【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)記方法。　　三、深入學(xué)習(xí)，感悟內(nèi)涵　　師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們字詞掌握得非常好，現(xiàn)在老師要來(lái)考一考，誰(shuí)的閱讀能力最強(qiáng)?　　、三小節(jié)　　師：請(qǐng)快速默讀課文，找一找小朋友們?nèi)チ四男┑胤綄ふ依卒h?用課文中的話說(shuō)一說(shuō)?！　∩卮?。(板書(shū)：長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪 彎彎的小路 )　　師：同學(xué)們，你們觀察一下這兩組詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?　　生說(shuō)發(fā)現(xiàn)　　師：是啊，這就是詩(shī)歌的優(yōu)美，你能用你的朗讀讀出這種優(yōu)美的感覺(jué)嗎?　　生讀詞語(yǔ)　　師：同學(xué)們，小朋友們?yōu)槭裁匆獙ふ依卒h叔叔?　　生回答。　　師：是啊，雷鋒叔叔經(jīng)常給他們講故事，陪他們做游戲，就像是著急的親人一樣，親人不見(jiàn)了，我們?cè)趺茨懿恢卑?(屏幕出示：第一小節(jié))　　生邊讀邊體會(huì)小朋友們尋找雷鋒，呼喚雷鋒的急切心情?！　煟赫?qǐng)帶著這樣的心情，讓我們讀一讀第三節(jié)?！　W(xué)生練習(xí)朗讀?！　? 、學(xué)習(xí)二、四小節(jié)　　(1 ) 師：他們找到雷鋒叔叔了嗎?(沒(méi)有)但是雷鋒叔叔來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)?(來(lái)過(guò))來(lái)干什么了?　　生回答，讀二、四小節(jié)?！　煟豪卒h送迷路的孩子回家是順利的嗎?(不是)從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?請(qǐng)?jiān)跁?shū)上圈出來(lái)?！　∩鷺?biāo)示回答詞語(yǔ)：抱著、冒著、蒙蒙的細(xì)雨、泥濘　　指導(dǎo)“冒”字的寫(xiě)法，生跟寫(xiě)，互評(píng)，師巡視指導(dǎo)?！　煟耗隳茏プ∵@幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)讀一讀這一小節(jié)嗎?　　屏幕出示圖片，理解”泥濘”?！　煟喝绻阕咴谶@樣一條道路上是什么感受?雷鋒會(huì)很快就幫孩子找到家人嗎?　　生體會(huì)雷鋒的困難?！　煟菏前?，這樣的一條道路，即使自己走也會(huì)很艱難，更何況要抱著一個(gè)孩子，還要冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒與這個(gè)孩子素不相識(shí)，他為什么在這么艱苦的環(huán)境下還要幫助孩子找到家人?雷鋒當(dāng)時(shí)是怎么想的?　　生體會(huì)雷鋒堅(jiān)持幫助孩子的決心和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。 　　帶著這種感情女生朗讀。　　師：是啊，雷鋒就是這樣，抱著一個(gè)迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨，深一腳淺一腳的走在泥濘的小路上，即使雨水早已濕透了他的衣服，即使泥巴早已裹住了他的雙腳，但他沒(méi)有放棄，仍然堅(jiān)持著把孩子送回了家?！　∩R讀?！　?2 )師：請(qǐng)同學(xué)們像學(xué)習(xí)第二小節(jié)一樣，自學(xué)第四小節(jié)，一邊讀一邊圈出體現(xiàn)雷鋒叔叔做好事不怕困難的詞語(yǔ)?！　”持?年邁 踏著 荊棘 灑下的汗滴　　師：(屏幕出示圖片)理解荊棘?！　煟耗隳苷勔徽勀愕母惺軉?　　生體會(huì)雷鋒背著年邁的大娘走在彎彎的小路上，刺人的荊棘可能劃傷他的鞋和腳，所以肯定很不好走，很辛苦，走一會(huì)兒，雷鋒叔叔就可能汗流浹背，因此花瓣上留下了他像露珠一樣晶瑩的汗滴?！　∩首x，體會(huì)雷鋒的辛苦。　　師：為什么雷鋒叔叔要對(duì)一位陌生的老大娘付出這么多?　　生體會(huì)雷鋒急人所急，想人所想，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，齊讀?！　?3 )請(qǐng)同學(xué)們想一想，除了詩(shī)中的這兩件事情，雷鋒叔叔還會(huì)做哪些好事?(屏幕出示圖片)　　雷鋒就是這樣時(shí)時(shí)處處為別人著想，把幫助別人當(dāng)做自己最大的快樂(lè)，這樣一個(gè)令人尊敬的戰(zhàn)士，孩子們?cè)趺茨懿粣?ài)戴他，怎么會(huì)不著急的尋找啊!　　四、總結(jié)全文，升華情感　　師：孩子們沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪尋找，順著彎彎的小路尋找，他們還去別的地方尋找了嗎?從哪里看出來(lái)的?(四處尋找)是啊，他們走過(guò)了大街小巷，走遍了山川河流，最后他們到底找沒(méi)找到雷鋒呢?請(qǐng)用心讀一讀最后一個(gè)小節(jié)，邊讀邊思考?！　∩卮?，說(shuō)理由?！　煟菏前?