【正文】 有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。規(guī)范學(xué)生生字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)反思：語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。）嘴巴最大的鳥(niǎo)：巨嘴鳥(niǎo)（嘴長(zhǎng)24厘米，寬9厘米）形體最小的鳥(niǎo)：蜂鳥(niǎo)飛得最高的鳥(niǎo)：天鵝（最高能達(dá)17000米）最耐寒的鳥(niǎo)：企鵝產(chǎn)蛋最大的鳥(niǎo)：鴕鳥(niǎo)（寬8公分。（最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長(zhǎng)26米，重達(dá)120噸，重239噸。我覺(jué)得貓最有趣啦！傳說(shuō)貓還是（）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（），貓的瞳孔（），貓的腳掌下面還有（），走起路來(lái)（），這樣就可以（出其不意）地抓老鼠。齊讀口語(yǔ)交際要求，做到（1）交談?dòng)卸Y貌（2）表達(dá)有條理(3)傾聽(tīng)有耐心學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹指名自我介紹參加森林派對(duì)，自由向同學(xué)或聽(tīng)課老師進(jìn)行自我介紹。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評(píng)價(jià)。力大無(wú)窮的我最?lèi)?ài)吃新鮮的肉，森林里沒(méi)有我的對(duì)手！別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點(diǎn)評(píng)、師板書(shū)：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)小獅子：大家好！我是小獅子，號(hào)稱(chēng)“萬(wàn)獸之王”。五、教學(xué)過(guò)程（一）、圖片激趣，導(dǎo)入課題放映動(dòng)物圖片，揭示課題：有趣的動(dòng)物。四、學(xué)前準(zhǔn)備課前指導(dǎo)學(xué)生以詢(xún)問(wèn)、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢(xún)等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。在交流、傾聽(tīng)中了解一些有趣的動(dòng)物知識(shí)。小結(jié)書(shū)寫(xiě)情況。識(shí)記生字；（1）出示生字卡，讀生字，練習(xí)口頭組詞；（“知識(shí)”中的“識(shí)”讀輕聲）（2）學(xué)生交流：我用什么方法記住了哪一個(gè)字？（區(qū)別“己”“已”的不同；）（3）教師小結(jié)學(xué)生的識(shí)字方法，肯定學(xué)生的思維方式；（4）鞏固：在網(wǎng)站中通過(guò)文字游戲了解學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。（1）強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)重疊時(shí)輕聲的讀法；（2）仔細(xì)觀(guān)察：這些詞語(yǔ)有什么相同點(diǎn)？只觀(guān)察不回答。學(xué)生選取自己最感興趣的一節(jié)進(jìn)行背誦，提高背誦興趣。）第二課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固朗讀背誦，進(jìn)行字詞訓(xùn)練。試著背誦課文。自由朗讀課文：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀、表演讀。學(xué)生在書(shū)上勾出關(guān)鍵詞語(yǔ)。練習(xí)讀好問(wèn)句。教師和學(xué)生一起整理出需要重點(diǎn)解答的問(wèn)題。學(xué)生同桌互相聽(tīng)讀課文，要求讀正確。（2）用補(bǔ)充課題的方法了解課文大意。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入課文；由秋天植物的種子成熟引入，設(shè)問(wèn)導(dǎo)入課文。學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖。有觀(guān)察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。正確、流利、有感情地朗讀課文。，看看我國(guó)水資源情況怎樣。四、拓展思維，除了課文中介紹的，你還知道水能幫助人們做什么好事嗎？用“假如我是水”結(jié)合課文中介紹的知識(shí)說(shuō)一段話(huà)。（5）背出自己喜歡的段落。（3）提出不懂的詞語(yǔ)，相機(jī)理解“溫和、暴躁、灌溉、淹沒(méi)、沖毀、災(zāi)害”等詞語(yǔ)的意思。可是他說(shuō)作為朋友，還想把他的脾氣告訴你們，你們想知道嗎？（1）小組合作讀第四自然段，老師巡視輔導(dǎo)。）學(xué)生分別找出不同自然段進(jìn)行賽讀、點(diǎn)評(píng)。、二自然段(1).生自由放聲朗讀(2).出示課件：（出示水滴的話(huà)）小朋友，我的性格是多變的，你能把我的各種變化找出來(lái)嗎？（課件設(shè)計(jì)與上同，語(yǔ)言?xún)?nèi)容變化。），學(xué)生練讀。二、說(shuō)說(shuō)你從什么地方知道“我”是水的？（找出第三自然段），評(píng)議指導(dǎo)：你的朗讀很流利，你想聽(tīng)聽(tīng)“水”自己是怎么說(shuō)的嗎？2.