱，可以用卡通人物的名字，也可以用小動物的名字進(jìn)行填寫，然后根據(jù)卡片上的信息進(jìn)行對話表演。 （ 3） 完成課本第 33 頁 Ask and answer。 (1) 教師出示不同數(shù)量的實(shí)物或圖片問： How many… ?引導(dǎo)學(xué)生回答，注意名詞復(fù)數(shù)加 S 的發(fā)音。 （ 2） 教師說：“同學(xué)們，有看到火箭發(fā)射時(shí)的情景嗎？火箭發(fā)射時(shí)是如何 計(jì)時(shí)的呢？”完成課本第 31 頁的 Let’s act。 給學(xué)生一些時(shí)間識記這些字母組合，然后老師說中文，學(xué)生說出英文字母組合，或者反之。 游戲規(guī)則：每組各請一位同學(xué)站在教室的最后面，老師出示一張字母卡，兩位同學(xué)先讀出的能前進(jìn)一步，以此類推，誰先到達(dá)教室第一排桌子邊的為獲勝者。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓生熟練辨別出所學(xué)的字母及常見的縮寫詞，并能快速讀出 教 學(xué) 過 程 旁 注 Step 1 Warming up 1. 師生互致問候。 2. 能力目標(biāo)：通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，能更好的辨別出音易混、形易混的字母。 板書 設(shè)計(jì) 教后 反思 中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級： 三年級 學(xué)科： 英語 課 題 Review 1 課 時(shí) 第二課時(shí) 集備時(shí)間 集備教師 三年級英語教師 授課班級 三年級 授課教師 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 Review 1 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)： 1. 復(fù)習(xí)數(shù)字 one~ten。 3. 教師播放課本 Unit 1 和 Unit 2 的 Listen and follow 的內(nèi)容， 學(xué)生模仿跟讀。 It’s in the morning.‖ 然后請一位學(xué)生與教師對話如下： A: Good morning, XXX. B: Good morning, Mr.\Miss XX. A: How are you? B: I’m fine. Thank you. 畫出 中午太陽的位置，說：“看，太陽當(dāng)空照。 2. 利用單詞圖片或卡片復(fù)習(xí) 16 個(gè)單詞 3. 將 16 個(gè)單詞進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，如 動物類： cat, dog, pig, hen, duck, lion, monkey, fish 食物類： apple, banana, orange, noodles, ice cream, egg 其它： boy, girl, jacket, kite 4. 游戲：你來演，我來猜。那么拿到 Dd Ee Ff Gg Hh卡片的學(xué)生要立即上臺，按字母表順序排好，然后教師引導(dǎo)全班學(xué)生按排好的順序讀一讀。 (3) 請個(gè)別學(xué)生背誦。 教師說：“ Today, let’s have a review.”邊說邊板書： Review 1。 3. 情感態(tài)度目標(biāo) 通過課本第 35 頁 Do you know?的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力；通過“找一找身邊的英語”活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 1. 能正確認(rèn)讀并書寫字母 AaPp。 2． 完成活動手冊第 2 23 頁 板書 設(shè)計(jì) 教后 反思 中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級： 三年級 學(xué)科： 英語 課 題 Review 1 課 時(shí) 第一課時(shí) 集備時(shí)間 集備教師 三年級英語教師 授課班級 三年級 授課教師 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 Review 1 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)： 1. 復(fù)習(xí)字母 AaPp。 2）播放 PPT，全班跟著節(jié)奏打拍子，齊讀 chant. 9. 小結(jié)。 1）分別呈現(xiàn)橙子和豬的教學(xué)卡片。 檢查活動完成情況，教師從每組隨意抽取幾個(gè)同學(xué)的電話號碼簿，做撥電話狀念出幾個(gè)同學(xué)的電話號碼，學(xué)生聽到并做出反應(yīng)。 介紹游戲規(guī)則： A 同學(xué)轉(zhuǎn)身問 B 同學(xué)： What’ s your phone number? B 同學(xué)回答完 A 同學(xué)再轉(zhuǎn)身問 C 同學(xué)： What’ s your phone number? 依次類推，小組內(nèi)最后一個(gè)同學(xué)回答后馬上站起來，老師判斷名次再給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。告訴學(xué)生： This is my phone 教 學(xué) 過 程 旁 注 number. What’ s your phone numbers? Please write them down on your name cards. 3. 隨意提問幾個(gè)學(xué)生的電話號碼。出示卡片 phone number。教師隨意出示手勢，學(xué)生說出該手勢代表的數(shù)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)阿拉伯?dāng)?shù)字快速用英語讀出電話號碼 教 學(xué) 過 程 旁 注 一、熱身。 3．能聽懂會說 What’ s your phone number ? 并能較流利地說出電話號碼。 T： Now I want some students to e here do this dialogue with me . T:OK, Now do this dialogue in “ Four people group” 學(xué)寫字母 Mm Nn Step 3 Homework 聽讀課本第 2324 頁三遍，家長簽名。 . ②聽，指并跟讀。 用多種方式讀這個(gè)句型。 T: First, let’ s have a race to review the numbers and the letters. I will give you some points if you are fast . 用 “ Follow me” 師生合作來完成一些以學(xué)過的對話。 3．品德目標(biāo)：通過所學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)著關(guān)心他人， 并適當(dāng)進(jìn)行安全教育。 Step3 Homework 同桌操練 Part 2 ２、書寫字母。 three 中 [o]的讀音，舌尖放在上下門牙之間， five 中 [v]的讀音。 板書 設(shè)計(jì) 教后 反思 中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 年級： 三年級 學(xué)科： 英語 課 題 Unit3 Numbers Part A Lesson 1 課 時(shí) 一課時(shí) 集備時(shí)間 集備教師 三年級英語教師 授課班級 三年級 授課教師 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 Unit3 Numbers Part A 教學(xué)目標(biāo) 能熟練聽、說、讀數(shù)字 one, two, three, four, five, six, seven , eight, nine, ten 學(xué)寫字母 Ii Jj 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽、說、讀數(shù)字 one ,two, three, four, five 教學(xué)難點(diǎn)： 看手勢回答 one, two, three, four, five. six, seven , eight, nine, ten 做問答練習(xí)時(shí)，要求模仿正確，語調(diào)自然 教 學(xué) 過 程 旁 注 Step 1 Warmer: Greeting： a、 提早到班級 ,在教室門口熱情地向?qū)W生打招呼 :“ Hi” ,“ Hello” ,揮手 b、上課鈴響后 ,用 Good afternoon, boys and girls. How are you? 鼓勵(lì)全班回答 : Fine, thank you. 帶動學(xué)生唱歌曲 :The morning song 調(diào)動學(xué)生課堂積極性。學(xué)說簡單的歌謠： G G G, G is for girl. 書寫字母 Gg。 課件里出示本校女教師與女明星的頭像，讓學(xué)生用 Good afternoon, Mis