，雖然雷鋒叔叔已經(jīng)離我們而去，但是他樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神卻留了下來(lái)，他時(shí)時(shí)處處為別人著想的愛(ài)心也灑遍了祖國(guó)各地，因?yàn)椤澳睦镄枰I(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！薄　【毩?xí)讀出小朋友喜悅的心情?！　煟和瑢W(xué)們，我們身邊有這樣的雷鋒嗎?　　生介紹自己幫助別人，或別人幫助自己的事情?！　∈前?，只要我們伸出友愛(ài)的手，幫助身邊需要幫助的同學(xué)，我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。因?yàn)椤澳睦镄枰I(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。”所以——“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，我們就出現(xiàn)在哪里?！毕嘈旁趯W(xué)習(xí)了這一課以后，我們身邊一定會(huì)有涌現(xiàn)越來(lái)越多的“小雷鋒”。就讓我們?cè)僖淮纬鹉鞘讱v久彌新的歌曲吧。(播放歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》)6 千人糕教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】 1. 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識(shí)記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫(xiě)生字。 、流利、有感情地朗讀課文。【過(guò)程與方法】自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】 懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 、寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文。 。【教學(xué)難點(diǎn)】 理解課文所揭示的道理。第一課時(shí)（一）投影畫(huà)面，揭示課題。，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種美食——千人糕。板書(shū)課題，齊讀課題。2. 質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么？（為什么叫做“千人糕”？） （二）初讀課文，整體感知。提出要求： 畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標(biāo)出自然段序號(hào)。 。（多媒體出示帶拼音的生字） n233。nɡ w232。i mǎi j249。 ɡān zhī ti225。n c224。i l225。o 能 味 買(mǎi) 具 甘 汁 甜 菜 勞 （1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正： “甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音。 代表讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。出示：ɡāo t232。 mɑ zh232。 225。o su224。n xiāo sh242。u d237。 qu232。 yīnɡ 糕 特 嘛 蔗 熬 算 銷(xiāo) 售 的 確 應(yīng) （2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個(gè)生字的讀音。 “算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音。 “應(yīng)”：整體認(rèn)讀音節(jié)，后鼻音。 （3）檢查評(píng)價(jià)。誰(shuí)能大膽、響亮地讀給大家聽(tīng)？指生讀。 大家覺(jué)得他讀得怎樣？評(píng)價(jià)后再讀。 ，初知內(nèi)容。（1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫(xiě)了什么？（2）自由讀文，小組交流。（3）匯報(bào)交流，師總結(jié)。課文寫(xiě)了聽(tīng)爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過(guò)程。（三）識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：能 味 買(mǎi) 具 甘 汁 甜 菜 勞 讀一讀生字，并擴(kuò)詞。 ，你們是怎么記住的？ 鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字：加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”。減一減：“實(shí)”減掉寶蓋頭上的的兩個(gè)點(diǎn)，就是“買(mǎi)”?！靶堋睖p掉“灬” 就是“能”?！罢妗睖p掉“十”就是“具”。換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”。