（課件出示水滴）：小朋友，你真聰明，我是水，不過(guò)我睡覺(jué)的時(shí)候，請(qǐng)你讀得再輕一些，不要吵醒我；我散步的時(shí)候讀得輕快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的時(shí)候，多自在呀！你能把我讀得活潑一些嗎？再練習(xí)練習(xí)，你肯定是最棒的。五、作業(yè)（小組交叉交流）。四、檢測(cè)鞏固識(shí)字。、臨寫(xiě)、自由練寫(xiě)。，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察重點(diǎn)字的特點(diǎn)，左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)以下字、詞：zao zai躁災(zāi)暴躁 灌溉 沖毀 災(zāi)害 睡覺(jué) 散步 飄浮。，借助拼音讀準(zhǔn)生字?！拔沂鞘裁础痹囎x課文，并圈出文中生字，多讀幾遍。第一課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一條謎語(yǔ)，你能猜出謎底嗎？師說(shuō)出謎語(yǔ)“千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落到水中看不見(jiàn)”，學(xué)生猜，隨機(jī)板書(shū)課題。[課前準(zhǔn)備]：，相關(guān)課件。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容方面，力求做到少講多讀，引導(dǎo)學(xué)生明白不同語(yǔ)句用不同語(yǔ)氣朗讀，在讀中理解課文內(nèi)容，自已感知課文。在教學(xué)生認(rèn)字的方式方法上，力求做到遵照《課標(biāo)》隨文識(shí)字的要求在讀書(shū)中識(shí)字。[教學(xué)重難點(diǎn)]。背誦自己喜歡的部分。反思：2.《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。（四）隨堂練習(xí)。選擇喜歡的角色讀。分組讀。青蛙四條腿、（）嘴巴、披著（），露著（），鼓著（）。（）小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條后腿。（）小蝌蚪甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴游來(lái)游去。排列順序：（）小蝌蚪的尾巴變短了。完成課堂作業(yè)本。背一背青蛙的形態(tài)句。說(shuō)一說(shuō)。生：披著碧綠的衣服，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。師：小蝌蚪變成了青蛙，青蛙長(zhǎng)什么樣，你能在課文中找出來(lái)嗎？用不同于小蝌蚪的記號(hào)標(biāo)出。（三）青蛙的樣子。又先最后接著小蝌蚪（）長(zhǎng)出了兩條后腿，（）長(zhǎng)出了兩條前腿，（）尾巴變短了，（）尾巴不見(jiàn)了，變成了一只小青蛙。說(shuō)一說(shuō)。交流，既評(píng)一評(píng)。隨機(jī)認(rèn)識(shí)“短”（4）不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。（2）小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天，又長(zhǎng)出兩條前腿。請(qǐng)你在課文中找出來(lái)，用上自己喜歡的記號(hào)。過(guò)渡。小蝌蚪游來(lái)游去。說(shuō)一說(shuō)你自己所畫(huà)的圖。讀一讀句子。讀課文第一自然段，邊讀邊劃。第二課時(shí)要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程以及在不同階段的形態(tài)變化。（三）完成課后作業(yè)：第1題，寫(xiě)出同偏旁的字。（6）反饋?zhàn)x錯(cuò)的情況，集體糾正。（3）字形的教學(xué)：你記住了哪些字，是用什么方法記住的？或是你認(rèn)為哪些字比較難寫(xiě)，需要大家?guī)兔Φ?？?）我說(shuō)你做：師說(shuō)腦袋生指著腦袋師說(shuō)甩著生做動(dòng)作（可以用手表示）蹲著、肚皮、鼓著、短了（5）送生字回家。生字詞出示：蝌蚪池塘腦袋甩著鯉魚(yú)烏龜披著短了蹲著碧綠肚皮鼓著（1）按照課文讀一讀，即帶拼音。這是個(gè)非常有趣的故事，有趣在哪呢？自己到課文中去找一找。（二）初讀課文。（一）直接揭題、讀題。三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：讀通課文，學(xué)習(xí)本課的14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“矢”字旁，理解部分詞語(yǔ)的意思。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，能分角色有感情地朗讀課文，懂得青蛙是捉害蟲(chóng)的能手，懂得保護(hù)青蛙人人有責(zé)。能按問(wèn)題的提示擴(kuò)寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體，通過(guò)選詞填空、連句，了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。第一篇：部編二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一單元教案一、教學(xué)目標(biāo)：了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)不同階段的形體變化，知道它是捉蟲(chóng)能手，懂得應(yīng)該保護(hù)青蛙。學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“矢”字旁，理解“蝌蚪、腦袋、快活、鯉魚(yú)、捉食、烏龜、碧綠、肚皮、低頭”等詞語(yǔ)的意思。會(huì)分角色朗讀課文，能背誦課文最后兩個(gè)自然段。