部編小學(xué)二年級語文下冊第一單元教案-展示頁
2025-05-11 23:33本頁面
【正文】 學(xué)生有感情地朗讀，在讀中感悟春天的美。六、作業(yè)布置。，后兩句由寫柳過渡到寫春，從整首詩的描寫中，你體會到詩人對柳、對春抱著一種什么樣的感情？五、總結(jié)全文：學(xué)了本詩，你有何感受？。四、誦讀古詩，感悟詩情。(2)指名讀，師生評議。 (4)“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么？為什么這么比喻？，結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。（2）說說這首古詩主要描寫了什么？三、朗讀古詩，理解詩意，說說自己對詩意的理解。、流利，認(rèn)記生字“詠、妝、絲、絳、裁、剪”。第二課時一、背誦古詩，導(dǎo)入新課:春天是一幅多姿多彩的圖畫，許多詩人通過詩歌來贊美它，誰來背背有關(guān)春天的詩歌?今天我們還要隨著古代詩人賀知章一起走進(jìn)迷人的春天，看看他贊美了春天的什么？：詠柳。教學(xué)反思：這節(jié)課，我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，通過比較、辨別，理解詩意；通過多種形式的反復(fù)誦讀，感悟詩境；引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，從而體會春光的美好，聯(lián)系生活實際感受兒童放風(fēng)箏時的快樂。、示范書寫生字?！霸?、村、童”。、背誦古詩。（1）品讀前兩句，引導(dǎo)學(xué)生感受春光之美。：再讀古詩，和小組同學(xué)交流自己讀懂了什么，然后說一說你最喜歡這首詩的哪一句。三、品讀古詩，感悟欣賞。，糾正字音錯誤。二、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字?！按濉薄熬印薄＃捍寰印＃▽W(xué)生）課時安排：2課時教學(xué)過程： 第一課時 復(fù)習(xí)古詩，導(dǎo)入新課。課前準(zhǔn)備：、多媒體課件。正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩《村居》 《詠柳》 ?！对伭?，理解詩句的意思，體會詩人熱愛春天、熱愛大自然的感情。教學(xué)目標(biāo)：，在感受春天的詩情畫意中學(xué)會認(rèn)5個生字，會寫3個生字。第一單元古詩二首極學(xué)設(shè)計：《古詩二首》安排了兩首都是描寫春天的詩。本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計主要從以下幾個方面入手：一是理解“意”，即采用圖文對照，結(jié)合關(guān)鍵字詞等方法幫助學(xué)生整體把握詩歌的大概意思；二是感悟詩的“境”，采用想象、體驗等方法引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩歌描繪的意境之中；三是體會詩“情”，即引導(dǎo)學(xué)生在感悟詩境的基礎(chǔ)上，通過吟誦體會詩中作者的情感?！洞寰印罚醪搅私庠姼璧囊馑?，想象春天田野的美景，正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。教學(xué)重點(diǎn)：、寫字、了解古詩大意。，體會詩句中所表達(dá)的思想感情。（教師）。《村居》。指導(dǎo)齊讀。，介紹作者。，指名配樂誦讀。為什么？，教師相機(jī)指導(dǎo)。（2）品讀后兩句，感受兒童的快樂。四、指導(dǎo)寫字。，說說這兩個字書寫時應(yīng)注意什么。、臨寫。五、交流資料，拓展延伸。，領(lǐng)讀。課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很濃。二、初讀感知。“碧、妝、綠、絲、剪”5個生字。；互相釋疑，討論難點(diǎn)。（1）抽讀生字詞卡片，可采用齊讀、開火車讀、比賽讀等多種方式使學(xué)生讀熟生字詞。全班交流，相機(jī)點(diǎn)撥：(1)“碧玉妝成一樹高”這句里把什么比作什么？(2)“綠絲絳”指什么？為什么說柳枝是“綠絲絳”？(3)說說自己對“不知細(xì)葉誰裁出”的理解和體會。(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑娋鋪韺Υ?。，指?dǎo)朗讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中想象春天美麗的畫面。板書設(shè)計：教學(xué)反思：語文教學(xué)要符合兒童的年齡特征，這是新課標(biāo)中明確規(guī)定的。 極學(xué)設(shè)計：本課是一篇文質(zhì)兼美的課文，教學(xué)重點(diǎn)是在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上背誦課文，積累語言。讓課文所描繪的畫面呈現(xiàn)在學(xué)生的思維“屏幕”上，從而讓學(xué)生更好地感受春天的美好。3..理解重點(diǎn)詞句的意思，體會作者對春天的喜愛、贊美之情。，能表達(dá)對春天的喜愛、贊美之情。（師生）。，引導(dǎo)學(xué)生說說早春
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