人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)20xx最新(編輯修改稿)
2025-04-03 21:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 剩余的除法算式。 (1) 寫(xiě)算式。 (2) 讀算式。 (3) 指名說(shuō)說(shuō)各部分的名稱及意義。 四、鞏固深化 “想想做做”第1題：學(xué)生獨(dú)立讀題，按要求先動(dòng)手?jǐn)[擺，再把書(shū)中的( )和算式填寫(xiě)完整。 集體交流，讀出算式，指名說(shuō)說(shuō)各部分的名稱及意義。 “想想做做”第2題：?jiǎn)枺骸皬膱D中你看到了什么?” 學(xué)生獨(dú)立完成，集體校對(duì)，比較兩題的異同。 “想想做做”第3題：先把要求讀讀，然后同座位說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)說(shuō)。 五、全課總結(jié) 通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?還想知道什么?請(qǐng)大家課后把剛才想知道的與你的好朋友研究研究。 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案下冊(cè)2021最新3 一、激趣導(dǎo)入，設(shè)置懸念 師：同學(xué)們喜歡做游戲吧!我們一起來(lái)做一個(gè)“猜手指”的游戲，好不好?游戲規(guī)則是這樣的：請(qǐng)伸出你的左手，從大拇指開(kāi)始數(shù)，1是大拇指、2是食指、3是中指、4是無(wú)名指、5是小指，數(shù)完后又回到大拇指接著數(shù)8……就這樣依次往下數(shù)，當(dāng)你說(shuō)出數(shù)到的某一個(gè)數(shù)，我就能猜出你數(shù)的是哪一個(gè)手指。聽(tīng)明白了嗎?想不想試一試? 你們是否覺(jué)得老師的反應(yīng)特快?想知道它的奧妙嗎?學(xué)了這節(jié)課的內(nèi)容，你就知道秘訣了。 二、學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法算式 老師在黑板上擺一個(gè)正方形師：擺一個(gè)正方形需要幾根小棒? 生：4根小棒。 用老師給你的小棒擺正方形，每四根小棒擺一個(gè)正方形，看看你手里的小棒，最多能擺幾個(gè)正方形?出現(xiàn)了什么情況? 請(qǐng)三個(gè)學(xué)生到黑板擺，其余在座位上擺。 學(xué)生匯報(bào)擺的結(jié)果。 師：你一共有多少根小棒，擺了幾個(gè)正方形，出現(xiàn)了什么情況? 生1：一共有12根小棒，擺了3個(gè)正方形。 生2：一共有14根小棒，擺了3個(gè)正方形還剩2根。 生3：一共有13根小棒，擺了3個(gè)正方形還剩1根。 師：為什么有些同學(xué)沒(méi)剩余的，有些同學(xué)有剩余的呢?在日常生活中，我們就把這剩余的數(shù)叫做“余數(shù)”。 (板書(shū)余數(shù))看圖師：有幾根小棒，每4根擺一個(gè)正方形，能擺幾個(gè)?你能用除法算式表示出來(lái)嗎? 生：13247。4 = 3 …… 1師：這道題我們學(xué)過(guò)用除法豎式計(jì)算，誰(shuí)上來(lái)把這道算式列成除法豎式?指一名學(xué)生到黑板列豎式有余數(shù)的情況你也能列成除法算式呢?(看黑板的圖形說(shuō)。有幾根小棒，每幾根擺一個(gè)正方形，擺了幾個(gè)?還剩幾根?)怎樣列式呢?學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)。(余數(shù)和商之間為什么點(diǎn)6個(gè)點(diǎn)?你會(huì)讀這條算式嗎?(1)指名讀算式，師范讀，全班讀。 看自己擺的圖形，你能不能用除法算式表示?對(duì)同桌說(shuō)說(shuō)你的除法算式。指名說(shuō)算式。(黑板) 三、學(xué)習(xí)用豎式表示除法算式 師：剛才你們看著自己擺放的情況，列出了除法算式，如果不看小棒，讓你計(jì)算它的結(jié)果，你能用豎式算出來(lái)嗎? 請(qǐng)同學(xué)們把13247。4=3……1列成除法豎式。(指名一個(gè)學(xué)生到黑板列，其余在練習(xí)本上做。 理解除法豎式中個(gè)部分的含義。師提問(wèn)：為什么在13下面寫(xiě)12?生：34=12師：1是怎樣算出來(lái)的?生：1312=1師：為什么要用13減12?生：一共有13根小棒，擺了3個(gè)正方形，還剩1根。 剩下的式子你也能用豎式表示嗎?
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