猜謎語(yǔ)：“草橋飛云動(dòng)”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔?！笔恰案省?。 ，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫(xiě)正確、美觀？，生自由說(shuō)，師適當(dāng)補(bǔ)充。出示生字的田字格課件：能 味 買(mǎi) 具 甘 汁 甜 菜 勞 。“能”；右邊的兩個(gè)“匕”，是先寫(xiě)撇，再寫(xiě)豎彎鉤?！熬摺鄙厦娌皇恰扒摇?，要多一橫?！皠凇弊⒁獠灰┑糁虚g的“冖”。 另外，“汁”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！安恕鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上窄下寬?！案省笔仟?dú)體字，橫基本壓住橫中線上。，說(shuō)說(shuō)生字的筆順，教師范寫(xiě)。 。生描紅，師巡視指導(dǎo)。 ，展出寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。說(shuō)說(shuō)好在哪里。 。（1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。（2）“我指你認(rèn)”。一個(gè)學(xué)生指生字，一個(gè)學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。（四）課堂回顧，教師小結(jié) 這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過(guò)程，還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)課文講了什么。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。 1．檢查認(rèn)讀生字詞。2．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 （二）自讀自悟，合作探究。1. 精讀課文第15自然段。（1）指名讀課文。（2）比較句子，指導(dǎo)朗讀。A 出示：難道它的味道很特別嗎？B 討論：這句話是什么句式？誰(shuí)能把這句話換個(gè)說(shuō)法？（這句話是反問(wèn)句。它可以改說(shuō)成：它的味道并不特別。）C 指導(dǎo)讀句子。讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。D 指名試讀，齊讀。（1）指名讀69自然段。這幾個(gè)自然段主要告訴我們什么？（千人糕是怎么做成的。）自由讀69自然段?；卮鹣铝刑釂?wèn)：A 種大米需要哪些東西？（板書(shū)：種子、農(nóng)具、肥料、水……）B 糖是怎么來(lái)的?（從甘蔗、甜菜中熬出來(lái)。）C 熬糖需要什么工具？（工具、火）D 米糕做好后，怎么賣(mài)出去？（包裝、送貨、銷(xiāo)售）E 指導(dǎo)朗讀.提醒學(xué)生要用談心的語(yǔ)氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語(yǔ)調(diào),“還”要重讀。齊讀第69自然段。3. 精讀第11自然段。（1）默讀第10自然段。（2）出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。A 比較詞語(yǔ)：平常 平平常常（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的平常）B 指名說(shuō)說(shuō)這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成許多的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。）C 練習(xí)說(shuō)話。以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成許多人共同勞動(dòng)出來(lái)的。（一張普普通通的白紙，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。） （三）小結(jié)全文。 。，你懂得了什么道理。（任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。）板書(shū)設(shè)計(jì)6千人糕米粉 米 稻子 農(nóng)民糖 甘蔗 甜菜 農(nóng)民熬糖 鍋 煤 工人米糕 包裝 送貨 銷(xiāo)售 商人只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì)更美好！7 一匹出色的馬教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，理解生字組成的新詞。 2．正確、流利地朗讀課文，了解妹妹前后的變化?！具^(guò)程與方法】1理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。 ，初步領(lǐng)會(huì)一匹馬帶給妹妹的兩種不同的生活態(tài)度?