【正文】 （三）鞏固練習。 第二課時（一）出示圖片，情景導(dǎo)入。 （二）復(fù)習舊知，朗讀課文。 （三）合作探究，深入研讀 （1）長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什么？（一個包裹。原來，包裹破了，里面的東西不見了。 （1）第二年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么？ （通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。 （3）請你猜一猜，這花是誰種的？ （這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。） （四）拓展延伸。（希望同學(xué)們也奉獻自己的愛心，關(guān)心身邊每一個人，讓我們的生活變得更加美好?！具^程與方法】培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習過程中的合作與探究，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。【教學(xué)難點】體會鄧小平爺爺植樹的心愿，體驗植樹的經(jīng)歷。 ，介紹鄧小平爺爺。1．圖片中，什么地方？都有誰？在干什么？　　（學(xué)生試說：北京天壇公園，鄧小平爺爺和大家一起植樹。 yǐn zh249。重點指導(dǎo)：“植、注”是翹舌音，“滿、引”前鼻音，“鄧”是后鼻音。nɡ ɡ233。 y237。注意“茁”是翹舌音，“壇、肯、選、填”是前鼻音，“齡”是后鼻音。）。我們有什么好辦法識記住以上漢字？：“又”加“阝”，就是“鄧”，“木”加“直”，就是“植”，“弓”加“〡”就是“引”，“氵”加“艸”加“兩”就是“滿”，“自”加“心”就是“息”，“艸”加“田”，就是“苗”。（課件出示）“引”第一筆是橫折，第四筆是豎折折鉤。注意寫字姿勢，頭正身直足安。 學(xué)生開火車讀生字并選一生詞說一句話?！北尘盀閯傇院玫男涿?。（植樹那么有興致，說明鄧小平爺爺喜歡勞動，“布滿汗珠”“不肯休息”說明小平爺爺干得認真。）?。?）“他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：‘不行，不行！’又走上前把樹苗扶正?！薄懊利惖娘L景”美在哪里？（樹長得茂盛、漂亮；是鄧小平爺爺親手栽種的；鄧小平爺爺為我們做出了好榜樣；很多人去參觀，懷念鄧小平爺爺……） （三）回歸課文，評價閱讀 教師根據(jù)板書總結(jié)課文，對學(xué)生的學(xué)習情況進行客觀性評價?！　?．植樹節(jié)快到了，和爸爸媽媽一起去植樹吧！給你的小樹取個名字，經(jīng)常去看看它！還可以做個植樹卡?！　? .認識雷鋒叔叔愿意克服困難幫助他人的美德。　　師：這首歌的主人公是—— 雷鋒叔叔(板書：雷鋒叔叔，并指導(dǎo)“雷”、“叔”的書寫)?！　】墒?，突然有一天，他們得到了雷鋒叔叔因公犧牲的消息?！　煟和瑢W(xué)們，讓我們來讀讀這首飽含深情的詩吧。　　師：看來同學(xué)們都已經(jīng)能把句子讀的通順了，那屏幕上的詞語你會讀嗎? (屏幕出示詞語：冒著 曾經(jīng) 泥濘 泥窩 年邁 荊棘 花瓣 晶瑩 尋覓)　　生讀詞語，師相機糾正指導(dǎo)。(板書：長長的小溪 彎彎的小路 )　　師：同學(xué)們，你們觀察一下這兩組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?　　生說發(fā)現(xiàn)　　師：是啊，這就是詩歌的優(yōu)美，你能用你的朗讀讀出這種優(yōu)美的感覺嗎?　　生讀詞語　　師：同學(xué)們，小朋友們?yōu)槭裁匆獙ふ依卒h叔叔?　　生回答?！　? 、學(xué)習二、四小節(jié)　　(1 ) 師：他們找到雷鋒叔叔了嗎?(沒有)但是雷鋒叔叔來沒來過?(來過)來干什么了?　　生回答，讀二、四小節(jié)。　　師：如果你走在這樣一條道路上是什么感受?雷鋒會很快就幫孩子找到家人嗎?　　生體會雷鋒的困難。　　生齊讀?！　∩首x，體會雷鋒的辛苦?！　煟菏前?，雖然雷鋒叔叔已經(jīng)離我們而去，但是他樂于助人、無私奉獻的精神卻留了下來，他時時處處為別人著想的愛心也灑遍了祖國各地，因為——“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。因為——“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。(播放歌曲：《學(xué)習雷鋒好榜樣》)6 千人糕教學(xué)目標【知識技能】 1. 認識12個生字，會寫9個生字?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】 懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。第一課時（一）投影畫面，揭示課題。提出要求： 畫出不認識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標出自然段序號。i mǎi j249。o 能 味 買 具 甘 汁 甜 菜 勞 （1）讀第一行生字：同桌互讀。出示：ɡāo t232。n xiāo sh242。 “算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音。 大家覺得他讀得怎樣？評價后再讀。課文寫了聽爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過程。“熊”減掉“灬” 就是“能”?！笔恰案省?。“具”上面不是“且”，要多一橫。“甘”是獨體字，橫基本壓住橫中線上。 ，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。