部編小學(xué)二年級語文下冊第一單元教案(參考版)
2025-05-05 23:33本頁面
【正文】 。（3）筍芽兒鉆出地面時看到春天的景色是什么樣的？（4）描述筍芽兒自豪之情的段落是第幾段？：由筍芽兒的成長聯(lián)系到我們每個人的成長離不開他人的關(guān)愛和幫助。（1）在文中畫出春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽兒的句子。，并檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。二、我愛閱讀，讓學(xué)生自主描述筍芽兒的樣子。：這首詩顯示了野火的無情和野草的頑強(qiáng)，表現(xiàn)和贊美了野草頑強(qiáng)的生命力。第一句：茂盛的野草生長在原野上，秋天枯萎了，到了第二年春天，又長得十分繁茂。盡：完。榮：茂盛。離離：草木茂盛的樣子。，注意停頓。，讓學(xué)生體會重音不同，情感的表達(dá)上有什么不同？第二課時（日積月累、我愛閱讀）一、日積月累：青青的，綠綠的；軟軟的，香香的；要問是什么？羊兒最愛它。（1）寫字時正確的坐姿是怎樣的？（2）寫字時正確的執(zhí)筆姿勢是怎樣的？，學(xué)生描紅、臨寫。（2）觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好生字。三、書寫提示。強(qiáng)調(diào)重音的作用在于揭示語言的內(nèi)在含義。（2）讓學(xué)生體會重音的作用。種子睡在什么樣的泥土里？種子睡在松軟的泥土里。什么睡在松軟的泥土里？種子睡在松軟的泥土里。（1）教師引導(dǎo)：用相應(yīng)的語氣讀出句子表達(dá)情感。（1）老師出示春景圖，讓學(xué)生說說在春天看到了什么，感受到了什么？我看到了碧綠的田野、細(xì)長的柳條……暖暖的陽光讓我感到春天來了……（2）課件展示詞語，讓學(xué)生補(bǔ)充合適的詞語。，檢查認(rèn)字情況。亭、咨、詢、劇、管、理、寶、塔、餐、廳湖心亭 咨詢處 管理處 寶塔 餐廳 露天劇場：如何看導(dǎo)覽圖。，使學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。教學(xué)重點(diǎn)：，訓(xùn)練傾聽的注意力，能聽清楚別人講話的內(nèi)容，樂于發(fā)表自己的看法?！顿x得古原草送別》這首古詩。，體會詞語的意思，學(xué)會在句子中使用合適的字詞。 說話時使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服。我會跟媽媽說……，老師批評我。2. 阿姨，請您讓一下好嗎？ 如果遇到下面的問題，你會怎么說？同學(xué)們討論：試試，注意說話的語氣。（一）！。，避免使用命令的語氣。，態(tài)度要誠懇，要正視對方。避免使用命令的語氣。教學(xué)目標(biāo)：說話時使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服。我還通過營造濃厚的情感氛圍，在學(xué)生心目中樹立起鄧小平高大光輝的形象，同時激發(fā)學(xué)生植樹綠化的強(qiáng)烈興趣，自然地將課內(nèi)延伸到課外。六、作業(yè)布置。， 可以翻閱有關(guān)鄧小平爺爺?shù)臅s志，也可以上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。四、詞語積累。：鄧爺爺那么大年紀(jì)了，工作又非常忙還參加植樹活動，我們該怎樣做？三、熟讀課文。、3自然段，感悟人物品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生概括鄧爺爺植樹的步驟。，啟發(fā)思考：1987年的植樹節(jié)為什么令人“難忘”？、3自然段。，導(dǎo)入新課。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。我分層次出示生字，首先是帶拼音的字詞，指名小老師領(lǐng)讀；其次是去掉拼音讀字詞，然后是單獨(dú)出示生字。教學(xué)反思：當(dāng)學(xué)生初讀課文，畫出生字后，我采取同桌合作學(xué)習(xí)的方法，同桌互查互教。、臨寫。四、指導(dǎo)寫字。，啟發(fā)思考：（1）這個故事發(fā)生在什么時間？什么地點(diǎn)。，引導(dǎo)學(xué)生再認(rèn)讀課文。，圈出生字，標(biāo)出自然段序號。，說一說自己對植樹節(jié)的了解。（教師）、預(yù)習(xí)課文；搜集關(guān)于植樹節(jié)的資料。，培養(yǎng)植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。，培養(yǎng)植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。、流利地朗讀課文。重視識字教學(xué)，采用多種方法識記生字。4. 鄧小平爺爺植樹教學(xué)設(shè)計：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出要引導(dǎo)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語”。通過學(xué)生課前資料的尋找以及課上資料的交流，學(xué)生知道美好的事物才是最好的禮物，并且教育學(xué)生要懂得發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、贊美美、分享美。開滿鮮花的小路到底是怎
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