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)妹妹前后的對(duì)比，我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、樂(lè)觀、向上的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 、寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文。 ?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 比一比，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。 1﹒板書(shū)課題 ，齊讀課題。（板書(shū)：一匹出色的馬）2﹒看到課題，你想知道什么？生質(zhì)疑：為什么說(shuō)是“一匹出色的馬”？3﹒導(dǎo)入：讓我們看看是這匹馬是指什么？怎么“出色”了？ （二）初讀課文，整體感知。 ，提出自讀要求。（課件出示）（1）要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字查字典或請(qǐng)教老師同學(xué)。（2）讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。 （3）把容易讀錯(cuò)的字和句子多讀幾遍。（4）看看這篇短文一共有幾個(gè)自然段？ 2．檢查自讀情況，疏通字詞障礙。 （1）出示生字：（課件出示） pǐ bō w233。n xi224。nɡ jǐnɡ li224。n qi shě 匹 波 紋 像 景 戀 求 舍 “紋、戀”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翹舌音。 amp。61569。自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。 amp。61570。開(kāi)火車(chē)。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學(xué)生興奮起來(lái)。 amp。61571。搶答。教師拿出哪個(gè)字，學(xué)生舉手搶答。 ④教師隨機(jī)糾正讀音：“舍”翹舌音，不是平舌音。 （2）認(rèn)讀本課新詞：（課件出示） 郊外 泛起 蔥綠 柔軟 綠毯 異常 一株 騎馬 跨上 amp。61569。同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。 amp。61570。檢查評(píng)價(jià)。誰(shuí)能大膽、響亮地讀給大家聽(tīng)？指生讀。 （3）多音字。 （課件出示） 散 s224。n（散步） 舍 sh232。（宿舍） sǎn（松散） shě（舍己為人） 學(xué)以致用：（課件出示）選擇正確的讀音填空。①吃過(guò)晚飯，我們一家人一起出去散（ ）步。②我喜歡四肢全伸開(kāi)，松散（ ）地躺在大床上。③我們宿舍（ ）住著六個(gè)人。④我們要學(xué)習(xí)雷鋒那種舍（ ）己為人的精神。 ，把這些字詞帶入文中讀一讀，初步感知課文內(nèi)容。 教師提問(wèn)： （1）本文寫(xiě)了一件什么事？ （一家人出去散步，妹妹累了讓爸爸媽媽抱，爸爸給了妹妹一根柳枝，當(dāng)馬騎回家去。） （2）“一匹出色的馬”是文中具體指什么？（一根柳枝） 提示：總結(jié)全文，可自由總結(jié)，可以用自己的話說(shuō)，也可以用課文的語(yǔ)句，但必須符合文意。 （三）指導(dǎo)寫(xiě)字1.（課件出示）出示本課生字田字格課件：匹 波 紋 像 景 戀 求 舍 觀察生字特點(diǎn)及在田字格中的位置。 ，完成課后的描紅，老師巡視檢查指導(dǎo). ，師指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)及筆順，巡視指導(dǎo)。 ，展示優(yōu)秀的同學(xué)作品，師生評(píng)議。 （四）課堂回顧，教師小結(jié) 這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的小妹，還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，下節(jié)課，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)課文講了什么。第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。 1．檢查認(rèn)讀生字詞。2．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了這匹馬其實(shí)是一根柳條，這節(jié)課我們研究為什么說(shuō)它“出色”，從而體會(huì)妹妹的變化。，齊讀課題。（板書(shū)：一匹出色的馬）新 課標(biāo) 第 一網(wǎng)（二）自讀自悟，合作探究。 1．讀課文想想這匹馬是怎么神奇地使妹妹飛快地跑回家的。 2．學(xué)生自由讀課文，教師相機(jī)引導(dǎo)。 哪些自然段時(shí)寫(xiě)一家人散步的情景，哪些自然段寫(xiě)妹妹央求爸爸媽媽抱的情景，哪些自然段又是寫(xiě)妹妹高興地自己跑回家的情景。 3．同座互相議一議，讀一讀。教師巡回輔導(dǎo)，了解學(xué)生的自學(xué)情況。 用心讀書(shū)，用心思考，用心體會(huì)，用心傾聽(tīng)學(xué)習(xí)就有收獲。這兩位同學(xué)做得很好，在交流的過(guò)程中邊朗讀，邊圈畫(huà)。 （三）交流感悟，品味語(yǔ)言。 圍繞“這匹馬怎么神奇了，妹妹的