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程以及在不同階段的形態(tài)變化。大概理解故事的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字“蝌蚪”。要求：邊讀邊把生字劃出來(lái)，多讀幾遍，把它讀正確。檢查初讀情況。（2）看著黑板讀一讀，不帶拼音。過(guò)渡：大家已經(jīng)能夠把生字很正確地念下來(lái)了，那能把課文讀正確讀通順嗎？全體起立，如果有錯(cuò)了，你就坐下來(lái)讀。（7）你能把這些生字按照課文內(nèi)容組成一段簡(jiǎn)單的文字嗎？生說(shuō)，也就是故事的大概內(nèi)容。師按照學(xué)情做進(jìn)一步的指導(dǎo)。（一）小蝌蚪的樣子。找出：大大的腦袋，青灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。畫(huà)一畫(huà)小蝌蚪的樣子（為了畫(huà)面的美觀(guān)你可以加進(jìn)一些事物）。練一練。（1）小蝌蚪在哪里游來(lái)游去？（2）小蝌蚪在哪里怎樣地游來(lái)游去？（二）小蝌蚪的形態(tài)變化。師：小蝌蚪游啊游，身體發(fā)生了變化。（1）小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿。（3）小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。仿造春蠶的不同時(shí)期圖畫(huà)一畫(huà)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。改一改。參照課后五：選詞填空，說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。讀一讀。讀一讀，找一找。生：四條腿，寬嘴巴。生：頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣服。師：能把青蛙的特征連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？生：青蛙有四條腿，嘴巴是寬寬的，披著碧綠的衣服，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。（四）作業(yè)布置：課堂作業(yè)本6第三課時(shí)要點(diǎn)：指導(dǎo)分角色朗讀全問(wèn)，再次了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。（一）鞏固練習(xí)：復(fù)習(xí)新詞，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（）小蝌蚪又長(zhǎng)出了兩條前腿。（）小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了。填空完成。（二）分角色朗讀全文。抽組讀，評(píng)議。（三）讀了課文，你來(lái)猜一猜這個(gè)故事為什么要到我們的課文里來(lái)？教育意義：要保護(hù)青蛙，知道青蛙是捉害蟲(chóng)的能手；看待事物要正確，不要聽(tīng)到一點(diǎn)就判斷事物。完成課堂作業(yè)本作業(yè)。、流利地朗讀課文。，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。[課時(shí)安排] 二課時(shí)[雙色AB案]A案[設(shè)計(jì)思路]：本教學(xué)設(shè)計(jì)將根據(jù)兒童觀(guān)察生活，感知生活的特點(diǎn)，以孩子普遍喜愛(ài)的謎語(yǔ)導(dǎo)入。在識(shí)記過(guò)程中方法多樣，方式靈活，注重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記漢字的能力。并利用童趣化的課件幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)。二、通讀課文，隨文識(shí)字。，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)老師是怎樣把每一個(gè)字讀準(zhǔn)確的，特別注意生字的讀音。，師相機(jī)指導(dǎo)正音。，要求讀準(zhǔn)確，讀流利。三、指導(dǎo)寫(xiě)字“我會(huì)寫(xiě)”中的字，讓學(xué)生自己觀(guān)察這些字有什么特點(diǎn)。、邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：如：“曬”的第九筆是豎彎，沒(méi)有鉤；四點(diǎn)底的四點(diǎn)不同的排列方向。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。，加強(qiáng)記憶。第二課時(shí)一、言語(yǔ)激趣，聰明的你知道“我”是什么了嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（課件設(shè)計(jì)江河里水流的情景，重點(diǎn)凸現(xiàn)一大滴水珠，并用對(duì)話(huà)的形式出示它的語(yǔ)言。讀出“睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞、唱歌”時(shí)的不同語(yǔ)氣。）(3).生自由找、畫(huà)，師隨機(jī)板書(shū)：（汽、云、雨、雹子、雪）(4).出示課件：你最喜歡我的哪種樣子啊，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（課件設(shè)計(jì)出現(xiàn)江河、小溪、大海三處不同的水珠，形態(tài)各異。水聽(tīng)到小朋友們讀得這么棒，都想與你們交朋友了。（2）引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)練讀中體會(huì)水“溫和”的一面和“暴躁”的一面。