下節(jié)課，我們再一起學(xué)習課文講了什么。 （二）自讀自悟，合作探究。A 出示：難道它的味道很特別嗎？B 討論：這句話是什么句式？誰能把這句話換個說法？（這句話是反問句。D 指名試讀，齊讀。）自由讀69自然段。3. 精讀第11自然段。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過成許多的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。） （三）小結(jié)全文。）板書設(shè)計6千人糕米粉 米 稻子 農(nóng)民糖 甘蔗 甜菜 農(nóng)民熬糖 鍋 煤 工人米糕 包裝 送貨 銷售 商人只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會更美好！7 一匹出色的馬教學(xué)目標【知識技能】1．認識9個生字，會寫8個字，理解生字組成的新詞?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過妹妹前后的對比，我們在生活中要學(xué)會自立、自強、樂觀、向上的道理。第一課時（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。（課件出示）（1）要求讀準字音，不認識的字查字典或請教老師同學(xué)。 （1）出示生字：（課件出示） pǐ bō w233。 shě 匹 波 紋 像 景 戀 求 舍 “紋、戀”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翹舌音。 amp。讓全體學(xué)生興奮起來。教師拿出哪個字，學(xué)生舉手搶答。同桌互讀。檢查評價。n（散步） 舍 sh232。③我們宿舍（ ）住著六個人。） （2）“一匹出色的馬”是文中具體指什么？（一根柳枝） 提示：總結(jié)全文，可自由總結(jié)，可以用自己的話說，也可以用課文的語句，但必須符合文意。 （四）課堂回顧，教師小結(jié) 這節(jié)課，我們認識了樂觀、堅強的小妹，還認識了許多生字朋友，下節(jié)課，我們再一起學(xué)習課文講了什么。，齊讀課題。 哪些自然段時寫一家人散步的情景，哪些自然段寫妹妹央求爸爸媽媽抱的情景，哪些自然段又是寫妹妹高興地自己跑回家的情景。這兩位同學(xué)做得很好，在交流的過程中邊朗讀，邊圈畫。 1．哪些自然段時寫一家人散步的情景?看到了哪些美景？誰愿意起來把你的學(xué)習體會和大家交流交流。學(xué)生讀句子時，教師相機出示下面句子，指導(dǎo)朗讀?！雹龠@句話使用了比喻的修辭手法，把（ ）比作（ ）。 一邊 ，一邊 。(2)指名學(xué)生起來讀句子。 ①你認為爸爸媽媽為什么拒絕妹妹的請求？預(yù)設(shè)一：爸爸媽媽是在鍛煉妹妹的意志，讓她學(xué)會堅強。讀得好!看誰讀得好?！薄拔以缁貋砝?！”從這一句，你讀出了什么？預(yù)設(shè)：妹妹很高興，真把柳枝當成了一匹馬。“這是一匹出色的馬”？預(yù)設(shè)一：爸爸說的“出色的馬”，其實是一種看不到的東西，是堅強，是獨立的精神。板書設(shè)計7 一匹出色的馬 之前的妹妹 ：要人抱抱 之后的妹妹：高興地 第一個跑到家識字一 神州謠教學(xué)目標【知識技能】“謠”“涌”等10個認讀字，會寫“州“奔”等9個會寫字。重點難點【教學(xué)重點】，會認字。 今天，我們來學(xué)習《神州謠》。）　　小請同學(xué)們把書翻到第29頁，把書端好，自由朗讀課文。 wān m237。 神 奔 奮 峽 灣 民 族 誼 齊 同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。o yǒnɡ fēnɡ sǒnɡ ɡ233。n r243。（課件出示：讀書正確姿勢圖片；注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺） （2）自由讀全文，爭取讀得正確流利。（2）教師指導(dǎo)書寫。“民”的第一筆是橫折，第三筆是豎提，不是豎勾。（5）展評學(xué)生的書寫。（ ）有著深厚的（ ）。 ，抽讀生字卡片。 《識字1》。這么有趣的兒歌，你想好好朗讀一下嗎？2.（課件出示）出示課文：我神州，稱中華，山川美，可入畫。 （三）精讀兒歌。 （1）這一小節(jié)在文中起到什么作用？（是個總起句。（1）這里介紹了我國哪些代表性的壯麗山河？（黃河、長江 、長城、珠峰）（2）看看圖片，說一說這些景物的特點是什么？黃河的特點是河水水流湍急，長江的水量更大，暗潮涌動，波濤洶涌。指導(dǎo)朗讀：以舒緩、抒情的語氣朗讀描寫祖國山河壯美的句子，重讀“奔、涌、長、聳”等詞語，讀出祖國山河的壯美、雄偉。）（2）指導(dǎo)朗讀：重讀“與大陸，是一家”等詞語，讀出渴望祖國早日統(tǒng)一的心愿，希望臺灣早日回到祖國母親的懷抱。）自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的團結(jié)奮進。 （四）開火車學(xué)新詞。 （2）豎著開火車。（生自由讀，指名讀，同桌之間互讀，男女生比賽讀，全班齊讀。三山五岳秀峰奇，洞庭湖中君山立。 神州謠 具體說，幾種代表性的景物?！具^程與方法】認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。第一課時（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課： 中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?識字1。 3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。 （四）識記生字，指導(dǎo)書寫。 