（4）根據(jù)自己的體會(huì)，讀出水不同的狀態(tài)和溫和、暴躁的雙面性，齊讀課文。三、反饋通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道了什么知識(shí)，懂得了什么道理？適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)。五、作業(yè)。教學(xué)反思：3《植物媽媽有辦法》教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。學(xué)生自己讀課文，預(yù)習(xí)生字詞，想一想：我會(huì)怎樣記住這些生字。第一課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：利用網(wǎng)絡(luò)、課件或掛圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀了解幾種植物傳播種子的方法。齊讀課題：（1）知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它們的種子。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)；指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生聽(tīng)、辨，糾正字音。（“為”是多音字）學(xué)生自己讀課文，要求：（1）勾畫(huà)交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？（2）提出自己沒(méi)有讀懂的地方，并作上符號(hào)。三、帶著問(wèn)題，在朗讀中感悟；讀第1節(jié)啟發(fā)提問(wèn)：誰(shuí)讀懂了“四海為家“這個(gè)詞語(yǔ)？學(xué)生結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)自己的看法。朗讀4節(jié)（1）說(shuō)一說(shuō)：你最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什么？（2）通過(guò)網(wǎng)站或課件演示，幫助學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。（3）相機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好關(guān)鍵詞語(yǔ)。分小組進(jìn)行朗讀比賽。四、實(shí)踐活動(dòng)：讀課后“泡泡”里的話(huà)，說(shuō)一說(shuō)除了課文中講到的，自己還知道哪些植物傳播種子的方法？（學(xué)生展示交流自己的資料；通過(guò)網(wǎng)站了解一些典型的植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣。達(dá)標(biāo)過(guò)程：一、鞏固朗讀、背誦；齊讀課文，回憶課文內(nèi)容；分組練習(xí)有感情朗讀課文。“接龍”方式檢查背誦情況；二、進(jìn)行字詞訓(xùn)練，識(shí)記生字；讀“讀讀抄抄”里的詞語(yǔ)。（3）學(xué)生試著再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；（1）重點(diǎn)示范獨(dú)體字的寫(xiě)法：（通過(guò)橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)確定筆畫(huà)位置）（2）示范三個(gè)女字旁的字的寫(xiě)法（指名在黑板上寫(xiě)，然后進(jìn)行筆畫(huà)整理）練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)生字，教師課堂巡視，看筆順及寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確。教學(xué)反思：口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。二、教學(xué)重點(diǎn)打開(kāi)思路，激發(fā)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)和大膽交流。請(qǐng)學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物做頭飾。說(shuō)說(shuō)喜歡它們嗎？為什么？（二）、介紹有趣的動(dòng)物。我的頭大大的，長(zhǎng)著鋒利無(wú)比的牙齒。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。練習(xí)說(shuō)話(huà)（1）出示圖1，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作（2）出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性（3）結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話(huà)獅子帶來(lái)了參加森林動(dòng)物派對(duì)的邀請(qǐng)函，你們想?yún)⒓訂?？生戴上?dòng)物頭飾，互相打招呼問(wèn)好。師板書(shū)：說(shuō)話(huà)聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動(dòng)作。有趣的貓大家好！我最喜歡的動(dòng)物是（貓）。哈哈！黑貓警長(zhǎng)夠神吧！有趣嗎？資料袋袋庫(kù)：奇趣動(dòng)物王國(guó)世界動(dòng)物之最最大的動(dòng)物：藍(lán)鯨。）最大的陸上動(dòng)物：非洲象（平均重達(dá)8噸）最高的陸上動(dòng)物：長(zhǎng)頸鹿（平均高5米）現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸皮毛最保暖的動(dòng)