nɑo 貼 街 掃 舟 艾 轉(zhuǎn) 團 熱 鬧 （2）認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車+?！?，“團”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭” 。 （2）看生字筆順表，記憶生字筆順。“街”的中間的“圭”最后一筆是提；“轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？ （7）展示學(xué)生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。n xiāo mǎn t225。 bǐnɡ shǎnɡ j（板書：傳統(tǒng)節(jié)日） （二）初步看圖，讀韻文 1．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動，人們在這些節(jié)日里做些什么。（1）圖上畫的是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）（2）人們在這個節(jié)日里在做什么？（看花燈） 還有什么主要的民俗活動？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）3．出示第三幅圖，觀察說話。 ，觀察說話。 (2)師介紹“乞巧”：漢族歲時風俗，農(nóng)歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱為”乞巧”。 (2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[賞月、吃月餅] (3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團圓”[相機出示詞卡：團圓] 7．出示第七幅圖，觀察說話： (1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎？（重陽節(jié)）（2）教師介紹“重陽節(jié)”。2012年12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。第2句介紹了元宵節(jié)及主要民俗活動。第6句介紹了中秋節(jié)及主要民俗活動。 ，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。 重點難點【教學(xué)重點】了解貝字的起源和字形字義特點，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點。 （1）欣賞各種貝殼，感受貝殼的漂亮，令人喜愛。 ，提出自讀要求。（4）看看這篇短文一共有幾個自然段？（2個自然段） 2．檢查自讀情況，疏通字詞障礙。i k233。61569。開火車。61571。 （2）認讀本課新詞：（課件出示） 漂亮、貝類、珍貴、飾品、隨身、損壞、容易、賺錢、賠本、購物、貧困 amp。注意“珍、飾、賺”是翹舌音，讀音分別是；“隨、損”是平舌音，“品、貧”是前鼻音。檢查評價。 （2）開火車讀、齊讀?？梢杂脫Q一換的方法記住它們：“線”把“纟”換成“钅”，就是“錢”。 （2）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？ （4）展示學(xué)生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。 　　 。） 　　 （四）總結(jié)： 我國的漢字文化正是博大精深，一個漢字就是一個有趣的故事，到底是一個怎樣的故事，我們下節(jié)課接著學(xué)。 甲骨文 貝類 珍貴 漂亮 飾品 錢幣 購買 偏旁 錢財 攜帶 貨物。 （5）一起朗讀生字。 。）（2）在甲骨文中貝字的樣子像什么？（甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。）（3）根據(jù)這個特點，用貝字做偏旁的字，大多表示什么。）板書設(shè)計2 貝的故事 貝的特點：珍貴、不容易壞 裝飾品 用途：用貝當作錢幣賺 賠 購 貧 貨識字4 中國美食教學(xué)目標【知識技能】1. 正確認讀“菠、煎、腐”等 13個生字；正確書寫“燒、烤”等8個字。 重點難點【教學(xué)重點】學(xué)會生字，讀好詞語。 ，本文就是介紹中國美食文化的。圖片中，介紹了哪些美食？請同學(xué)們把書翻到第35頁，把書端好，自由朗讀課文。出示：（課件出示）（帶拼音）菠菜 香煎豆腐 水煮魚 蔥爆羊肉 小雞燉蘑菇 蒸餃 炸醬面 小米粥 自由練讀，同位輪讀，指名讀。 （3）自由讀全文，爭取讀得正確流利?！叭狻眱蓚€人不一樣寫法，上面的“人”較舒展，下面的“人”的“捺”變成點。（三）復(fù)習鞏固，比賽摘蘋果。 ，抽讀生字卡片。 《識字4》。全班交流，先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解，然后，讓學(xué)生再讀。） ②引導(dǎo)學(xué)生了解什么是“紅燒”的烹調(diào)方法。） ②說一說，這兩種烹調(diào)方法的具體做法。）③說一說，你熟悉的食物中，還有哪些也用到以上這些烹調(diào)方法？（比如說“烤全羊”、“水煮花生”等。燉和燒相似，所不同的是，姜熗鍋，再沖入湯或水，燒開后下主料，先大火燒開，一般是咸鮮味。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀，互讀。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累，當堂背誦。 板書設(shè)計4中國美食 涼拌、香煎、紅燒 中國美食 烤、煮 烹調(diào)方法 爆、燉 蒸、炸、炒